阿长《山海经》教案.doc

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1、阿长山海经教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解山海经的作者、成书背景及其在中国文学史上的地位。（2）掌握山海经中的神话传说、地理风貌、民俗风情等内容。（3）分析阿长在山海经中的艺术特色和创作手法。2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读山海经文本。（2）学会欣赏古代神话传说，培养文学鉴赏能力。（3）学会分析文学作品中的象征意义和寓意，提高批判性思维能力。3. 情感态度与价值观：（1）感受阿长对传统文化的热爱和传承，增强民族自豪感。（2）尊重和传承中华民族的优秀文化，培养爱国情怀。（3）学会在现实生活中发掘美好，追求真善美。二、教学重点1. 山海经的作者、成书背景及

2、文学地位。2. 山海经中的神话传说、地理风貌、民俗风情等内容。3. 阿长在山海经中的艺术特色和创作手法。三、教学难点1. 分析山海经中的象征意义和寓意。2. 理解阿长对传统文化的热爱和传承。四、教学准备1. 教师准备：山海经文本、相关学术资料、多媒体教学设备。2. 学生准备：预习山海经文本，了解作者及成书背景。五、教学过程1. 导入新课（1）简要介绍山海经的作者、成书背景及其在中国文学史上的地位。（2）激发学生兴趣，引导学生进入神话传说的世界。2. 自主学习（1）学生自主阅读山海经文本，了解神话传说、地理风貌、民俗风情等内容。（2）教师辅导学生解决阅读中遇到的问题。3. 合作探讨（1）分组讨论

3、山海经中的神话传说，分析其象征意义和寓意。（2）分享讨论成果，进行全班交流。4. 分析阿长的艺术特色和创作手法（1）引导学生关注阿长在山海经中的艺术表现。（2）分析阿长的创作手法，如象征、寓意、夸张等。5. 情感教育（1）引导学生感受阿长对传统文化的热爱和传承。（2）教育学生尊重和传承中华民族的优秀文化，培养爱国情怀。6. 实践拓展（1）鼓励学生在生活中发掘美好，追求真善美。（2）学生反馈学习收获和感悟。六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、合作探讨等情况，评价学生的学习态度和合作精神。2. 文本理解评价：通过课后作业、读后感等方式，评估学生对山海经文本的理解程

4、度和分析能力。3. 情感态度评价：通过学生的课堂表现、作业反馈等，评价学生对传统文化的尊重和传承，以及爱国情怀的培养。七、教学反思本节课结束后，教师应反思教学目标的达成情况，教学内容的安排是否合理，教学方法是否有效，学生的学习效果是否符合预期。教师还应根据学生的反馈和评价结果，调整教学策略，以提高教学效果。八、教学拓展为了加深学生对山海经的理解和欣赏，可以组织相关的拓展活动，如：1. 参观博物馆或古代文化遗址，了解古代神话传说的实物证据。2. 观看与山海经相关的影视作品，感受神话传说的现代演绎。3. 举办山海经故事会，让学生通过讲述、表演等形式，展示自己对神话故事的理解和创新。九、教学资源1.

5、 山海经原著文本。2. 阿长的相关作品和评论文章。3. 古代神话传说的图鉴和插图。4. 多媒体教学课件和视频资料。十、教学进度安排本节课的教学内容安排为两个课时，每个课时45分钟。第一课时主要用于介绍山海经的背景知识、自主学习和合作探讨。第二课时则用于分析阿长的艺术特色、情感教育和实践拓展。教师应根据学生的实际学习情况，灵活调整教学进度和内容。重点和难点解析一、教学目标补充说明：教学目标应具体、明确，注重培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。情感态度与价值观的目标应强调对传统文化的尊重和传承，以及爱国情怀的培养。二、教学重点补充说明：阿长的艺术特色和创作手法是理解山海经的关键，应重点引导学生关注

6、阿长的象征意义、寓意和夸张等手法。三、教学难点补充说明：山海经中的象征意义和寓意是教学难点，需要通过合作探讨和全班交流，引导学生深入理解和分析。四、教学准备补充说明：教师应准备充分，包括文本、学术资料和多媒体教学设备。学生需要预习山海经文本，了解作者及成书背景，为课堂学习做好准备。六、教学评价补充说明：教学评价应全面，不仅关注学生的知识和技能掌握，还要关注学生的情感态度。情感态度评价可以通过学生的课堂表现、作业反馈等来实施。七、教学反思补充说明：教学反思是提高教学效果的重要环节，教师应反思教学目标的达成情况、教学内容的安排、教学方法的有效性以及学生的学习效果。八、教学拓展补充说明：教学拓展活动应与教学内容紧密相关，通过参观、观看影视作品、举办故事会等形式，加深学生对山海经的理解和欣赏。九、教学资源补充说明：教学资源应丰富多样，包括文本、插图、多媒体课件和视频资料等，以满足不同学生的学习需求。十、教学进度安排补充说明：教学进度安排应根据学生的实际学习情况灵活调整，确保教学内容的充分理解和吸收。