Unit+4+Breaking+Boundaries+Developing+ideas+教学设计 高二上学期英语外研版（2019）选择性必修第二册.docx

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1、外研版(2019)选择性必修第二册Unit 4 Breaking BoundariesDeveloping ideas教材分析：外研版（2019）选择性必修第二册Unit 4 Breaking Boundaries Developing ideas是高二英语课程中的一篇阅读 材料，主要讲述了科技创新和科学发展对人类社会的影响以 及突破边界的重要性。本节课以一篇阅读材料为基础，通过 探讨科技创新对于学科发展的重要性和影响，培养学生的阅 读理解能力和科学思维能力。教学目标：通过本节课的学习，学生应能够：1 .理解和掌握文章中重点词汇和短语的意思及用法；2 .理解文章的主旨和内容，提取关键信息；3

2、.培养学生对科技创新的兴趣，并能够自主思考科技创新对 社会的影响；4 .提高学生的阅读理解能力和科学思维能力。教学重点：文章的理解和关键信息的提取。教学难点：培养学生的科学思维能力，理解和思考科技创新对社会的影 响。学情分析：学生对科技创新有一定的兴趣，但对于科技创新对社会的影 响可能缺乏深入的理解。同时，学生阅读理解能力和科学思 维能力参差不齐，需要教师进行针对性的指导。教学策略：通过启发学生的兴趣、引导学生思考和讨论、以学生为中心 的教学方法，激发学生的思考和发言。教学方法:阅读理解、小组讨论、问题导向的教学方法。教学过程如下：导入环节（约5分钟）：教学内容：介绍课堂主题：Breaking

3、 Boundaries Developing ideaso激发学生兴趣。教学活动：L以问题开篇，向学生提问：你认为什么是“打破界限“？请 举例说明。2 .根据学生回答，引导讨论并概括出打破界限”的含义。3 .展示一些打破界限的例子（可以是个人成就、科技创新、 文化交流等），引起学生的思考和想法。课堂互动（约35分钟）：教学内容： 学习课文Three days in Cologne”和“Boundaries within citieso培养学生的阅读理解能力，培养学生的创新思维和批判性思 维。教学活动：1 .学生自主阅读Three days in Cologne和Boundaries withi

4、n cities”两篇课文，并根据问题逐段理解，提取关键信息。2 .学生分组，相互交流并讨论以下问题：- 文章中的打破界限的例子有哪些？- 这些例子如何鼓励人们拓展自己的视野和克服困难？- 在我们日常生活中有没有类似的例子？举例说明。3 .每个小组派一名代表，逐组汇报讨论结果，并与全班分享。结束环节（约5分钟）：教学内容：总结本节课所学内容，提出问题，鼓励学生思考。教学活动：L老师总结本节课所学内容，强调打破界限的重要性和意义。2 .提出问题给学生：在你们的生活中，有没有某些界限限制 了你的发展？你有什么方法去突破这些界限？3 .鼓励学生积极思考并留意生活中的打破界限的例子，为下 节课做准备。

5、通过导入环节激发学生兴趣，课堂互动环节培养学生的阅读 理解能力和创新思维，结束环节加深对本节课所学内容的理 解和思考。课堂练习题：1 .根据课文内容回答问题：Who was Andy Green?A) A car designer.B) A racing driver.C) An engineer.D) A mathematician.答案和讲解：B) A racing driver.答案解析：根据课文第一段第二句话可知，Andy Green是一 名赛车手。2.根据课文内容选择正确的选项：Andy Green drove Thrust SSC and set the new world lan

6、d speed record in.A)1995B) 1996C)1997D)1998答案和讲解：C) 1997答案解析：根据课文第二段第一句话可知，人回Green在 1997年驾驶Thrust SSC创造了新的世界陆地速度纪录。3.根据课文内容判断以下说法是否正确:Andy Greens record has been broken by others.A) TrueB) False答案和讲解：C) False答案解析：根据课文第二段最后一句话可知，至今为止，没 有人打破Andy Green的纪录。教学反思：这节课主要介绍了英国赛车手Andy Green以及他创造的世 界陆地速度纪录。通过课

7、文的阅读和讲解，学生们了解到了 他的成就和突破界限的精神。首先，课堂练习题的设计需要更加贴近学生的实际掌握情况, 可以适当增加一些应用型的题目，帮助学生将知识应用到实 际场景中。其次，教学过程中可以结合多媒体资源，如视频、图片等, 展示Andy Green创造纪录的过程，激发学生的兴趣。最后，课堂练习题的答案讲解要适当引导学生思考和解决问 题的方法，不仅仅是告诉他们正确答案，还要帮助他们理解 答案背后的原因和逻辑。总结教学经验：通过设计有针对性的课堂练习和引导学生进 行思考，可以更好地帮助他们掌握知识点，并提高他们的学 习兴趣和能力。教学反思的分析问题和提出改进方案需要注 重学生的具体情况和学习需求，着重关注课堂效果和学生反 馈，不断调整教学策略和方法，提高教学质量。