追星要理性 教案--高中心理健康主题班会.doc

《追星要理性 教案--高中心理健康主题班会.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《追星要理性 教案--高中心理健康主题班会.doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、追星要理性高中心理健康主题班会课时：1课时年级：高一、高二教学目标：1. 让学生了解追星的普遍性，认识到追星本身并不可怕。2. 引导学生正确对待追星，理性分析偶像，保持自我。3. 培养学生独立思考的能力，形成正确的价值观。教学重点：1. 认识追星的普遍性及合理性。2. 学会理性分析偶像，保持自我。教学难点：1. 如何引导学生正确对待追星，避免过度崇拜。2. 如何培养学生独立思考，形成正确的价值观。教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生谈谈自己对追星的认识。2. 学生分享自己对追星的经历和看法。二、案例分析（10分钟）1. 教师展示典型案例，如过度追星导致学业、生活受影响等。

2、2. 学生分组讨论，分析案例中存在的问题。三、理性看待偶像（10分钟）1. 教师引导学生认识到追星是一种正常现象，但要有度。2. 学生分享自己喜欢的偶像，讨论偶像的优点和不足。3. 教师引导学生学会理性分析偶像，看到他们的优点和缺点。四、保持自我（10分钟）1. 教师引导学生思考追星是否会影响到自己的生活和学业。2. 学生分享自己的经历，讨论如何平衡追星和学业、生活。3. 教师强调保持自我，引导学生树立正确的价值观。2. 学生谈谈自己对追星的新认识和体会。3. 布置作业：写一篇关于“如何理性追星”的作文。教学评价：1. 学生对追星的认识是否有了更深入的了解。2. 学生是否能理性分析偶像，保持自

3、我。3. 学生是否能独立思考，形成正确的价值观。六、偶像崇拜的心理分析（10分钟）1. 教师介绍偶像崇拜的心理机制，如心理学中的“认同感”、“归属感”等。2. 学生讨论偶像崇拜对自己心理的影响，分享自己的感受。3. 教师引导学生正确看待偶像崇拜，保持理性。七、明星效应的影响（10分钟）1. 教师介绍明星效应，如粉丝经济、偶像影响力等。2. 学生讨论明星效应对自己生活的影响，如消费行为、价值观等。3. 教师引导学生理性看待明星效应，避免盲目跟风。八、追星的界限（10分钟）1. 教师引导学生思考追星的界限，如时间、金钱、情感投入等。2. 学生分享自己的追星经历，讨论是否有过度追星的现象。3. 教师

4、强调要把握好追星的界限，避免影响正常生活。九、理性追星的方法（10分钟）1. 教师介绍理性追星的方法，如合理安排时间、理性消费等。2. 学生讨论如何将理性追星应用到实际生活中。2. 学生谈谈自己对追星的新认识和体会。3. 布置作业：写一篇关于“如何理性追星”的作文。教学评价：1. 学生对偶像崇拜的心理分析是否有了更深入的了解。2. 学生对明星效应的影响是否有了更清晰的认识。3. 学生是否能正确把握追星的界限，运用理性追星的方法。4. 学生是否能独立思考，形成正确的价值观。重点和难点解析一、导入环节补充和说明：通过学生分享自己的追星经历和看法，教师可以了解学生对追星的态度和认识，为后续教学提供依

5、据。二、案例分析环节补充和说明：通过案例分析，学生可以认识到追星过度可能带来的负面影响，从而引导他们理性对待追星。三、理性看待偶像环节补充和说明：通过引导学生理性分析偶像，学生能够认识到偶像也有缺点，从而避免过度崇拜。四、保持自我环节补充和说明：通过讨论如何平衡追星和个人生活，学生能够学会在追星的保持自我和发展其他兴趣爱好。六、偶像崇拜的心理分析环节补充和说明：通过了解偶像崇拜的心理机制，学生能够更深入地理解自己的追星行为，从而更加理性地对待追星。七、明星效应的影响环节补充和说明：通过了解明星效应的影响，学生能够认识到追星不仅仅是个人的行为，也受到社会和文化的影响。八、追星的界限环节补充和说明：通过讨论追星的界限，学生能够明确自己追星的范围和程度，避免过度追星。九、理性追星的方法环节本次教案旨在引导学生理性对待追星，认识到追星的双面性，并学会平衡追星与个人生活。通过案例分析、心理分析、明星效应讨论、追星界限把握和理性追星方法学习等环节，学生能够更深入地理解追星的现象和影响，形成正确的价值观，避免过度崇拜偶像，保持自我，促进个人成长。