信息技术在英语教学中的合并与运用.docx

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1、湖北省教育科学规划课题开题报告课题 名称： 信息与邮学科分类 4、基础教育课题类别：C、一般课题课题承担人：李 嘉所在单位： 樊城区龙头中心小学龙头中心小学2023年12月目录一、课题研究的背景2二、国内外研究的现实状况2三、课题研究的意义3四、关键概念的I界定3五、研究的I基本内容4六、本课题研究的目日勺4七、课题研究的思绪及过程4八、研究的基本措施5九、小组组员及分工6十、课题成果的预期及展现7十一、经费预算7十二、研究条件保证7信息技术在小学英语教学中的I整合与应用龙头中心小学课题组 一、课题提出的背景：1、时代和社会的召唤。伴随科技的进步，信息技术和教育改革的不停深入，信息技术辅助课堂

2、教学 已成为教育改革的重要技术手段。这些新技术正在我们眼前引起一场真正的革 命，这场革命既影响着与生产和工作有关的活动，又影响着与教学和培训有关的 活动。因此，以多媒体技术为代表的网络时代的到来，为小学英语课堂教学模式 的变革提供了新的物质基础，也变化着教师的工作方式和学习方式。2、英语新课标和课程改革的需要英语新课程原则指出：“现代教育技术和教学资源为英语提供了多种多 媒体的手段，多种类型的平台和多方位的空间。教师要根据教学目的，学习内容, 学校条件和学校的实际状况，积极学习并在课堂中合理运用既有的教学资源和现 代教育技术，使多种教育技术和手段科学、合理、恰当、简约时为提高英语学习 效果服务

3、。”在英语新课程原则中突出了“以学生为主体，信息技术与课程整合” 的教育理念。通过教师的实用以来，从中体会它在增进增进教师专业成长、转变 师生教学方式和学习方式、激发学生学习爱好、提高课堂教学效率和质量等方面 的I优势。而信息技术的应用进入小学英语课堂，成为课堂中信息技术手段与学科 课程教学整合的主流技术。信息技术与课程整合不仅是新一轮课程改革的发展方 向，更是全面推进基础教育改革的必要途径。3、 小学英语教学时呼唤伴随基础教育的发展，老式的小学英语教学越来越无法适应新的教学规定。 尤其在老式英语教学中听说读写等方面出现的一系列问题，如：听力效率低，音 质低，口语中哑巴英语，阅读中内容狭窄，题

4、材陈旧，训练措施单一，英语写作 机械，呆板对于这些问题，信息技术的I应用却能迎刃而解，英语教学急切时 呼吁信息技术来与英语教学整合。运用信息技术教学还可以发挥学生的主体作 用，引导学生积极参与，培养学生爱英语，学英语，用英语的意识，深入培养学 生的创新意识，实践能力，优化学生的学，培养自学能力。4、基于小学英语高效课堂与学生终身发展的思索当下有关英语有效教学，高效课堂均有诸多积极的讨论和大胆的实践，大家 把课堂学习日勺效果、效率摆放在一种非常重要的地位。英语课堂中过程与时间时 关系，学生学习措施与学习能力的问题无疑是促成有效、高效重要的元素。信息 技术与英语教学的整合恰好让过程的展现形式发生变

5、化，让时间的发配发生变 化，这些都是更科学、更合理的变化；而学生学习措施的持有，学生学习能力的 形成，是学生终身学习、终身发展享用不尽代I人生财富，因而，我们有必要在英 语教学中信息技术的整合与应用方面进行大胆的尝试和有益的探索。二、国内外研究现实状况分析：二十一世纪又被称为信息技术时代。国外早在上世纪就已经开始了将现代教 育技术运用于课堂教学中的研究，外语教学将幻灯机，无声电影，唱片，无线电 广播，作为辅助工具，伴随信息技术和现代教育技术口勺不停发展和普及，对于多 媒体辅助教学，人们将其概念由本来的电化教学发展，逐渐进化为计算机辅助的 多媒体教学。计算机的出现也不过短短几十年，因此，这些研究

6、国内外都仅仅处 在初级阶段。从国际背景看，自本世纪五十年代以来，伴随信息技术的发展，美国大力探 索与改革教学措施，发明了前所未有的繁华：斯金纳的程序教学，协同教学法、 布鲁纳的发现教学法、布鲁姆的掌握学习教学法、奥苏伯尔的意义接受学习的改 革实践等。美国通过数年的I探索与改革，教学措施从陈旧与落后走向繁华与多样 化，从效仿欧洲而一跃成为世界的样板。在20世纪90年代，信息技术迅猛发展，尤其是国际互联网日勺出现，发明出 全新的网络文化，就深层次的意义而言，联网不仅仅是计算机的联网，而是人类 智慧的联网，是把古今中外全人类的智慧汇集在覆盖全球的巨大复杂的网络之 中。教育信息化的过程率先出目前于西方

7、发达国家，尤其是美国。美国信息技术 与课程整合的研究已经获得了巨大的I成果。几年的整合研究充足发挥力信息技术 在教育教学中的潜力，推进了整个教育思想、教学模式的突破，推进力美国教育 改革，也为其他国家的研究提供力可借鉴的经验。然而比起发达国家而言，我国的教育现代化起步较晚，发展水平较低，在发 展过程中还存在诸多问题，诸多学者针对存在欧I问题给出了对应的处理措施，以 期提高信息技术在我国英语教学中的应用及发展状况起步较晚，从而增进我国英 语教学的进步。信息技术在英语教学中的整合与应用在我国一直被称为电化教 育，一般是在所谓日勺多媒体教室或者英语教学中听力中体现，形式极为单一。在 教学手段，教学措施及对教学资源的运用上，老式的粉笔、黑板加教科书式的教