山中访友公开课语文教案.doc

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1、山中访友公开课语文教案第一章：课程概述1.1 课程目标培养学生对自然景物的观察与欣赏能力。培养学生对文学作品中描绘自然的手法的理解与鉴赏能力。1.2 教学内容课文山中访友的阅读与理解。分析课文中描绘自然景物的方法。学生进行景物描写的练习。1.3 教学方法采用问题引导法，引导学生主动思考与探究。通过小组讨论，促进学生之间的交流与合作。提供景物描写的指导和示范，帮助学生进行创作。第二章：课文山中访友阅读与理解2.1 教学目标学生能够理解课文的基本内容，把握故事情节。学生能够分析课文中的描绘自然景物的方法。2.2 教学步骤引导学生阅读课文，理解故事情节。分析课文中的描绘自然景物的方法，如运用形容词、

2、动词、比喻等手法。学生进行课文的思考与讨论，提出问题并寻找答案。2.3 作业与评估学生完成课后练习题，加深对课文内容的理解。学生参与小组讨论，展示对课文的理解与分析能力。第三章：分析课文中描绘自然的手法3.1 教学目标学生能够理解并分析课文中描绘自然的手法。学生能够运用所学的手法进行景物描写。3.2 教学步骤引导学生回顾课文中的自然景物描写。分析课文中运用的一些描绘自然的手法，如拟人、比喻、排比等。学生进行景物描写的练习，运用所学的手法。3.3 作业与评估学生完成景物描写的练习作品，展示对课文描绘手法的理解与运用能力。学生互相评价，提供建设性的反馈意见。第四章：学生进行景物描写的练习4.1 教

3、学目标学生能够运用所学的手法进行景物描写。学生能够通过描写表达自己的感受和情感。4.2 教学步骤引导学生进行景物描写的练习，可以选择自己熟悉的自然景物。提供景物描写的指导和示范，帮助学生进行创作。学生进行描写练习，教师进行个别指导。4.3 作业与评估学生完成景物描写的练习作品，展示自己的创作能力。教师对学生的作品进行评价，提供改进的建议。5.1 教学目标学生能够通过展示，提高表达能力和自信。5.2 教学步骤学生展示自己的景物描写作品，分享自己的感受和体验。教师对学生的展示进行评价，鼓励学生的努力和进步。5.3 作业与评估第六章：小组讨论与交流6.1 教学目标学生能够通过小组讨论，促进交流与合作

4、。学生能够互相评价和提供建设性的反馈意见。6.2 教学步骤将学生分成小组，每组成员共同讨论和分析彼此的景物描写作品。鼓励学生提出问题，分享自己的观点和想法。学生互相评价，提供建设性的反馈意见。6.3 作业与评估教师对学生的讨论和评价进行评估，观察学生的合作和沟通能力。第七章：优秀作品展示与欣赏7.1 教学目标学生能够通过欣赏优秀作品，提高自己的审美能力。学生能够从优秀作品中汲取灵感和创作技巧。7.2 教学步骤展示一些优秀的景物描写作品，供学生欣赏和分析。引导学生观察和分析优秀作品中的描绘手法和表达方式。学生进行欣赏和讨论，分享自己的感受和启发。7.3 作业与评估学生完成作品欣赏报告，表达自己对

5、优秀作品的看法和启发。教师对学生的欣赏报告进行评估，观察学生的审美和分析能力。第八章：创作自己的景物描写作品8.1 教学目标学生能够运用所学的手法和技巧，创作自己的景物描写作品。学生能够通过创作，表达自己的感受和情感。8.2 教学步骤引导学生进行创作，选择自己感兴趣的自然景物进行描写。提供创作的指导和示范，帮助学生进行创作。学生进行创作，教师进行个别指导。8.3 作业与评估学生完成自己的景物描写作品，展示自己的创作能力。教师对学生的作品进行评价，提供改进的建议。9.1 教学目标学生能够通过反思，提高自己的学习能力和创作技巧。9.2 教学步骤9.3 作业与评估10.1 教学目标学生能够通过展示，

6、提高表达能力和自信。10.2 教学步骤10.3 作业与评估重点和难点解析六、小组讨论与交流：在这个环节中，学生将首次机会互相展示自己的作品，并提供反馈。这可能是一个敏感的区域，因为学生的感受可能会受到批评的影响。教师需要指导学生如何提供和接受建设性的反馈，并确保讨论环境是积极和支持性的。七、优秀作品展示与欣赏：在这个环节中，学生将接触到外部作品，这可能激发他们的创造力和灵感，但也可能引起对自身作品的比较和不满。教师需要引导学生正确地欣赏他人的作品，并鼓励他们从中吸取灵感，而不是贬低自己的作品。八、创作自己的景物描写作品：这是学生实践所学的环节，他们将在这个环节中应用所学的描绘手法和技巧。这是一个难点，因为学生可能发现将理论应用到实践中比预想的要困难。教师需要提供足够的指导和支持，帮助学生克服创作障碍。上述教案覆盖了一系列的教学环节，从课文理解到创作实践，再到作品展示和反思，每个环节都有其独特的重点和难点。教师需要识别并重视这些环节，为学生的学习提供适当的指导和支持。通过这些教学活动，学生不仅能够提高他们的语文能力，还能够在创作过程中发展自我表达和批判性思维技能。教师的任务是创造一个积极、支持性的学习环境，鼓励学生自由探索和创造，提供必要的指导，帮助学生克服学习中的挑战。