《爬》大班教案范文.doc

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1、爬大班教案范文一、教学目标：1. 了解爬行动物的特征，如身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分，体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定等。2. 能够观察和描述不同种类的爬行动物，如蜥蜴、乌龟、蛇等。3. 培养对自然界的热爱和保护动物的意识。二、教学内容：1. 爬行动物的特征及其生活习性。2. 常见爬行动物的种类及其特点。三、教学准备：1. 图片或实物模型：蜥蜴、乌龟、蛇等爬行动物。2. 教学卡片：爬行动物的特征及生活习性。3. 画纸、彩笔等绘画材料。四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察图片或实物模型，引导幼儿说出爬行动物的名称，激发幼儿兴趣。2. 讲解：向幼儿讲解爬行动物的特征，如身体分为

2、头、颈、躯干、四肢和尾五部分，体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定等。3. 观察与描述：让幼儿观察不同种类的爬行动物，引导幼儿描述它们的特点，如蜥蜴有四条腿，乌龟有硬壳，蛇没有腿等。4. 绘画活动：发给幼儿画纸和彩笔，让幼儿根据自己的观察，画出自己喜欢的爬行动物。五、教学评价：1. 幼儿能正确说出爬行动物的特征及其生活习性。2. 幼儿能观察和描述不同种类的爬行动物。3. 幼儿在绘画活动中表现出对爬行动物的认识和喜爱。六、教学内容：1. 爬行动物与环境的关系：了解爬行动物的生活环境及其适应能力。2. 爬行动物的保护：让幼儿了解爬行动物面临的威胁，培养幼儿保护动物的意识。七、教学过程：1.

3、讲解：向幼儿讲解爬行动物与环境的关系，如蜥蜴喜欢生活在温暖湿润的地区，乌龟生活在水域附近等。2. 互动环节：组织幼儿讨论爬行动物如何适应不同的生活环境，让幼儿分享自己的观点。3. 爬行动物的保护：向幼儿介绍爬行动物面临的威胁，如栖息地破坏、气候变化等，引导幼儿思考如何保护爬行动物。八、教学评价：1. 幼儿能理解爬行动物与环境的关系，了解爬行动物的适应能力。2. 幼儿能积极参与讨论，分享自己对爬行动物适应环境的看法。3. 幼儿能表达出保护爬行动物的意愿，并提出相应的保护措施。九、教学内容：1. 爬行动物的生态角色：让幼儿了解爬行动物在生态系统中的作用，如蜥蜴捕食害虫，乌龟分解植物残体等。2. 爬

4、行动物的与人类生活的关系：让幼儿了解爬行动物与人类生活的联系，如蜥蜴可以作为宠物，乌龟可以作为食物等。十、教学过程：1. 讲解：向幼儿讲解爬行动物的生态角色，如蜥蜴捕食害虫，乌龟分解植物残体等，让幼儿了解爬行动物在生态系统中的重要性。2. 讲解：向幼儿讲解爬行动物与人类生活的关系，如蜥蜴可以作为宠物，乌龟可以作为食物等，让幼儿了解爬行动物对人类生活的贡献。3. 讨论：组织幼儿讨论爬行动物与人类生活的关系，让幼儿分享自己的观点和经历。教学评价：1. 幼儿能理解爬行动物在生态系统中的作用，了解爬行动物对人类生活的贡献。2. 幼儿能积极参与讨论，分享自己对爬行动物与人类生活关系的看法。3. 幼儿能表

5、达出对爬行动物的尊重和保护意识。重点和难点解析六、教学内容：爬行动物与环境的关系补充和说明：在这一环节中，教师需要详细讲解爬行动物是如何适应不同环境的，例如蜥蜴如何通过调节自身的体温来适应干燥的环境，乌龟如何通过缩进壳中来保护自己免受天敌的侵害。还可以通过实例来展示爬行动物对环境的适应，例如沙漠中的蜥蜴如何寻找水源，水域附近的乌龟如何觅食等。七、教学内容：爬行动物的保护补充和说明：在这一环节中，教师需要向幼儿介绍爬行动物所面临的威胁，如栖息地的丧失、气候变化等，并引导幼儿思考如何保护爬行动物。可以提出一些具体的保护措施，例如参加植树活动来保护爬行动物的栖息地，倡导身边的人不购买非法捕捉的爬行动

6、物等。八、教学内容：爬行动物的生态角色补充和说明：在这一环节中，教师需要向幼儿讲解爬行动物在生态系统中的重要角色，如蜥蜴捕食害虫，乌龟分解植物残体等。可以通过生动的例子来讲解这些概念，例如蜥蜴如何捕食花园中的害虫，乌龟如何帮助分解植物残体，使得养分能够重新进入生态系统中。九、教学内容：爬行动物的与人类生活的关系补充和说明：在这一环节中，教师需要向幼儿讲解爬行动物与人类生活的关系，如蜥蜴可以作为宠物，乌龟可以作为食物等。在讲解这些内容时，教师需要强调尊重生命，保护动物的重要性，避免让幼儿产生伤害动物的念头。十、教学内容：爬行动物的保护补充和说明：在这一环节中，教师需要强调保护爬行动物的重要性，并引导幼儿思考如何保护爬行动物。可以提出一些具体的保护措施，例如参加植树活动来保护爬行动物的栖息地，倡导身边的人不购买非法捕捉的爬行动物等。