公开课拟行路难教案.doc

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1、公开课拟行路难教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解拟行路难的背景和作者。引导学生欣赏拟行路难的文学价值。激发学生对诗歌的兴趣和热爱。1.2 教学内容介绍作者李白及其创作背景。朗读拟行路难全诗，感受诗歌的韵律和情感。分析诗歌的主题思想和艺术特色。1.3 教学方法使用多媒体展示李白生平介绍和诗歌创作背景。通过朗读和讨论，引导学生深入理解诗歌内容。使用图表和案例，分析诗歌的艺术特色。第二章：诗歌解析2.1 教学目标帮助学生理解拟行路难中的意象和修辞手法。培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。2.2 教学内容分析拟行路难中的意象和象征意义。解析诗中的修辞手法，如夸张、对比等。探讨诗歌中的主题和

2、情感变化。2.3 教学方法使用案例和图表，引导学生分析意象和修辞手法。分组讨论，让学生分享对诗歌主题和情感的理解。教师点评和学生互评，提高学生的鉴赏能力和批判性思维。第三章：诗歌创作3.1 教学目标培养学生对诗歌创作的兴趣和能力。引导学生运用诗歌表达自己的情感和思想。3.2 教学内容讲解诗歌创作的基本技巧和规则。分析拟行路难的结构和韵律特点。指导学生创作自己的诗歌，以表达内心的情感和思考。3.3 教学方法使用案例和示范，讲解诗歌创作的基本技巧。分组讨论和分享，让学生互相学习和启发。教师点评和学生互评，提高学生的创作能力和表达能力。第四章：课堂互动4.1 教学目标培养学生的团队合作和沟通能力。提

3、高学生对拟行路难的理解和表达能力。4.2 教学内容分组进行角色扮演，模拟诗歌中的场景和对话。学生展示自己的角色扮演，并进行讨论和评价。4.3 教学方法分组进行角色扮演，让学生积极参与和合作。使用多媒体和道具，增加角色扮演的真实感。教师点评和学生互评，提高学生的表达能力和理解能力。5.1 教学目标引导学生思考如何运用所学的诗歌创作技巧。5.2 教学内容回顾拟行路难的文学价值和创作背景。引导学生思考如何运用所学的诗歌创作技巧表达自己的情感和思想。5.3 教学方法学生展示自己的诗歌创作，并进行评价和反思。第六章：诗歌欣赏与演绎6.1 教学目标培养学生对诗歌的欣赏能力和表达能力。引导学生通过演绎方式感

4、受诗歌的美。6.2 教学内容选择几首与拟行路难主题相关的诗歌，进行欣赏和演绎。学生可以选择朗读、背诵或者创作演绎的方式来表达对诗歌的理解。6.3 教学方法使用多媒体展示诗歌的视频或音频资料，供学生欣赏。学生可以选择自己喜欢的方式进行演绎，其他学生和教师进行点评。第七章：诗歌与生活7.1 教学目标引导学生理解诗歌与生活的联系。培养学生运用诗歌表达生活中的情感和思考。7.2 教学内容讨论诗歌中的情感和思想如何与我们的生活相联系。学生尝试运用诗歌的形式，表达自己在生活中的情感和思考。7.3 教学方法引导学生从生活中寻找灵感，将生活中的情感和思考转化为诗歌。学生分享自己的诗歌作品，其他学生和教师进行评

5、价。8.1 教学目标帮助学生回顾本节课的学习内容。引导学生思考如何运用所学的诗歌创作技巧。8.2 教学内容回顾本节课的学习内容，包括诗歌的欣赏、解析和创作等。8.3 教学方法使用提问和讨论的方式，引导学生回顾学习内容。第九章：课后作业9.1 教学目标巩固学生对诗歌的理解和创作能力。引导学生深入思考诗歌与生活的联系。9.2 教学内容布置一道课后作业，要求学生选择一首自己喜欢的诗歌进行解析和创作。9.3 教学方法教师布置作业，并对作业要求进行详细解释。学生在课后完成作业，并提交给教师进行评价。第十章：课程反馈与改进10.1 教学目标收集学生对课程的反馈，了解学生的学习需求和困难。教师根据反馈进行课

6、程调整和改进，提高教学质量。10.2 教学内容学生填写课程反馈表，对课程进行评价和建议。10.3 教学方法教师提供课程反馈表，学生进行匿名评价。教师根据学生反馈进行课程改进，提高教学质量。重点和难点解析：一、诗歌解析环节：在这个环节中，学生需要理解并分析拟行路难中的意象和修辞手法。这是教学的重点，因为诗歌的理解和欣赏需要学生具备一定的文学素养和审美能力。教师可以通过案例和图表来引导学生分析意象和修辞手法，分组讨论可以让学生分享对诗歌主题和情感的理解，提高学生的文学鉴赏能力和批判性思维。二、诗歌创作环节：在这个环节中，学生需要运用所学的诗歌创作技巧来表达自己的情感和思想。这是教学的难点，因为创作

7、需要学生具备一定的想象力和表达能力。教师可以通过讲解诗歌创作的基本技巧和规则，分组讨论和分享，以及教师点评和学生互评来提高学生的创作能力和表达能力。三、课堂互动环节：在这个环节中，学生需要进行团队合作和沟通，通过角色扮演来模拟诗歌中的场景和对话。这是教学的重点，因为团队合作和沟通是学生综合素养的体现。教师可以通过分组进行角色扮演，使用多媒体和道具来增加角色扮演的真实感，以及教师点评和学生互评来提高学生的表达能力和理解能力。四、诗歌欣赏与演绎环节：在这个环节中，学生需要通过演绎方式来感受诗歌的美。这是教学的重点，因为演绎需要学生具备一定的表达能力和舞台表现力。教师可以通过展示诗歌的视频或音频资料

8、，供学生欣赏，以及学生选择自己喜欢的方式进行演绎，其他学生和教师进行点评来提高学生的欣赏能力和表达能力。五、诗歌与生活环节：在这个环节中，学生需要理解诗歌与生活的联系，并运用诗歌表达自己在生活中的情感和思考。这是教学的难点，因为将诗歌与生活相联系需要学生具备一定的思考和转化能力。教师可以通过引导学生从生活中寻找灵感，将生活中的情感和思考转化为诗歌，以及学生分享自己的诗歌作品，其他学生和教师进行评价来提高学生的思考和表达能力。本教案以公开课拟行路难为主题，通过诗歌解析、诗歌创作、课堂互动、诗歌欣赏与演绎以及诗歌与生活等环节，旨在培养学生对诗歌的欣赏能力和创作能力。在教学过程中，重点关注诗歌解析和创作环节，以及课堂互动和诗歌欣赏与演绎环节。难点在于学生对诗歌创作和将诗歌与生活相联系的能力。通过讲解、讨论、角色扮演、演绎和评价等方式，提高学生的文学鉴赏能力、创作能力、表达能力和思考能力。