大班科学教案：谁能穿越管子模板.docx

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1、大班科学教案：谁能穿越管子活动目标：1、通过试验获得相关物体特性的经验。（如：光是直射的，先 是柔软的，可以弯曲的等。）2、在活动中提出自己的假设，并乐意通过实验来验证。3、激发幼儿对科学的探究兴趣，提高幼儿的动手操作能力。活动准备：不同形状的白色弯管若干，一段既有螺帽的尼龙线、打气筒、 铅笔、手电筒若干，直管弯管若干，幼儿实验记录表若干，教师实验 记表一张。活动过程：1、出示直管。师：这是什么？平时有什么东西可以穿越这根直管？师：今天老师给你们带来了四样东西，它们分别是一端系由螺 帽的线、打气筒、铅笔、会发光的手电筒，（一端系由螺帽的线、打 气筒、铅笔、会发光的手电筒）你们来猜猜看，这些东西

2、他们哪些能 穿越直管，哪些不能？（幼儿猜测）师：让我们动手做个实验试一试吧！老师为你们准备了实验级 路标，你们可以把实验中的发现记录下来，能穿越直管的，就在表格 后面这里打个“勾”如果不能得就打个“叉”。2、幼儿进行直管的实验。师：谁愿意把实验中的发现和大家说一说？那些东西能穿越直 管那些不能？（教师把有争议的实验再示范做一次，并在教师的试验 记录表上做好记号）提问：（1）为什么带有螺帽的线、打气筒里打出的气、铅笔、 光都能穿越直管？（因为空启示流动的，线是柔软的可以弯曲的，铅 笔是直的，光是直射的，所以能穿越弯管。）（2）这四样东西能穿越这样的管子吗？（出示弯管）哪些能 哪些不能穿越？（幼儿

3、猜测）3、幼儿进行弯管的实验。师：谁来说一说你在实验中的发现？教师把有争议的实验再示 范做一次，并在教师的试验记录表上做好记号。提问：为什么铅笔和光线能穿越直管却不能穿越弯管？（因为 铅笔和直管一样是直的只能穿越直管不能穿越弯管，而光线是直射的 所以也不能穿越弯管。）教师总结：线是柔软的可以弯曲的所以它能穿越直管和弯管, 打气筒里打出的气是流动的所以也能穿越直管和弯管，铅笔是直的不 能弯曲所以它只能穿越直管不能穿越弯管，光是直射的所以也只能穿 越直管不能穿越弯管。4、引导幼儿思考：那能让光线穿越弯管吗？（幼儿猜测回答）请小朋友回去以后想一想，试一试，把你在实验中的反先告诉 老师和小朋友。活动结束。