《走进丽江》教案设计.doc

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1、走进丽江教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解丽江的自然地理、历史文化、民俗风情和保护状况；（2）学会使用相关词汇和句型介绍丽江；（3）提高学生的跨文化交际能力。2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论、展示等形式，培养学生主动探究、合作学习的能力；（2）利用互联网、图书等资源，提高学生自主学习的能力；（3）通过角色扮演、情景模拟等方式，提高学生的实际应用能力。3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对丽江文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感；（2）培养学生关注环境保护的意识；（3）培养学生尊重、理解不同文化的态度。二、教学内容1. 丽江的自然地理特点；2. 丽江的历史文化背景；3. 丽

2、江的民俗风情；4. 丽江的保护状况及问题。三、教学重点与难点1. 重点：丽江的自然地理特点、历史文化背景、民俗风情和保护状况；2. 难点：如何运用相关词汇和句型介绍丽江，提高学生的跨文化交际能力。四、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际语境中学习和应用相关知识；2. 小组合作学习：鼓励学生相互讨论、分享，培养合作精神；3. 任务型教学法：引导学生参与各种实践活动，提高学生的实际应用能力；4. 交际式教学法：注重师生互动，提高学生的口头表达能力。五、教学过程1. 导入：教师简要介绍丽江的概况，激发学生的兴趣；2. 新课内容展示：教师引导学生学习丽江的自然地理、历史文化、民俗风

3、情和保护状况的相关知识；3. 实践环节：学生分组，每组选择一个主题，如自然地理、历史文化等，进行讨论、展示；4. 任务型活动：学生分组完成一项关于丽江的实践活动，如制作宣传册、拍摄短视频等；六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和互动情况，评估学生的参与度；2. 小组合作：评估学生在小组合作中的表现，如沟通、协作和贡献；3. 任务完成情况：评价学生完成任务的质量，包括内容、创意和表达；4. 课后作业：检查学生的写作质量，评估学生对丽江的了解和表达能力。七、教学资源1. 互联网资源：关于丽江的图片、视频、新闻报道等；2. 图书资源：有关丽江的地理、历史、文化等书籍；3. 教学

4、工具：投影仪、电脑、白板等；4. 学习材料：丽江相关词汇和句型清单。八、教学进度安排1. 第1-2周：介绍丽江的自然地理特点；2. 第3-4周：学习丽江的历史文化背景；3. 第5-6周：了解丽江的民俗风情；4. 第7-8周：探讨丽江的保护状况及问题；九、教学反思1. 教师应定期反思教学方法的有效性，根据学生的反馈调整教学策略；2. 关注学生的学习进度，确保每个学生都能跟上教学节奏；3. 针对学生的个性化需求，提供适当的辅导和支持；4. 不断丰富教学资源，提高教学质量。十、教学拓展1. 组织学生进行丽江实地考察，加深对丽江的了解；2. 邀请丽江当地的专家学者进行讲座，丰富学生的知识视野；3. 开

5、展跨文化交流活动，让学生与丽江的其他民族交流互动；4. 鼓励学生参与丽江的保护和传承工作，提高学生的社会责任感。重点和难点解析六、教学评价补充和说明：在教学过程中，教师需要密切关注学生的参与情况，确保每个学生都能积极参与课堂互动。对于小组合作环节，要注重培养学生的团队合作能力和沟通能力。在评价任务完成情况时，不仅要关注学生的成果质量，还要关注学生在完成任务过程中的思考和解决问题的能力。对于课后作业，要注重学生的实际应用能力和创新思维的培养。七、教学资源补充和说明：在选择互联网资源时，要注重资源的权威性和可靠性，避免学生接触到错误的信息。图书资源要尽量选择内容丰富、观点权威的著作，以提高学生的知

6、识水平。教学工具的使用要得当，充分发挥其辅助教学的作用。学习材料要具备实用性和针对性，帮助学生更好地掌握相关知识。八、教学进度安排补充和说明：在教学进度安排上，要注重各阶段内容的衔接和过渡，确保学生能够循序渐进地掌握丽江的相关知识。要根据学生的实际学习情况，适当调整教学进度，确保教学效果的最大化。九、教学反思补充和说明：教师需要定期进行教学反思，以改进教学方法，提高教学效果。要关注学生的学习进度，确保每个学生都能跟上教学节奏。针对学生的个性化需求，要提供适当的辅导和支持。教师还需要不断丰富教学资源，提高教学质量。十、教学拓展补充和说明：为了加深学生对丽江的了解，可以组织学生进行实地考察。邀请丽江当地的专家学者进行讲座，丰富学生的知识视野。开展跨文化交流活动，让学生与丽江的其他民族交流互动。鼓励学生参与丽江的保护和传承工作，提高学生的社会责任感。