Unit+3+Times+Change！Using+language+教学设计 高二上学期英语外研版（2019）选择性必修第二册.docx

《Unit+3+Times+Change！Using+language+教学设计 高二上学期英语外研版（2019）选择性必修第二册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Unit+3+Times+Change！Using+language+教学设计 高二上学期英语外研版（2019）选择性必修第二册.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、外研版(2019)选择性必修第二册Unit 3 Times Change!Using language本节课教材分析：本节课的教材是外研版(2019)选择性必修第二册Unit 3 Times Change! Using language0该课程主要围绕着时代变迁 以及与之相关的语言使用展开，包括老式用语和现代用语、 古代诗歌和现代歌曲的对比等。课本提供了相关的课文材料、 词汇和语法练习，以及听力和口语训练，帮助学生提升语言 运用能力。教学目标：1 .知识目标：掌握并运用老式用语和现代用语的不同，了解 古代诗歌和现代歌曲的特点，并能运用语言表达对其的感受。2 .技能目标：提高学生的听、说、读、写

2、能力，特别是口语 表达和听力理解的能力。3 .情感目标：培养学生对历史文化的兴趣和尊重，培养学生 的创新思维和交际能力。教学重点:1 .理解并区分老式用语和现代用语的差异。2 .理解诗歌和歌曲的特点，并对其进行感性理解。3 .运用不同的语言表达方式进行口语交流。教学难点：1 .理解与课文相关的历史背景和文化信息。2 .运用不同的语言表达方式进行创作和交流。学情分析：学生是高二学生，英语水平相对较高，对于课本中的生词和 语法结构有一定的掌握能力。学生学习英语的初衷不仅是为 了应对学业考试，而且期望能够更好地运用英语进行交流和 理解不同的文化。止匕外，学生对历史和文化有一定兴趣，并 且对课文中的诗

3、歌和歌曲也比较感兴趣。教学策略：1 .激发学生学习兴趣：通过讲解与课文相关的历史背景和文 化信息，激发学生对于课文的兴趣。2 .引导学生思考和讨论：通过提问和小组活动，引导学生思 考和讨论老式用语和现代用语的区别，以及古代诗歌和现代 歌曲的特点。3 .创设真实语境：通过角色扮演和情景模拟的活动，创设真 实语境，让学生更好地理解和运用课文中的语言表达方式。教学方法：1 .情景法：通过情景模拟帮助学生理解和运用课文中的语言 表达方式。2 .合作学习法：通过小组讨论和合作活动，培养学生的团队 精神和交际能力。3 .自主学习法：在教学过程中鼓励学生自主学习和探究，提 高学生的自主学习能力。导入环节（约

4、5分钟）：1 .教学内容：引导学生思考时间对人们生活和沟通方式的影 响。2 .教学活动：展示一张古老的写信照片，向学生介绍这种传 统交流方式。然后出示一张现代人使用手机的照片，与学生 讨论现代技术对我们的生活和交流方式产生的巨大变化。鼓 励学生就这个问题发表自己的观点，并分享自己的经历。课堂互动（约35分钟）：1 .教学内容：学习和讨论课文联系我，老旧时光!。2 .教学活动：a.阅读理解：学生课前阅读课文，老师提问关于课文内 容的问题并让学生回答，帮助学生理解文章的主要思想和细 下Ob.合作讨论：将学生分组，组内成员互相讨论并分享他 们对课文的理解和感受。老师会引导学生积极参与讨论，以 加深对

5、文章中重要观点的理解。C.语言点解析：老师解释课文中出现的一些重要词汇、 短语和句型，并引导学生理解其用法和含义。学生可以通过 给出例句并形成自己的句子来巩固所学的语言点。d.角色扮演：老师将学生分成小组，要求他们根据课文 中的对话进行角色扮演。这可以帮助学生更好地掌握对话中 的语言表达和交际技巧。结束环节（约5分钟）：1 .教学内容：总结课堂学习内容，强调本节课的重要观点和 语言技能。2 .教学活动：老师带领学生总结课堂讨论的关键点，鼓励学 生提问并解答相关问题。最后，老师布置课后作业，以巩固 学生在本节课中所学的知识和技能。通过导入环节的讨论和分享，课堂互动的阅读、讨论、语言 点解析和角色

6、扮演，以及结束环节的总结和作业布置，旨在 提高学生对课文的理解和运用能力，促进他们的英语口语和 阅读技能的发展。一、课堂练习题：1. Complete the following sentences with the correct form of the words given.a) The invention of the Internet has greatly communications in our daily lives, (change)b) It is for people to quickly adapt to the fast changing society, (nec

7、essary)c) The old man often talks about his in the pastwhen life was much simpler, (experience)答案：a)changedd) necessarye) experiences2. Fill in the blanks with the appropriate prepositions.a) Do you think technology will bring us closer thefuture?b) In the past, people relied heavily traditional new

8、spapers for information.c) The development modern transportation hasmade the world a smaller place.答案：d) ine) onf) of3. Rewrite the following sentences using the simple past tense.a) I still own the first phone I had when I was in primary school.b) Tinas parents have always lived in the countryside.

9、c) They have visited many different countries during their summer vacation.答案：a) I still owned the first phone I had when I was in primary school.b) Tinas parents lived in the countryside.c) They visited many different countries during their summer vacation.二、答案讲解：1 .在第一题中，学生需要根据所给单词的正确形式来填空。 a)根据语境

10、可以知道这里是在谈论过去与现在的变化，所以 需要用过去式changed； b) necessary是形容词，而此处需 要用副词，故需要变成其副词形式necessarily； c)在此语境 中，experience 需要变成复数形式 experienceso2 .第二题要求填入合适的介词来填空。a) closer to表示“更 加接近”；b) rely on 表示“依靠”;c) the development of 表示“的发展”。3 .第三题是要求使用一般过去时来改写句子。只需将现在完 成时中的have/has去掉即可。教学反思: 本节课是关于时代变迁以及人类对古代和现代生活的比较 的主题，由

11、于这主题较为抽象，对于学生来说可能较为难以 理解和掌握。故在教学时需要结合丰富的图片、视频和实例 进行说明和解释，增加学生的兴趣和参与度。在课堂练习中，第一题中的change和necessary是本单元中 的重点词汇，学生需要掌握它们的形容词和副词形式。而第 二题则要求学生辨别合适的介词的使用，这需要学生对介词 有一定的掌握。对于第三题中的时态转换，学生需要对各个 时态的用法进行较为熟练的掌握。在今后的教学中，应该加强对课前预习的引导，让学生在课 前对课堂内容有所了解，以便提高学生的课堂参与度和对课 程内容的理解。同时，在解题过程中可以加入小组合作学习 的方式，提高学生的合作能力和思维能力。总之，本节课的教学思路基本合理，学生的学习积极性较高, 但还需加强对比较抽象的课堂主题的解释和讲解，使学生能 够更好地理解和掌握课程内容。