中班教育随笔.docx

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1、中班教育随笔 中班教化随笔 【导语】 中班教化随笔 (汇总 50 篇) 由*整理投稿细心举荐，我希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。 【书目】 篇 1：中班教化随笔 篇 2：中班教化随笔 篇 3：中班教化随笔 篇 4：中班教化随笔 篇 5：中班教化随笔 篇 6：中班教化随笔 篇 7：中班教化随笔 篇 8：中班教化随笔 【正文】 篇 1：中班教化随笔 1、 晨间活动时，我发觉陈天祥嘟着小嘴在美工区认仔细真地画着，画的是什么呢？画的是一颗大树，树枝上画上一个个又大又圆的东西，像苹果，又像是西瓜。 陈天祥画的什么东西呀？我蹲在他面前问。一颗苹果树。苹果树上结满了许多的苹果，我在这个苹果上给它安装上

2、按钮，用手轻轻一点， 甜甜的果汁就哗哗地流出来了，小挚友都能够用被=杯子之后喝。这是什么呢？我指着一个似人非人的图像问；这是奥特曼，他能发出光环，把偷苹果的贼打跑陈天祥讲的眉开眼笑。呀，你这个苹果真棒，还能当武器呢！我故作惊异的夸奖他。 我这一夸引得陈天祥又滔滔不绝地谈起了他画的苹果，我的这个苹果能帮老师拖地整理卫生，还会变成大皮球，呼啦圈和小挚友玩，他还会给小挚友讲故事、唱歌、跳舞，还会给小挚友拍照呢 唉呀呀，陈天祥可真能干，能画出这么奇妙的苹果树，老师为你鼓掌。我由衷的为聪慧的陈天祥鼓起掌来。 在我们成人看来有几分丑陋的苹果树，各种不规则的苹果，在陈天祥的眼里竟如此奇妙。由此可见，孩子的思

3、维不受定式所限，经常是异想天开，而才智的火花也就在这异想天开中迸射出来。作为孩子心灵的启蒙者，不应将孩子的世界囿于成人的思维定势之中，而应适时引导，点拨，那样就会收到很多奇妙的苹果树。 2、 这天中午吃饭时我发觉博文的桌子下边有水，就问：博文你的桌子下边怎样有水呢博文看了看我并没有说话，我又说：是不是汤洒了。是博文很爽快地回答。我走过去看到博文的裤子也湿了，连忙说：没关系，此刻你先吃饭，等吃完了饭老师帮你整理。博文很兴奋的坐下接着吃饭。 午睡的时候我去给博文换裤子，摸到里面的秋裤也湿了，我明白博文不是洒汤了，而是尿裤子了，我又重复的问了博文一遍，博文的回答还是汤 洒了。看到博文那仔细的样貌，我

4、说：唉，博文你能够小声的在我耳边说实话。博文很兴奋趴在我耳边说：老师我尿裤子了。我也凑在他的耳边说：没关系，以后记住有尿去厕所。博文点点头。这时别的小挚友看到了就说：老师你们说什么我告知孩子们：这是我们的隐私，不能告知你们，是不是博文。博文看着我点了点头。 孩子已经有了很强的自尊心，他们明白尿裤子是一件不光彩的事情，所以尿了裤子也怕别人明白。幼儿期是孩子自我意识的构成时期，他们起先留意别人对自我的评价，爱护自我的自尊心。孩子的自尊心是孩子健康成长的重要心理因素，假如我们不留意教化方式，常常使孩子出丑，将会使孩子变得不以为耻、习以为常，无形中对不好的行为起了加深作用，这样做既维护了孩子的自尊心，

5、又起到了很好的教化效果。 3、 我们班一个叫王浩强的小挚友，上课不仔细听讲，排队不好好排，反正不守规则的时候总是有他。其他的孩子不守规则时透过老师的教化他们会安静地理解，可是这个珍宝一旦不守规则老师对他进行教化时，轻则会言语吵闹，再就是大哭大叫，甚至尖叫，严峻影响了活动秩序，也影响到其他的小挚友。不管怎样耐性劝服都无济于事，并且最近有变本加厉的趋向。 中班的孩子，就应对自我的行为有必需的限制潜力，并且对自我行为造成的结果就应学会理解才行，可这孩子越演越烈。透过调查明白，这个男孩是其次个孩子，前面有一个不幸夭折了，父母对这个珍宝特别珍视，对一些出格的行为不能刚好引导，孩子遇到须要得不到满意的时候

6、就会大吵大闹，通常都会得到满意。 所以这孩子把这种方法当成一个法宝，在家用，到幼儿园也拿来用，不分场合，不分地点。可是在幼儿园里小挚友不会牵就他的这种行为，老师对他的这种行为也要刚好教化。 我首先和家长沟通一下教化方法，同时引导孩子有事情要用语言表达，而不是哭闹就能解决问题的。有事渐渐说老师和小挚友都刚好帮忙他，和他一块儿做嬉戏、一块儿玩。透过这段时间的教化，这孩子有了不小的变更，缺乏的只是坚持。信任我们只要坚持下去，这孩子会变成一个好孩子的。 篇 2：中班教化随笔 01 对孩子多一些激励 常常听到家长在接孩子的时候问：今日你学什么了？你怎样就学不会呢？你瞧某某某画的多好！你看看你画的那是什么

7、呀？诸如此类的话语。家长的心情能够理解，但孩子对这些话，就不简单理解了，我认为比较有效的做法是多给孩子一些激励。 作为一名幼儿老师，我对班上的孩子从不做太苛刻的要求，在提倡素养教化的这天，培育孩子的自信力和健全人格，我始终坚持以激励为主，终归，个体差异是客观存在的，每个孩子都有自我的特长和弱点，假如家长和老师常常透过横向比较评价孩子，甚至用指责的口气教训孩子，说孩子不如这、不如那，孩子很简单产生自卑感，其天性和创建力可能会被抑制。特性是对那些性格比较内向、表现欲望不太强的孩子，多赐予激励显得更为重要。 a 是个潜力比较弱的孩子，在班里，小挚友都不情愿和他一齐玩嬉戏。并且口齿也不清晰。用我们一个

8、同事的话说：怎样他总是比别人慢半拍。a 胆子比较小，平常不爱说话，适应新环境的潜力不强，这是客观事实，我们都很清晰，但我们没有拿他跟别人的孩子比，更没有训斥孩子。我们始终透过各种方法传递给孩子这样的信息：我们信任他，他是最棒的！记得 a 刚来园时，整整哭了两周，在幼儿园连滑梯都不敢上，也不跟其他小挚友玩。我用了激励+强制+激励的方法，渐渐，他的自信念增加了，也渐渐有了一些专心英勇的表现，我们都为他兴奋！ 02 老师是孩子的一面镜子 老师要时常视察幼儿，在这面镜子前照一照，找一找自我的影子，发觉污点，不要怕孩子笑话，主动承认不足之处，刚好擦掉污点，擦亮镜子，让孩子们在老师的影响下，个个成为老师的

9、小影子，成为有礼貌、有潜力的好孩子。 这是一件发生在午睡室里的一件事情，当我说：小挚友们，午时好！起床了。孩子们一个个都起来了，大家都挤在小床的走廊里，有的在穿衣服，有的在闲聊。我急着去帮一些动作略微慢的小挚友穿衣服，就匆忙的从果果的身边走了过去，身体没把握好平衡，差点摔跤，就听惜筠珍宝说了一句：卢老师，你要留意呀，下次走路的时候要看好，别摔跤！那样会很疼的。 看着孩子半是责怪，半是担忧的样貌，心里头暖和极了。这些幼儿有时还会不愿来上学，有时还会哭哭闹闹，但他们已经与我们建立了很深厚的 感情。在孩子小小的心灵中，他们关切老师，就像老师关爱他们一样。孩子说的这句话，不就跟我们平常教化、叮嘱孩子差

10、不多嘛。 仿照是中班幼儿的年龄特点，可是他们更情愿仿照与自我亲近和喜爱的人。有些孩子对于班级老师说话的语气语调，还有穿着装扮，都很留意。这些孩子们对我们的关切比我们还细心。他们会留意我们的每一个改变，有时还会很天真地请爸爸妈妈都来学一学。在孩子的眼里，老师的每一个动作和表情都是对的、好的。所以我们作为老师，在幼儿面前要留意说话的语气和言行举止。有时不经意的一句话，一个动作，都会让幼儿成为仿照的对象，并在他们的行为中反射出来。所以孩子就是我们的一面镜子，你在镜子里怎样表现，孩子就用自我的行为来回报我们。 老师是孩子的榜样，孩子是老师的一面镜子，在孩子面前老师要三思而后行！由网友投稿 03 中班教

11、化随笔 时间如白驹过隙，转瞬间和孩子们在一齐相处三个月了。记得有天我请假，小班的娟娟老师代我的课。当我回来，听其他老师说，我们班的孩子一向问我为什么没来上课，老师开玩笑说是他们把我气得生病了。当时听了，我心里觉得酸酸的。虽然孩子们有时候不太听话，可是我和他们在一齐应经成为了一种习惯，成为了每一天的生活。 每当我夸奖其中一个人时，他们总是一齐做，我明白，他们须要我的夸奖。所以我也会尽量给他们每个人一个手指印章。虽然摁在眉头，别人看不到。可是他们觉得这是给他们最荣耀的嘉奖。 宇航此刻很喜爱幼儿园的生活。他是外冷内热型的孩子，表面看起来文文雅静的，可是心里有许多的想法。此刻他也很乐意和我说，每一天一

12、早过来，总要说做完在家妈妈、爸爸给他弄什么、买什么东西了。当然，我也要仔细的听他说。 我们班的两个小女孩儿诗曼和子艺，此刻越来越有范儿了。看到男孩子洒水了，便说：抓紧拿抹布擦掉，要不袖子就湿了！有时候看着她们觉得很有女王范儿。有时候我也会提示她们：你的潜力和时间是有限的，你不行能什么事都照看的到。 钰尧，是让其他老师说道都头疼的孩子。可是我没觉得钰尧让我头疼，或许是别的老师没有和钰尧相处的缘由吧。虽然钰尧总是做些激烈的事，可是他是个快乐果，他能让我们快乐，捧怀大笑。记得一天他突然说，晓燕老师你不丑！当时我很惊异。原先他也有自我的审美。我也很兴奋，在孩子们的心里，我留给他们的是完备的形象。 和孩

13、子们的日子里，总能出现一些快乐的，让人开怀大笑的片段。很感谢孩子们给我的一切。 04 激励教化效果好 秉禄是个虎头虎脑、白白胖胖的小男孩，今年九月刚转入我班的，老师、小挚友都很喜爱他。 早上入园时，他会牵着妈妈的手，主动跟老师打招呼:老师你好，当然他也会得到老师的赞许:秉禄真棒。上课了，秉禄会端端正正的坐在小椅子上，然后问老师:老师，你看我棒不棒，同样他会得到教 师的夸奖秉禄真棒。可是这天这个棒小孩却遇到了难题，因为他感冒了，妈妈把他中午吃的药带到了幼儿园。 午饭后，我喂他吃药，可是好话说了一大筐，他却总是闭着嘴巴一个劲的摇头，这时，不知哪个孩子喊了一句秉禄加油，于是大家一齐喊着秉禄加油!秉禄

14、加油!，小伙伴们的加油声让秉禄的抵触心情产生了动摇，我趁机说秉禄是个棒小孩，不怕苦、很英勇对吗，对说完秉禄张大嘴巴一口将药水喝光了，还不忘问我老师我棒不棒，同样我用激励的的语气对她说秉禄真棒。 一句秉禄真棒，让我想了许多，孩子是须要激励的，作为老师千万不要吝啬自我对孩子的夸奖，多夸夸我们的孩子吧!因为他们要健康快乐的成长。 05 利用值日生活动培育和熬炼孩子 刚升入中班不久的一天，李毅坤小挚友将教室里的地面打扫得干干净净，还没来得及回座位坐下，我就望见龙龙的小椅子下头有一块废纸，看样貌是刚刚从图画本上撕下来的。说实话，当时心里很生气，可是转念一想我训他一顿效果会好吗我应对全班孩子说：李毅坤刚才

15、扫的这么干净，看谁的桌子底下又有了废纸。我话音未落，龙龙连忙弯下腰捡起来了。 于是，我利用值日生活动对幼儿进行职责心的熬炼和培育，在详细实施过程中我首先让幼儿明确值日生工作的作用和好处。我让孩子们群众探讨:为什么要做值日生值日生就应做哪些工作透过探讨孩子们明白了每一个 小挚友都是班里的一员，是我们班的小主子，理应为班群众服务，为小挚友们服务。 我对班里的值日生工作进行分工，将孩子们分为五个小组，每组六个人，他们分别负责自然区花草的浇水工作，养殖区小金鱼和小乌龟的喂食工作，整理玩具橱里的玩具和帮忙老师对杯巾进行消毒。另外我还要求每个小挚友早上对自我的桌椅进行擦拭，经过努力，孩子们已经顺当的适应了

16、值日生的工作，每一天早上来到幼儿园我们中二班的小挚友们都能仔细地做值日呢。 透过做值日生，为孩子们创建亲自劳动并参加管理的机会。并且改掉了很多的坏习惯，对于自我和同伴的劳动成果能够做到珍惜。看着他们在做值日的过程中得到了熬炼，我很欣慰。 06 抓住时机教化孩子 昨日，我带领孩子们去操场练呼啦圈时，瑶瑶不留意碰着了佳佳，在瑶瑶还不明白的状况下，佳佳就大声斥呵瑶瑶说:你干什么要碰我!瑶瑶这时才明白碰着了佳佳并很有礼貌的对任玉佳说:对不起，我不留意的。可是，佳佳还是不依不饶的说:对不起也不行。把李旭瑶吼的很尴尬，不知所措。这时，我也不得不参加调解啦，我对佳佳说:佳佳，李旭瑶是不留意遇到了你，并且她已

17、经向你致歉了，你怎样就不能宽恕她呢小挚友之间要团结，相互谅解，那样才是好孩子的。这时的佳佳虽然不再吼瑶瑶了，那是迫于的我面子，但，我能看出她是不服气的。这一场单方的斗争短暂平静了。 接下来我们接着练呼啦圈，打算休息，收圈时，佳佳想用用劲扔圈来发泄一下自我的不满心情时，结果，把圈狠狠的扔在了我的脸上，我疼得捂住了脸，佳佳的脸刷的一下变红了，看得出心里胆怯啦，这时，旁边的靖老师把佳佳叫过来说:快向你王老师说对不起佳佳乖乖的走到我面前怯怯的说:王老师，对不起，我不是有意的。我连忙对她说:没关系的，我不怪你的。 我必需不能放过这个教化契机的，我对佳佳说:佳佳，我这么疼也宽恕了你，你也要向老师那样，学会

18、宽恕别人的，假如我这天不宽恕你的话，你心里必需很难过的是吗佳佳点了点头。所以，你也要宽恕李旭瑶好吗佳佳用劲的点点头。这时，我能从佳佳的脸上看到她心里的简洁。 07 引导孩子有事要用语言表达 我们班一个叫王浩强的小挚友，上课不仔细听讲，排队不好好排，反正不守规则的时候总是有他。其他的孩子不守规则时透过老师的教化他们会安静地理解，可是这个珍宝一旦不守规则老师对他进行教化时，轻则会言语吵闹，再就是大哭大叫，甚至尖叫，严峻影响了活动秩序，也影响到其他的小挚友。不管怎样耐性劝服都无济于事，并且最近有变本加厉的趋向。 中班的孩子，就应对自我的行为有必需的限制潜力，并且对自我行为造成的结果就应学会理解才行，

19、可这孩子越演越烈。透过调查明白，这个男孩是其次个孩子，前面有一个不幸夭折了，父母对这个珍宝特别珍视，对一些出格的行为不能刚好引导，孩子遇到须要得不到满意的时候就会大吵大闹，通常都会得到满意。所以这孩子把这种方法当成一个法宝，在家用， 到幼儿园也拿来用，不分场合，不分地点。可是在幼儿园里小挚友不会牵就他的这种行为，老师对他的这种行为也要刚好教化。 我首先和家长沟通一下教化方法，同时引导孩子有事情要用语言表达，而不是哭闹就能解决问题的。有事渐渐说老师和小挚友都刚好帮忙他，和他一块儿做嬉戏、一块儿玩。透过这段时间的教化，这孩子有了不小的变更，缺乏的只是坚持。信任我们只要坚持下去，这孩子会变成一个好孩

20、子的。 08 爱护幼儿的自尊心 这天中午吃饭时我发觉博文的桌子下边有水，就问:博文你的桌子下边怎样有水呢博文看了看我并没有说话，我又说:是不是汤洒了。是博文很爽快地回答。我走过去看到博文的裤子也湿了，连忙说：没关系，此刻你先吃饭，等吃完了饭老师帮你整理。博文很兴奋的坐下接着吃饭。 午睡的时候我去给博文换裤子，摸到里面的秋裤也湿了，我明白博文不是洒汤了，而是尿裤子了，我又重复的问了博文一遍，博文的回答还是汤洒了。看到博文那仔细的样貌，我说:唉，博文你能够小声的在我耳边说实话。博文很兴奋趴在我耳边说:老师我尿裤子了。我也凑在他的耳边说:没关系，以后记住有尿去厕所。博文点点头。这时别的小挚友看到了就

21、说:老师你们说什么我告知孩子们:这是我们的隐私，不能告知你们，是不是博文。博文看着我点了点头。 孩子已经有了很强的自尊心，他们明白尿裤子是一件不光彩的事情，所 以尿了裤子也怕别人明白。幼儿期是孩子自我意识的构成时期，他们起先留意别人对自我的评价，爱护自我的自尊心。孩子的自尊心是孩子健康成长的重要心理因素，假如我们不留意教化方式，常常使孩子出丑，将会使孩子变得不以为耻、习以为常，无形中对不好的行为起了加深作用，这样做既维护了孩子的自尊心，又起到了很好的教化效果。 09 第一时间发觉你们的闪光点 新学期起先了，我们中班迎来了 6 名新生。为了让他们更快的适应新环境，同时让新生和老生更快的融入到一齐

22、，第一周我们并没有进行过多的教学活动，大部分时间都在做一日常规训练和自由活动。 一日常规训练是幼儿每学期入园务必要进行的，更何况我们班又来了这么多的新生，他们须要更多的了解与适应。透过一周的适应，我们班的十个孩子真的让我很欣慰。他们的表现很棒，出乎意料。很快乐在他们入园的第一时间展示出自我的闪光点，我唯一须要做的就是着手于他们的闪光点，放大他们的闪光点。 一向以来我都坚持让孩子快乐、自由的发展。我期望他们长大后回想起幼儿时间，有许多完备、快乐的回忆。 10 让不合群的孩子融入群众 在幼儿园竞赛性嬉戏活动中，陈宸总是以这个嬉戏没劲为理由推诿，宁愿在旁边独坐也不情愿参加其中。 有一次我组织孩子们在

23、教室内玩丢手绢嬉戏。当小挚友们相互丢了 手绢又一圈一圈追逐时，坐在圆圈上的陈宸兴奋不已，一会儿拍手一会儿跺脚，为奔跑的孩子加油呼喊。正值我静静关注他投入嬉戏的状态时，他被丢到了手绢。他二话不说，捡起手绢就跑无比正常。惋惜才离开椅子两步，他就捏着手绢站立在圈外不动了：我不想玩这个嬉戏，这个嬉戏不好玩！ 看着他，我的思绪飞速找寻着引导他再次回来嬉戏的方法。于是，我先安置好其他孩子接着嬉戏后，来到陈宸身边，静静地问：你是不是怕做嬉戏时被别人追上？是的，我跑可是别人的。陈宸边说明边用可怜的眼神望着我。听罢，我拉着他说：走！老师帮你赢！他用劲摆脱着：我不想玩，我确定跑可是他们。怎样会呢？你能够丢给我们班

24、跑得最慢的小挚友啊！你觉得谁是我们班跑得最的？高智芸没我跑得快！哎，要不你去试试！ 陈宸鼓起志气起先了他有史以来的第一次丢手绢嬉戏，他果真丢给了高智芸，也果真没有被抓住。此时此刻他的脸上写满了赢了以后的快乐。嬉戏就这样接着进行着。在短短几分钟里，小挚友们好几次丢给了他，尝到了甜头的他，还是一次次地将手绢丢给了高智芸，结果也同样让人兴奋他赢了！ 此时，我再次停下嬉戏，引导他思索：除了高智芸以外，还有谁跑得挺慢的？吴音霏也跑得很慢！可不是！高智芸每次拿到手绢后总是丢给吴音霏，并且赢得竞赛。我再次激励陈宸试一试，果真他赢了其次个小挚友！ 这天是收获的一天，因为一个不合群的孩子最终真正融入到了我们的群

25、 众生活中。在此过程中，他也体会到了赢与输在嬉戏过程中是能够用才智解决的。同时也了解到敢于与强者较量也是一种很过瘾的体验，期盼在今后的活动中陈宸能够更加专心英勇地参加每一项活动。 篇 3：中班教化随笔 后面还有多篇中班教化随笔！ 1、 中午午睡时，小挚友们在忙着自我脱衣服、脱鞋子；因为是中班的小挚友了，大肌肉动作和小肌肉的精细动作的发展水平较小班时，已经有很大的提高了。所以我们让小挚友自我动手了，实在不会，我们会教，但不会去干脆帮忙。 今日林林脱衣服的时候就遇上了麻烦，他将衣服的拉链拉开了；可是由于穿了厚衣服，所以袖子没有方法脱下来。他努力地脱着，实在脱不掉了，他起先甩衣袖，嘴里还发出嗯嗯用劲

26、儿的声音，重复着甩袖子的动作。直到遇到了凡凡。 只见凡凡大方地说我来帮你，在凡凡的帮忙下，林林的衣服很快脱了下来。平常在我眼中的凡凡，入园时依偎在妈妈旁边，离园时羞于和我们打招呼，活动时跑这儿跑那儿的孩子一个小男孩，没想到在别人遇到困难时，他会主动帮忙他人。 其实每个孩子的心里都住着一位天使，每个孩子的心灵都是漂亮的，只是有时候，我们被他们的表象给迷惑了，短暂看不清他们本真的样貌，所以我们只能耐性去等待去发觉他们的内心。 2、 一天早上，小囡的奶奶把我叫到一边，告知我这几天多留意一点小囡。因为最近几天接她回家时，她都会满头大汗。留心的家人还发觉，只要是在家里没有事情时，她也会把两条腿放在一齐用

27、力摩擦，并且一会就浑身出汗。家里人明白这是不良行为，但不明白怎样帮她订正，请我们帮忙她改正这个坏毛病。 我明白，她的这种行为只可是是偶然遇到了身体的某个部位，喜爱那种异样的感觉，没有什么好胆怯的，但也要留意订正的方法。假如有几天让她没有接着受到这样的刺激，很快就会忘掉的，但假如订正不当，反而会加深她的印象，促使不良行为养成不良习惯，到那时就不简单再订正了。 听了我的说明，小囡的奶奶松了一口气。我之后告知小囡的奶奶，应尽量多留意小囡的举动，一经发觉，要马上实行做其它动作或活动的方式转移其留意力，尤其是睡觉前等孩子独处的时间里，留意陪伴她，和她说话或讲故事给她听，分散她留意力，使之自然入睡，削减她

28、不自觉行为的机会。平常应坚持多一份关切，多充溢孩子的生活资料，削减责怪、埋怨与压力，更不能呵斥或打骂。 3、 我教的孩子已经是中班了，可是有些问题还是时常会出现，老师，我的剪刀找不到了？老师，我的书应当放到哪里？老师，图书又变得一塌糊涂了？老师这个我不会，我起先担忧，开学初或许因为对于物品不熟识，对于程序有点短暂的忘却情有可原，但此刻已经是中班下学期了，孩子们该是能很好地去解决这类生活小问题了，但明显我高估了我的这群孩子。 是什么缘由阻碍了孩子该有的成长呢？过多的包办，过多的限制，过多的干预，让孩子也渐渐习惯了理解，习惯了求助。于是，我们确定对班级幼儿的生活教化来一次大的变革，让孩子学会做事，

29、真正展示中班幼儿该有的自主、活力和风采。 我们首先做的就是让幼儿自我的事情自我做。作为中班幼儿，他们具备了基本的自我服务本领，一方面巩固他们既有的生活本领外，我们也应当为其制定一些新的生活技能学习，这样才能促进他们的成长，同时满意他们成长的荣誉体验。所以，我们试着信任孩子是很棒的，改革中我们解放了自我的服务主角，起先让孩子去实现服务自我：自我整理饭后桌面和地面，自我接水漱口，自我起床叠被，自我擦小椅子，自我便后擦屁股，生活过渡环节自主支配自我的活动，学习活动前自我做好打算工作如取蜡笔、铅笔、胶水等，设置值日生小班长主动帮忙老师干力所能及的事情，在榜样演示中孩子们很快地学会了更多的生活本事，这不

30、单是一个动作的学会，更多的是幼儿一种自办法识、自主本领的培育。 另外，我们还激励幼儿别人的事情帮着做、大家的事情一齐做。学会做事，就要从做小事起步，扎扎实实做好每一件小事，才能最终胜任一件大事。我们的学会做事生活教化已经起先贯穿与生活的每一天，我们的孩子也比以前更会处事，这种价值将会持续，信任明天我们的孩子会是精彩的、自主的、能干的！ 篇 4：中班教化随笔 1：喝水 水是生命的源泉，是维持生命必不行少的物质。所以培育幼儿良好的喝 水习惯，须要老师和家长共同重视，共同协作。所以在幼儿园针对孩子的喝水的问题，依据幼儿的实际情景不加以干扰，由于气候不一样，幼儿的活动量大小不一样，饮食结构、身体状况不

31、一样，虽然平常，在规定的时 水是生命的源泉，是维持生命必不行少的物质。所以培育幼儿良好的喝水习惯，须要老师和家长共同重视，共同协作。所以在幼儿园针对孩子的喝水的问题，依据幼儿的实际情景不加以干扰，由于气候不一样，幼儿的活动量大小不一样，饮食结构、身体状况不一样，虽然平常，在规定的时间让孩子喝水，但也未必能满意全部幼儿对水的需求，他们随时有渴的需求。幼儿天性又活泼好动，留意力不集中，一玩起来什么都会忘了，所以在幼儿活动中、嬉戏中要提示幼儿随渴随喝在幼儿园里，让幼儿多喝水、喝好水随渴随喝的同时，必需教化幼儿在喝水的时候不能玩水，以免洒了在桌面上、地板上，要一口口地喝，不能急，不能说笑，避开呛着，假

32、如人多的时候，要求幼儿排好队，不能推让，学会相互谦让。 要让幼儿养成良好的喝水习惯，构成合理的生活制度，只靠幼儿园是不够的，所以还得争取家长的协作，共同提高幼儿的生活自理本领。有的家长在幼儿园里叫孩子喝水的时候，没有让孩子自我去拿杯子开水，而是家长一手包办，于是我走过去对孩子说：我们此刻是中班小挚友了，自我能做的事情应当要自我做，是吗？然后孩子接过杯子自我喝。所以和家长相互沟通对孩子习惯的养成是有很大帮忙。 2：配一把心灵的钥匙 幼儿园里常会有一些特性非常突出的孩子，喜爱用自我特别的方式表达 心中的不想。也所以常会有老师无可奈何地埋怨孩子的特别问题。这学期，小一班有个吃饭困难户，每到吃饭时间就

33、哭着要回家，任凭老师怎样哄、喂都不情愿张开小嘴巴，老师来向我倾诉苦恼。于是我在用餐的时候 幼儿园里常会有一些特性非常突出的孩子，喜爱用自我特别的方式表达心中的不想。也所以常会有老师无可奈何地埋怨孩子的特别问题。 这学期，小一班有个吃饭困难户，每到吃饭时间就哭着要回家，任凭老师怎样哄、喂都不情愿张开小嘴巴，老师来向我倾诉苦恼。于是我在用餐的时候来到了小一班，看到这个叫宁宁的小男孩，正趴在桌上鼓着小嘴巴，把饭碗推到了桌子中间。我走过去，蹲下身子问他：怎样了？不想吃饭吗？他看看我，点点头。我又问：这么好吃的红烧肉，你不喜爱吗？要怎样你才喜爱吃饭呢？告知老师好吗？又过了会儿，他小声地说：我想喝水。我抓

34、紧倒来了水，他咕咚咕咚一口气喝了下去，然后最终张开了嘴巴，一口一口吃起了饭。而此后的每一天，饭前只要给他供应一点水，他都能很兴奋地把饭吃得干干净净。 有的事情，其实就是这样简洁，一句话就能打开一个结。关键是，有没有给孩子简便表达自我心声的机会，有没有一颗擅长发觉的细腻心灵。 每一个孩子都渴望被敬重，被关怀，渴望用自我的方式引起成人的关注，哪怕是用极端的方式，那也是他急于表现自我的手段。老师，应当是个多重主角，在孩子须要帮忙的时候拉一把，在孩子须要关怀的时候像妈妈一样抚慰，在孩子须要理解的时候像挚友一样倾听。把自我当孩子，真正蹲下身来，会发觉每个孩子那扇心灵的小窗都有一把独特的钥匙能够打开，只要

35、有了那把钥匙，快乐和惊喜就会随之涌来。 3：我长大了 今日早上，幼儿刚刚入园，像一只只欢快的小鸟，纷纷的飞进来，对我说：孙老师早上好，然后像平常一样，挂上各个区域的牌子，在自我喜爱的区域里嬉戏。万雨泽小挚友今日来的异样的早，在门口换鞋时，那声洪亮的早上好就让班里的小挚友都听到了，我走到门口对他也说了声：王 今日早上，幼儿刚刚入园，像一只只欢快的小鸟，纷纷的飞进来，对我说：孙老师早上好，然后像平常一样，挂上各个区域的牌子，在自我喜爱的区域里嬉戏。 万雨泽小挚友今日来的异样的早，在门口换鞋时，那声洪亮的早上好就让班里的小挚友都听到了，我走到门口对他也说了声：王雨泽，早上好！然后他就笑眯眯地跑到他的

36、好挚友那去了，一边跑一边说：你们来得好早啊。我正看着他们，万雨泽的妈妈轻轻的走进来，对我小声的书：孙老师，万雨泽是不是最近在幼儿园犯什么错误了呀？我很惊异，：没有呀，为什么这么问呀？她妈妈就告知我，原先今日妈妈像平常一样送他来幼儿园，快到幼儿园门口的时候，他突然不许妈妈进幼儿园，更不让妈妈送到教室门口，妈妈觉得很惊奇，于是静静的跟在了后面我也觉得很惊奇，于是我把他找来，妈妈问他：你是不是在幼儿园做什么坏事了？他捏着衣角不说话，我弯着腰问他：那你告知老师，为什么今日不让妈妈送你来教室呢？他抬起头来，眼睛亮晶晶地说：因为我长大了，要自我来上学了，不能再要妈妈送了。听到他的答案，我与万雨泽的妈妈相视

37、一笑，我对他说你做的真棒，真的长大了。去玩吧他兴奋 跑了。他的妈妈释然地说：我还以为他做坏事了呢，这个臭小子。也高兴奋兴的上班去了。 每个孩子都是一个小天使，我们要发觉谈们的美细心的呵护，让他们更加强壮的成长。 篇 5：中班教化随笔 1 胶水没了所想到的 新学期刚起先，秋姑娘就踏着轻快地脚步走来了，我告知孩子们：漂亮的秋天来了，我们把活动室装扮得美丽些好吗？孩子们说：好！于是孩子们心情昂扬地围在一齐，用自我亲自制作的果子和绿叶布置我们班级。这时，家俊急迫地喊道：老师，我们没有胶水了。我只好请别的老师去领胶水。等候的时候，家俊又喊了起来老师，你快看，海滨在干吗？大家都围过去，只见海滨一手拿着绿叶

38、，一手沾着自我的鼻涕在往绿叶上的背面涂抹，再粘到地上。他抬起头，得意地说：我的方法不错吗？小挚友都喊了起来，好什么？真脏看着这一系列动作，虽然我也觉得有点恶心，却没有指责他，而是说：你们说，胶水没有时，还能够用什么代替呢？孩子们七嘴八舌地站起来说：能够用面粉加水，在火上煮成糨糊，还能够用面条我夸奖了每个发言的孩子。 我在想，孩子在尝试的过程中可能会有一些不恰当的方法，我们应怎样正确引导他们呢？指责和训斥都是不正确的做法，刚好引导孩子去视察、去辨别、教孩子辨别什么是正确的、什么是错误的，什么是不行用的东西。在教学中，应留意教化孩子的方法和手段，让孩子懂得更多，学问面更广，使他们更加健康快乐的成长

39、。 2 不要损害孩子的自尊心 今日午睡起床后，小挚友们像平常一样坐在位置上，发觉文浩小挚友还没坐下。我就叫了一声：文浩！哎！你在干什么呀？没干什么！来了！大家看着他慢腾腾地走过来，他走路时，脚是直直的，两腿分开，走得很慢，我忙问：你脚怎样了？没什么！那你为什么这样走啊？他低下了头，不做声。这时，雪飞小挚友说：老师，你看他小便洒在裤子上了，他的裤子湿湿的。大家都七嘴八舌的说了起来，这时文浩的头低地更低了，脸也通红，很不好意思的样貌，看到这个情景，我抓紧笑着对文浩说：你刚才是不是洗手把裤子弄湿了？他看着我，点了点头，我摸着他的头又说：以后洗手必需要细心，别把裤子弄湿了，好吗？他笑着对我说：明白了！

40、就兴奋的坐到了自我的位置。 孩子是天真的、活泼的，没有一点污点，我用奇妙的谎言爱护了他的自尊心，让他的自尊心没有受到损害。老师虽然撒了谎，但也是善意的，也是漂亮的。在平常老师假如多用一些奇妙地语言来调整孩子的心境，来掩盖一些不开心的事，那样你会觉得孩子的童心是多么的可爱，你会在教学上有更多的收获 3 疼惜粮食 今日早上，张浩强小挚友没吃早饭，他妈给他送来了火烧，他吃剩下一块，顺手扔在纸篓里，我望见了告知他，要疼惜粮食，然后结合这件事，进行了疼惜粮食的教化，让幼儿了解了一粒种子，经过播种、施肥、浇水、打药，收获再到加工成食品的过程，告知幼儿要疼惜粮食。 4 我们一齐走 今日上午下雨了，因为早上到

41、校的时候，并未下雨，这会儿快要放学了，小挚友在教室坐不住了，一个劲的往外看，都在等待家长的到来，不一会儿，接走了很多幼儿，教室里还剩下几位小挚友，有的脸上挂着泪珠，我明白他们的家长都在棚上劳碌，就借了两把伞，对他们说：别焦急，老师送你们。小挚友的脸上绽开了笑容，把他们都送回了家。 5 学习儿歌 学习儿歌，由于缺乏应有的教具，只用口头传授，幼儿爱好不高，也很难记忆，为此，我实行了依据诗歌资料，创意一幅画的教法，在教授几遍后，我让幼儿看着画朗诵，再实行启发式提问，幼儿对诗歌的资料理解了，教授几遍后，一首儿歌就记住了，并且效果明显，幼儿的爱好提高了，诗歌朗诵水平有了明显的提高，有的时候，交换一下方法

42、，就会使味同嚼蜡的资料，变得简洁易学，幼儿简单理解，学的学问就会坚固。 6 抓脸 小班的孩子刚入园，什么事情都随自我的心愿，一不随心，伸手去抓。以往他们在家中已经习惯各种图书、玩具都是自我的，没有人与他们争抢。而今到了幼儿园则不一样，全部的玩具、图书都要一齐玩，一齐看。所以产生了争吵，简单发生抓脸行为。为了避开或削减同样的事情发生。我实行了一些教化方法，首先让孩子懂得玩具是大家的，能够轮着玩或换着玩，让孩子懂得谦让的含义。其次，我教孩子唱了一首歌小小手让孩子们说说手的用处，依据幼儿的回答，我从正面去引导他们：我们的小手真能干，它是一个小小魔术师，能够变各种小动物，我们的小手还会做很多 事比如帮

43、老师摆椅子，收玩具。老师虽然这么说，可是远远还是由于晓彤和他抢玩具，把晓彤的脸给抓伤了，留下一道血痕。事后，我对远远说：你看，晓彤的脸好看吗？不好看让别人给你把脸抓破，你情愿吗？不情愿。以后还抓别人的脸吗？不抓了。经过这次对远远乃至全班的教化，这几天抓脸现象明显削减。同时期望我们的家长挚友常常检查孩子的指甲刚好修剪。 7 被抓伤的反思 我们新招收小班孩子已经一个月了，这天又来了一名新的小挚友，象以前一样我给他做好了登记，明白了这个小挚友的名字叫李军。他妈妈领他走进活动室，可李军不愿让妈妈走，必需要让他妈妈在幼儿园陪他，我让他妈妈陪他玩玩具，趁他玩得入了迷，我朝他妈妈使了个眼色，示意她赶快走。

44、李军玩了一会儿，发觉妈妈不在了，起身就往外跑，我怕他跑丢，赶忙把他抱起来，抱着他往活动室里走，可他怎样也不想进入活动室，用劲想摆脱我的怀抱，这时，李军突然用力在我的脸上狠狠的抓了一把，我疼的眼里流出了泪，他松开了手。只见我的脸上留下了一道深深的指甲印，每个指甲印里都往外渗血，钻心的疼，可他还我们都感觉这孩子家庭教化或许有点不妥，确定与家长沟通一下。 放学时，我与李军的妈妈交谈，他妈妈告知我，原先他一向在老家，跟爷爷奶奶生活，老人事事顺着他，养成了孩子自私、好攻击的心理。我起先反省自我，李军第一天到园，我应当事先和家长沟通一下，了解孩子的特点，然后因势利导，要让孩子先熟识老师和新的环境，让孩子了

45、解老师 是爱他的，而不应用强制的看法把他留下，或许就不会发生被抓事务了。 8 把快乐还给孩子 王家琪昨日在放学回家的路上，脚后跟被自行车夹到里。她妈妈一再嘱咐近段时间不要让他参与户外活动，为此，我对他特别照看。 今日户外活动时，我按例带领孩子们到室外做体育嬉戏，陈梓萌跑过来说；老师，王家琪也来了。我未加思索地对他说：家琪，你脚不好就不用了，坐在那花园边上看小挚友做嬉戏吧。听了我的话，刚才还兴致勃勃的他突然脸色阴沉了下来，慢吞吞地转过身子，往花园那边走去 王家琪的瞬间改变让我猛然醒悟；离开团体，他并不快乐！我快速变更了想法：家琪，回来！老师还要请你帮忙。今日的嬉戏请你当红绿灯，好吗？我说。王家琪

46、爽快地答应了。红绿灯是这个嬉戏运动量最小的一个主角，王家琪扮演得很投入，看得出他很快乐。我确定，次后无论做什么嬉戏，都要跟王家琪支配一个相宜的嬉戏主角，即使没有相宜的，也要为他创建一个相宜的主角。 许多时候，我们会忽视孩子的感受，在不经意剥夺孩子的快乐。假如我今日忽视了王家琪的改变，就不行能了解王家琪的感受，王家琪也就不行能享受到团体嬉戏的快乐。作为老师，我们必需要细致入微地视察孩子的改变，深刻体会孩子的感受，真正理解、敬重孩子，还他们快乐！ 9 一副画 今日一大早，在一声声的问候中迎来了我那些淘气可爱的孩子们。随着问候声，雷婷钧来到我身边，给我两张折叠的纸，老师，这是我画的小 房子，送给你和

47、崔老师，每人一只。我打开一看，是一只用铅笔描了一下的小房子，没有涂任何颜色。我明白她是因为前一天王剑涛画了两张画送给我了，所以她也要送张画给我。为了给她面子，我收下了并多谢她，可她并不就此罢休，天真地问我：老师，你喜爱吗？喜爱啊，那我明天再给你画。天哪，她还真以为她是个名画家了。可我想了一下，还是说：好的，可是要是能涂上点颜色就会更美丽，老师会更喜爱的。恩，我会的！她一蹦一跳地去自我喜爱的区域里玩了，留下我在那里犯难：怎样处理这画呢？扔了？不行！这会伤了她的心；贴出来？又没有任何颜色和美观可言。我想，还是把她叫来，说：要不你此刻把这小房子涂上颜色吧？她爽快地答应了，拿着画走了。 事实上她画的画实在不咋样，我说喜爱是违心的话，但我想，孩子的付出孩子的爱应当得到确定得到爱护！孩子的心很脆弱，假如她的付出一向被泼冷水或视而不见的话，深深地把