岑参《白雪歌送武判官归京》教案.doc

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1、一、教案简介本教案旨在帮助学生深入理解岑参的白雪歌送武判官归京，感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。通过本节课的学习，学生应能理解诗歌的基本内容，分析诗歌的艺术特色，并能够进行诗歌的鉴赏和创作。二、教学目标1. 知识与技能：了解岑参的生平和创作背景，理解白雪歌送武判官归京的基本内容。2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，分析诗歌的艺术特色，提高诗歌鉴赏能力。3. 情感态度与价值观：感受诗人对友人的深情厚谊，培养正确的审美观。三、教学重点1. 岑参的生平和创作背景。2. 白雪歌送武判官归京的基本内容。3. 诗歌的艺术特色分析。四、教学难点1. 诗歌中意境美的把握。2. 诗歌鉴赏能力的提升。五、教

2、学过程1. 导入：简介岑参的生平和创作背景，激发学生的学习兴趣。2. 诗歌朗读：让学生朗读白雪歌送武判官归京，感受诗歌的韵律美。3. 内容讲解：讲解诗歌的基本内容，解释生僻词语，帮助学生理解诗歌。4. 艺术特色分析：分析诗歌中的意象、比喻、象征等艺术手法，引导学生体会诗歌的美。5. 鉴赏练习：让学生选取一首自己的诗歌进行鉴赏，分享感受和心得。7. 作业布置：让学生写一篇关于白雪歌送武判官归京的鉴赏文章，提高写作能力。希望这个教案能帮助您更好地教授白雪歌送武判官归京，如有需要，我还可以提供后续章节的教学教案。六、教学评估通过学生在课堂上的参与度、作业完成情况、以及诗歌鉴赏文章的质量来评估学生的学

3、习效果。观察学生在课堂上的思考过程和讨论情况，了解他们的学习难点和困惑。七、教学反思在课后，对整个教学过程进行反思，思考教学方法是否适合学生的需求，教学内容是否难易适中，以及教学目标的实现程度。根据反思的结果，调整教学策略，以提高教学效果。八、教学拓展为了让学生更深入地理解岑参的诗歌，可以组织学生进行诗歌创作比赛，或者让学生选择其他唐代诗人的作品进行学习和鉴赏，拓宽他们的文学视野。九、教学资源为了辅助教学，可以准备一些与白雪歌送武判官归京相关的资料，如岑参的其他诗歌、唐代诗歌鉴赏书籍、在线诗歌数据库等，方便学生在课堂上和课后进行学习和参考。十、教学计划本节课的教学计划分为十个课时，每个课时45

4、分钟。具体安排如下：1. 第一课时：介绍岑参的生平和创作背景。2. 第二课时：朗读白雪歌送武判官归京并讲解诗歌基本内容。3. 第三课时：分析诗歌的艺术特色。4. 第四课时：进行诗歌鉴赏练习。6. 第六课时：评估学生的学习效果。7. 第七课时：进行教学反思。8. 第八课时：进行教学拓展。9. 第九课时：提供教学资源。10. 第十课时：制定下一节课的教学计划。重点和难点解析一、教学目标1. 知识与技能：了解岑参的生平和创作背景，理解白雪歌送武判官归京的基本内容。2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，分析诗歌的艺术特色，提高诗歌鉴赏能力。3. 情感态度与价值观：感受诗人对友人的深情厚谊，培养正确的

5、审美观。二、教学重点和难点1. 教学重点：岑参的生平和创作背景，白雪歌送武判官归京的基本内容，诗歌的艺术特色分析。2. 教学难点：诗歌中意境美的把握，诗歌鉴赏能力的提升。三、教学过程1. 导入：简介岑参的生平和创作背景，激发学生的学习兴趣。2. 诗歌朗读：让学生朗读白雪歌送武判官归京，感受诗歌的韵律美。3. 内容讲解：讲解诗歌的基本内容，解释生僻词语，帮助学生理解诗歌。4. 艺术特色分析：分析诗歌中的意象、比喻、象征等艺术手法，引导学生体会诗歌的美。5. 鉴赏练习：让学生选取一首自己的诗歌进行鉴赏，分享感受和心得。7. 作业布置：让学生写一篇关于白雪歌送武判官归京的鉴赏文章，提高写作能力。四、

6、教学评估重点关注学生在课堂上的参与度、作业完成情况、诗歌鉴赏文章的质量，以及学生在课堂上的思考过程和讨论情况。五、教学反思重点反思教学方法是否适合学生的需求，教学内容是否难易适中，以及教学目标的实现程度，根据反思结果调整教学策略。六、教学拓展重点关注学生对诗歌创作的兴趣和参与度，以及他们在学习和鉴赏其他唐代诗人作品时的表现。七、教学资源重点准备与白雪歌送武判官归京相关的资料，如岑参的其他诗歌、唐代诗歌鉴赏书籍、在线诗歌数据库等。八、教学计划根据教学目标和教学内容，合理安排每个课时的教学活动，确保教学目标的实现。本教案以白雪歌送武判官归京为教学核心，通过引导学生了解岑参的生平和创作背景，朗读和分析诗歌内容，以及进行诗歌鉴赏练习，旨在提高学生的诗歌鉴赏能力和审美观。教学过程中需关注学生的参与度和学习难点，通过反思和调整教学策略，确保教学目标的实现。拓展学生的文学视野，提供丰富的教学资源，以促进学生的全面发展和文学素养的提升。