新人教版高中英语必修第一册教学设计3：Reading and Thinking.docx

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1、Unit 5 Languages Around the WorldReading and Thinking教材分析本节课是高中英语第一册的最后一个单元的阅读和思考部分，文章难度明显增加，体现 在以下几个方面：文章题材是说明文，比较难理解；话题生疏，涉及到历史等知识；生词量 增大，而且在语境中理解词汇的要求提高。面对这些，教师的难度和高度也要有所提升，通 过探讨说明顺序，了解背景知识等帮助他们找到说明文阅读的方法。教学目标与核心素养1 .文化意识目标新课程中指出，文化意识是对中外文化的理解和对优秀文化的认同。文化意识的的培养 有助于学生增加国家认同和家国情怀，成为有文明素养和社会责任感的人。我们

2、这个单元很 好体现了这一点，通过了解汉字书写的体系和发展，学生可以有一种文化自豪感，同时也能 够帮助学生深入挖掘这篇文章，从而想到更多和中国文化相关的方面。2 .学习能力目标在阅读中，基本的阅读技巧包括预测，浏览和寻读，文章的难度虽然比较大，但是我们 通过预测可以降低理解难度，通过寻读，我们可以以点带面来突破文章中的难点。同时新课 程对于语篇的重视也让我们拓宽了阅读的思路，能够从文章发展脉络来突破文章。这篇课文 课本问题上主要凸显了时间顺序对于描述事物的依据，是非常常见的，通过每个时间点事件 的梳理来了解文章思路。教学重难点1 .重点（1）体会说明文阅读的时间顺序；（2）快速找出不同时间发生的

3、事件。2 .难点（1）在语境中感受同源词汇的联系和猜测词义；（2）体会描述事物时候需要有一定的顺序。教学过程教学步骤教学活动设计意图时间Step 1Pre-readingYour friend Tony is going to visit China. He is very interested in Chinese culture. What do you think can represent Chinese culture?When it comes to Chinese writing, what do you know?这两个活动的H的有两个：1 .激活学生的背景知识，降低理 解难度

4、；2.探讨本文文化主题，让学会建 立文化自信的同时也意识到汉 字是中国文化的精髓。5分钟Step 2 Whilereading: predictionLook at the title and the picture below. Predict what the text will be about.How will the passage be organized?这部分两个问题有两个目的：1 .训练阅读策略中的预测策略， 能够利用题目和文中的图片作 出对于文章的预测；2 .了解说明文都具有一定的说 明顺序，猜测文章既然是关于汉 字的发展的，那么应该是按照什 么顺序？5分钟Step 3Wh

5、ile-reading: to get the main ideaWhat is the main idea of each paragraph?通过给出K提 示%让学生关注 首段、末端，每段首句和末句来 快速找出各段大意。5分钟Step 4While-reading:scanningScan the text to find the words and phrases that describe a time. Then write down what happened at each of these important times.通过寻读，找到有关于时间的表 达并找出对应的事件。10分

6、钟Step 5After-reading:discussionRead the text again and discuss the questions.1. How did written Chinese unify Chinese people divided by geography and dialects?这几个问题设计意图：1能够有条理表达出汉字和国家统一的关系；7分钟2. How does written Chinese connect Chinese people today with those of the past?3. According to the writer,

7、the Chinese writing system is one factor that has helped the Chinese language and culture survive.What do you think are some of the other factors?2深度理解题目，为什么汉字能 后连接现在和过去？3除了汉字，还有那些在中国文 化的发扬中起到非常重要的作 用。这三个题目能够开阔学生的视 野。Step 6 Wordfocus1. To understand the meaning of the words in context.2. To choose t

8、he right word or phrase to fill in the blanks and pay attention to the right form.3. To paraphrase the sentences with the words or phrases in the article.设计意图：1稍微不同于课本，我先进行了 在语境下理解这些词，让他们不 是直接得到汉语意思；2利用小的短文将这些词回归 语境中理解；3通过观察这些词，认识到它们 是同源词汇，知识词性不同，来 用英语解释英语。8分钟Step 7HomeworkTry to finish the reading exercise.作业中补充通话题阅读练习，巩固今天两个内容：b 在语境中理解学习单词；2, 了解话题词汇。