幼儿园小班美术活动教案：小勺子的旅行.doc

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1、一、活动目标：1. 引导幼儿观察和描述小勺子的外观特征，培养幼儿的观察能力和表达能力。2. 通过小勺子的旅行故事，激发幼儿的想象力和创造力。3. 培养幼儿的动手能力，让他们在制作小勺子手工作品的过程中体验到创作的乐趣。4. 教育幼儿学会分享和合作，培养他们的社交能力。二、活动准备：1. 小勺子若干个2. 彩色纸张、剪刀、胶水等手工材料3. 绘画纸、颜料、画笔等绘画材料4. 与小勺子旅行相关的故事书或图片三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察桌上的小勺子，引导他们描述小勺子的外观特征，如形状、颜色、大小等。2. 讲述小勺子的旅行故事，引导幼儿想象小勺子在不同场景中的冒险经历，如海洋、森林、田野等

2、。3. 分成小组，让幼儿合作制作小勺子的手工作品，可以选择剪贴、绘画等方式，让每个小组的作品展现小勺子的旅行故事。4. 邀请每个小组分享他们的作品，让其他幼儿欣赏并发表意见。四、活动延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起搜集其他物品，如小碗、小杯子等，发挥想象，创作属于自己的故事。2. 组织一次班级展览，让幼儿展示自己的作品，互相欣赏和学习。五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们的观察能力、表达能力、动手能力和创造力。2. 关注幼儿在合作过程中的表现，评价他们的分享和合作能力。3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解活动对幼儿的影响，不断优化教学方案。六、活动准备：1. 故事课件：

3、小勺子的旅行故事动画或图片。2. 手工材料：彩纸、水彩笔、蜡笔、胶棒等。3. 绘画材料：画纸、水粉颜料、画笔等。4. 分享用品：展示板、剪刀、胶水等。七、活动过程：1. 导入：通过播放小勺子的旅行故事动画或展示图片，引导幼儿回忆故事内容。2. 讲述：回顾小勺子的旅行故事，引导幼儿讲述喜欢的故事情节。3. 创作：邀请幼儿用彩纸、水彩笔、蜡笔等材料创作小勺子旅行的画面。4. 展示：鼓励幼儿将自己的作品展示给大家，并分享创作思路。八、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后与家长一起进行家庭美术活动，记录小勺子旅行的故事。2. 环境创设：邀请幼儿将自己的作品装饰在教室环境中，营造美化教室的氛围。九、

4、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们的观察能力、表达能力、动手能力和创造力。2. 关注幼儿在合作过程中的表现，评价他们的分享和合作能力。3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解活动对幼儿的影响，不断优化教学方案。十、教学反思：2. 根据幼儿的表现，调整教学策略，提高教学效果。3. 关注幼儿在活动中的情感体验，营造愉快的教学氛围，激发幼儿的兴趣。重点和难点解析：一、活动目标：在制定活动目标时，需要关注如何具体地引导幼儿观察小勺子的外观特征，以及如何通过活动培养幼儿的观察能力、表达能力、动手能力和创造力。二、活动准备：准备环节中，需确保小勺子和手工材料多样性，以满足不同幼儿的创造需求。

5、确保所有材料的安全性，适合幼儿使用。三、活动过程：活动过程中的导入和讲述环节，要关注如何激发幼儿的兴趣和想象力。在合作制作环节，要引导幼儿学会分享和合作，这是一个重要的社交技能。四、活动延伸：在活动延伸环节，要注意如何将家庭和学校的学习联系起来，通过家园共育活动，让幼儿在不同的环境中继续学习和创造。五、活动评价：评价环节要关注幼儿在活动中的全程表现，包括观察、表达、动手和合作。要重视幼儿的情感体验，确保他们在活动中有愉快的体验。六、活动准备：在准备环节，要确保故事课件生动有趣，能够吸引幼儿的注意力。准备好各种手工材料和绘画材料，让幼儿有足够的材料来表达自己的创意。七、活动过程：在创作环节，要关

6、注幼儿的创作过程，提供必要的帮助和指导，但避免过度干预，让幼儿能够自由发挥创意。八、活动延伸：在活动延伸环节，要引导幼儿将自己的作品展示出来，培养他们的自信心和表达能力。鼓励家长参与，加强家校合作。九、活动评价：在评价环节，要注意评价的全面性，不仅评价幼儿的作品，还要评价他们的参与程度、合作能力和创造力。十、教学反思：在教学反思环节，教师需要思考如何更好地满足幼儿的学习需求，如何调整教学策略，以及如何营造一个更有利于幼儿发展的教学环境。本文为一篇幼儿园小班美术活动教案，以小勺子的旅行为主题，通过观察、创作、合作等多种方式，培养幼儿的观察能力、表达能力、动手能力和创造力。注重家园共育和环境创设，让幼儿在愉快的氛围中学习和成长。在实施过程中，教师需关注幼儿的全程表现，提供适当的指导和支持，让每个幼儿都能在活动中发挥自己的特长，获得全面的发展。