在长江源头各拉丹冬教案.doc

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1、在长江源头各拉丹冬一、教学目标1. 让学生了解长江源头的地理位置和特点，知道各拉丹冬的地理位置、气候特点及地貌特征。2. 让学生了解长江源头的生态环境，知道长江源头地区的生态保护意义。3. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。二、教学重点与难点1. 教学重点：长江源头的地理位置、特点，各拉丹冬的地理位置、气候特点及地貌特征，长江源头的生态环境及生态保护意义。2. 教学难点：各拉丹冬的地理位置、气候特点及地貌特征。三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究长江源头的地理位置、特点，各拉丹冬的地理位置、气候特点及地貌特征。2. 使用案例分析法，让学生了解长江源头地区的生态保护意义。3. 采

2、用小组讨论法，培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。四、教学准备1. 课件：长江源头各拉丹冬的图片、视频等。2. 教学素材：关于长江源头地区生态保护的案例。3. 小组讨论工具：卡片、白板等。五、教学内容1. 第一课时：长江源头的地理位置和特点a. 长江的源头在哪里？b. 长江源头地区的特点有哪些？2. 第二课时：各拉丹冬的地理位置、气候特点及地貌特征a. 各拉丹冬的位置在哪里？b. 各拉丹冬的气候特点有哪些？c. 各拉丹冬的地貌特征是什么？3. 第三课时：长江源头的生态环境及生态保护意义a. 长江源头地区的生态环境现状如何？b. 长江源头地区的生态保护意义有哪些？4. 第四课时：生态保护案例

3、分析a. 分析长江源头地区的生态保护案例。b. 讨论案例中的生态保护措施及其效果。5. 第五课时：小组讨论a. 小组讨论如何保护长江源头的生态环境。六、第六课时：长江源头的生物多样性1. 让学生了解长江源头的生物多样性，知道长江源头地区有哪些特有物种。2. 分析长江源头生物多样性保护的重要性。教学内容：a. 介绍长江源头地区的特有物种，如长江江豚、中华鲟等。b. 探讨长江源头生物多样性保护的措施及成效。七、第七课时：长江源头的水资源保护1. 让学生了解长江源头的水资源状况，知道水资源保护的重要性。2. 分析长江源头水资源保护的现状及挑战。教学内容：a. 介绍长江源头的水资源状况，如水源地保护、

4、水资源利用等。b. 探讨长江源头水资源保护的措施及成效。八、第八课时：长江源头的地质灾害防治1. 让学生了解长江源头的地质灾害情况，知道地质灾害防治的重要性。2. 分析长江源头地质灾害防治的现状及挑战。教学内容：a. 介绍长江源头的地质灾害情况，如滑坡、泥石流等。b. 探讨长江源头地质灾害防治的措施及成效。九、第九课时：长江源头的民族文化1. 让学生了解长江源头的民族文化，知道长江源头地区的民族特色。2. 分析长江源头民族文化保护的重要性。教学内容：a. 介绍长江源头的民族文化，如藏族、羌族等民族的风俗习惯。b. 探讨长江源头民族文化保护的措施及成效。十、第十课时：综合实践活动1. 让学生结合

5、所学内容，开展综合实践活动，提高学生的实践能力。2. 培养学生的团队协作能力和创新精神。教学内容：a. 组织学生进行长江源头生态保护的实践活动，如植树造林、清理垃圾等。重点和难点解析一、第三课时：长江源头的生态环境及生态保护意义补充和说明：此环节需详细介绍长江源头地区的生态环境现状，如生态系统类型、生物多样性、水资源状况等，并阐述生态保护意义，包括维护生态平衡、保障水资源安全、保护民族文化等。二、第四课时：生态保护案例分析补充和说明：此环节需分析长江源头地区的生态保护案例，如退耕还林还草、水土保持、地质灾害防治等，并详细介绍案例中的生态保护措施及其效果。三、第五课时：小组讨论四、第八课时：长江源头的地质灾害防治补充和说明：此环节需详细介绍长江源头的地质灾害情况，如滑坡、泥石流等，并分析地质灾害防治的现状及挑战，如气候变化、人类活动等对地质灾害的影响，以及防治措施的实施难度等。