大班科学教案：怎样使它们都竖起来模板.docx

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1、大班科学教案：怎样使它们都竖起来1、教学目标a）引发幼儿对物体平衡竖立现象产生兴趣。b）引导幼儿大胆主动地探索，培养多元解决问题的能力，体验 成功的快乐。c）用绘画的方式记录自己探索的过程并大胆表述，提高语言表 述能力。2、教学准备a）教学试验材料：生活中的各种物品。如：盒、瓶、笔、纸、 羽毛、书、管子、手套等。b）科学术语及词汇：竖立c）可能的难点：相同的物体有多种的竖立方法。d）学生的课前准备：每人带各种物品。e）实验记录：绘画形式。f）时间安排：45分钟左右。3、教学过程a）观察预测：看一看，桌上有什么？这些物品哪些能竖起来？ 动手探索：把能竖起来的物体竖起来，放到展示台上。c）讨论问题

2、：用什么办法使不能竖立的物体竖起来？（自由讨 论后再集体汇报）d）个人试验：自由选择不同的辅助材料尝试使物体竖起来。e）提出问题：使各种吸管也能竖起来，有多少种办法？f）分组试验：按小组共同讨论后选择各种辅助材料进行尝试。g）试验记录：用绘画记录自己的试验办法。h）表述结果：幼儿互相交流试验结果并鼓励幼儿大胆向听课教 师介绍试验接结果。4、活动评析竖立现象是孩子们日常生活中经常接触到的，这个案例把它作 为教学内容进行巧妙的安排，引导幼儿通过一步步的思考，一次次的 动手探索，激发起幼儿的自主学习兴趣，在讨论问题、记录过程、表 达交流中培养幼儿多元解决问题的能力和交往能力。建议：在记录形式和交流方式上进行改进。如：记录纸上画的 格子，限制了幼儿的记录。因为，有的幼儿有四次以上的操作。另外， 可以在第一次试验后增加记录的环节，并让幼儿有自由交流的机会和 时间。小组合作试验后，可按小组进行记录，并让他们在实物投影仪 上进行集体的交流和表述。