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1、优秀的学习心得怎么写5篇优秀的学习心得怎么写（篇1）爱因斯坦有个成功的公式：A=-+Y+Z。A代表成功，-代表艰苦 劳动，Y代表正确的方法，Z代表少说废话。这个公式指明事业成 功的三要素。学习方法就是学习效率，方法正确，学习得心应手， 事半功倍。方法不当就会顾此失彼、效率低下。以前发现有些尖 子生对学习方法讲座不感兴趣，这些学生到了高二和高三学习都 遇到很大的困难，甚至学不下去了，这就是不重视学习方法的后 果。结合我自己和所教学生的学习经验，高考状元们的经验来谈 学习方法。对大家肯定实用，希望大家做好笔记。一、学生的困惑1、高中的各科很难学。尤其数学和英语，而这两科最容易拉 开高考成绩的差距，

2、这两科都好考大学就有90%的把握。而我校学 生的入学基础普遍不好，那应该怎样抓呢？ 2、高中有9门科要学, 按新的高考方案，至少有6科要考，高考的录取控制分数线是看 总分的。那么如何在高中有限的时间内争取总分最高？ 3、学习很 苦，厌学情绪严重，那又应该怎样提高学习兴趣？ 4、高中要记的 东西太多，记不住？比如英语单词，政治，历史，地理，生物知 识。到底有没有比较好的记忆方法？今晚就谈谈这些问题。二、偏科如何补有绝对的真理，不要盲目崇拜什么专家，要敢于对权威、对理论、 对教材、对教师、对学校提出质疑，鼓励学生大胆发表自己的见 解，提出自己的设想，引导学生去探索、去质疑、去创新，从而培 养他们的

3、创新能力。教育的责任在于对民族负责，对未来负责。在当今知识急剧 膨胀、科技日新月异的时代，教育的着力点必须由文化传承转向 激发创新，这是不可违逆的趋势。强化教育的“创新”追求，就 是顺应时代要求，承担历史责任。因此，身为教育者，身为语文 教师，在实施创新教育中，一定要坚定教育信念，把握学习机遇， 做好教育事业改革与发展的接班人，把我们的下一代培养成有用 的人。改变学习方式，鼓励学生求异思维，培养学生的创新能力三、充分运用现代科技手段，培养学生的创新能力。一个民族惟有创新，才能屹立于世界民族之林。作为一名语 文教师，应脚踏实地，大胆改革，锐意进取，与时俱进，为祖国培 养出一大批具有创新精神和实践

4、能力的优秀人才而不懈努力。随着现代科学技术的发展，打破了 “一支粉笔、一张嘴”的 传统教学格局，将现代化教学手段，如录音、投影、电视、录相、 电子网络等引入课堂。这些现代化教学手段，具有直观、生动、 情境性强等特点，能将形象思维和抽象思维有机结合起来，增强 了教学的吸引力、感染力和说服力，能使抽象的道理形象化，创案例：我的高中在四川一个乡镇上一所普通中学度过的。高 一时很多科目出现问题，最难的是数学。高一上半期考试总分100 分拿了 37分。到后面，越学越吃力了。真正开始补是从高三上学 期开始的。高三数学突飞猛进，最后高考总分150考了 121分。 高三是两极分化的时期，高三开学初有一个男生发

5、展热头很猛， 好几次考试总分比我多40多分，他也非常自信，但是他没有笑到 最后，高考总分应届生中我最高，仅少于班上的复读生2分。我 为什么能成功呢？大家想不想了解我是怎样自己补习数学的呢？我想：我为什 么数学会比别人差？因为我的基础差，现在很多东西看不懂。那 我就去补基础，高一时没学会，我现在是以高三的智力还学不会， 没道理。基础抓上来了，不就可以赶上那些好成绩了吗？久的账 太多，很多东西要抓，难度又大，一本书一下搞不懂，我一章应 该可以搞懂吧。说：伤敌十指，不如断其一指。好，我就各个击 破。于是我开始投入大量的时间来学数学。教导主任讲过：数学 和英语是高考中最容易拉开差距的科目。只要有一门偏

6、科，就很 难考上。我看准了：只要我的数学抓上去，成功的机会就很大。 于是我开始看高一数学第一章：函数。一个小节一个小节突破， 书上的练习题全部做完，包括很基础，很弱智的题全部做，快不 得，一快就没有效果。高三上学期第四周，一个同学发现我还在做第一章的基础题，还不是单元练习，很吃惊地问：你还在看这 里？我说：是啊，我不懂嘛，但是我已经知道该怎样补数学了。 接着我就看了一本练习册。北京市海滨区教师进修学校出的，很 好，对我的提高很大，主要就是靠这本书，选好资料也是一个关 键。这本书例题经典，题也配得好。然后，我再拿出高一时的试 卷，重新做。我保存了以前的'；资料，这个资料对我来说就是 最好的

7、资料。我很吃惊地发现以前自己居然连基本概念也不懂， 我知道自己进步很大。如果还不懂，就说明复习没有效果，还要 调整。我对数学的兴趣越来越高了。我已经很自信了，因为我知 道怎样补弱科了，我不怕别人跑在我的前面，我有信心赶上他们， 甚至超过他们，因为我从中掌握了补习差科的方法，而他们不知 道。我高中换了四个数学老师。高一一个，高二上学期换了一个 全校共认最厉害的数学老师，高二下学期又换了一个年轻老师。 高三又换老师了，这次是老教师，教法旧，例题也很陈旧，教学 水平很一般。我就感慨：老师很好，但是我的数学成绩一塌糊涂， 老师不好，我是数学却学得很好。思考：从这个例子我们可以得出哪些结论？1、成绩好的

8、学生一样会遇到很多问题，关键是怎样解决它。 2、弱科完全可以补上去，并不是一件痛苦的事，苦中有乐。其实：英语，数学都可以很快突破上去。只要你满足三个条件： 抓好基础、注意方法和投入大量的时间。你英语能学好，但数学 不好。说明你不笨，只是说明你还没有找到数学的学习方法。英 语和数学相比，哪一个更难？数学，因为它强调的是逻辑思维能 力。而英语懒人是学不好的，要大量的听说读写译。3、最好不好有弱科，有偏科现象要及时补，为什么？它会用 掉你大量的时间，影响其它科目的学习。4、文科生数学好，就占便宜。理科生英语好，就占便宜。为 什么？因为文科生一般数学不好，理科生一般英语不好。只要你 看准这一点，你就成

9、功。5、学习关键在于自己。自己占90%的作用，老师只占10%的 作用。有些人成绩跟不上去了，就开始怀疑老师不行了，老师教 得不好。而没有想到是自己的学习方法没有进步，没有调整造成 的。6、我们知道兴趣是最好的老师。感兴趣的科目，学起来不累， 效果又好。有的同学说：我对英语，数学没有一点兴趣啊！其实： 兴趣是可以培养的。某个科目成绩进步了，自然就有兴趣了，苦 中有乐，这是别人体会不到的。7、我发现理科关键在于培养理解能力，数学学得精，物理, 化学很容易抓上去。因为理科学习的方法是共同的，数学是理科中最有代表性的学科。优秀的学习心得怎么写（篇2）学习强国app让我了解了非常非常多的知识，学习到了更

10、多 的先进精神和先进作风。通过在强国上的.学习，我每天都非常关 注疫情防控工作的重要信息，时刻关注国家疫情变化的动态，更 看到了无数优秀的党员同志涌上前线，不惧困难，一心投入到救 助工作中，让我体会到了无私奉献的力量。鲜活的例子，勇敢的 精神，敲打着我，提醒着我应该做些什么。身为一名学生党员， 我也应该贡献自己的力量，疫情面前，我们都应该一马当先。每天的强国学习，不断积累，让我提升了贡献的意识。尽管 没有在前线，但是我仍然应该做好自己，学习好知识，储备力量， 时刻做严格要求自己。优秀的学习心得怎么写（篇3）时间一过，一年就过去了。站在这里，回想起刚来这里当特 岗老师的时候，对环境的惊讶和迷茫，

11、现在一年的工作有了完全 不同的感觉。当时有个女生和我一起考上了这里的特岗老师。她 看了一眼这里的环境，果断放弃了。现在很庆幸自己的坚持。如 果我不坚持，我怎么能得到现在的工作成果？今年的工作总结如 下：第一，孩子能吃苦，老师为什么不能吃毫无疑问，在总结今年的工作时，我们必须首先谈谈这里的 困难。刚开始的时候，我真的适应不了这种苦。毕竟我是在城市 长大的.孩子。我对这里的一切都不适应。我想，要不是在这么艰 难的日子里看到孩子们天真无邪的笑脸，我早就放弃了。在这几 个月的工作中，我基本上一遍又一遍的告诉自己要坚持下去，告 诉自己孩子能吃苦，那么大的老师和大人为什么不能吃！就是在 这样的自我安慰和自

12、我坚持下，我走了一年。现在，回过头来看 这一切，我很高兴我已经吃光了这份痛苦。第二，我们是每个孩子走出大山的希望在教孩子和与孩子相处的具体过程中，我也意识到这里的环 境让这里的孩子在学习上比外面的孩子落后很多倍，而这种差距 点燃了我的斗志，让我想到如果有一天我能通过自己的努力带领 这些孩子走出这座大山，那将是多么美好的未来！就这样，在这 一年的教学工作中，我总是用外在的教育标准去要求孩子，也用 这里现实的标准去迂就孩子，让孩子明白自己还需要努力，同时 也不能抹杀自己的希望，让他们通过自己的努力去改变自己，变 得越来越好，而不是让他们感受到巨大的压力和落差而自暴自弃。 从今年年底开始，孩子们的成

13、绩提高了很多。我为他们高兴，也 为我自己高兴！第三，老师只知道知道爱和不知道爱的区别在这一年的特岗老师工作中，我意识到老师没有好坏之分， 只有知爱与不知爱之分。说白了，教育是爱的事业。如果一个老 师没有爱，没有对学生的爱，没有对这份工作的爱，他迟早是走 不下去的，尤其是在特岗老师这个岗位上。他要想一直走下去， 就要有对教育和生活的热爱。优秀的学习心得怎么写（篇4）随着新一轮基础教育课程改革实验的全面展开，培养学生的 创造意识和社会实践能力已成为素质教育的核心。传统语文课教 学正面临着一场前所未有的革命，如何培养学生的创新能力是摆 在每一位语文教师眼前的头等大事。现代远程教育的学习，我得 到的不

14、仅仅是知识，更重要的是一种理念。下面，结合课改，就 语文课如何培养学生的创新能力，谈谈自己的认识。一、改变师生关系，营造良好的课堂氛围，激发学生创新热 情。良好的师生关系是培养创新能力不可缺少的前提。传统的师 生关系是一种倡导师道尊严的不平等的关系，教师是教学活动的 控制者、组织者、制定者和评判者，是知识的化身和权威，所以， 教师在教学活动中是主动者、是支配者。而学生是来向老师求学 的，理所应当听老师的话，服从老师的安排，学生在教学活动中 只能是消极、被动的学习者和服从者。而新课改基于对课堂与教学一体化的认识，提出新课程需要相应的新的教学观，强调师生 的互动关系，倡导主动的多样的学习方式，师生

15、之间是一种平等 的关系，塑造师生之间多种多样、多层面、多维度的沟通情景和 沟通关系。学生的思想、意志、情感和行为方式应该得到同样的 尊重，应给予学生足够的展示自己才华，表达自己思想和情感的 机会。在教学中，学生不再是消极、被动的学习者和服从者，而 是积极、主动的求知者。这样，学生的创新能力也就在解决问题 的过程中得到培养。教师应本着以“学生发展为本”的原则，树 立师生平等观念，注意与学生进行情感交融，才能创造一种平等、 尊重、和谐、发展的师生关系，营造一个民主、活泼的课堂氛围。 这样才能激发学生的创新热情、开拓学生思维，把课堂变成实现 以创新精神和实践能力为重心的素质教育的主阵地。二、创设知识

16、能力实践机会，增强创新意识。学习的三大要素是接触，综合分析，实际参与。把实际参与 看成学习的最高水平，这是因为在实践中学习知识，易于遇到新 情况和产生新问题，这就是创新的过程。陶行知先生也说过：“行 动生困难；困难生疑问；疑问生假设；假设生试念；试念生断语；断 语生行动，以此演化无穷。”因此，只有注重综合实践课的开展， 多创设知识能力实践的机会，让学生动手操作，在实践中养成主 动思考、认真分析、独立解决问题的习惯，遇到棘手的问题，学会开动脑筋，从多方寻找解决问题的突破口，才能使学生的创新 能力得到提升。实施创新教育它要求要开放教育空间，要打破囿于学校,于教室的教育空间概念，让课堂向社会延伸，向

17、影视报刊等传媒延伸，向电子网络延伸。这种空间的开放既是培育创 新素质的需要，也是现代科技发展牵动教育的必然走向。身为教 育者应让学生多接触社会、大自然，培养学生开阔的视野、纵横 综合的思维和恢宏博大的胸襟。传统的学习方式过分突出和强调接受和掌握，冷落和贬低发 现和探究，从而在实践中导致了对学生认识过程的极端处理，把 学生学习书本知识变成仅仅是直接传授书本知识，学生学习成了 纯粹被动接受、记忆的过程。这种学习窒息人的思维和智力，摧 残人的学习兴趣和热情。转变学习方式就是要改变这种方式，把 学习过程之中的发现、探索、研究等认识活动突出出来，使学习 过程更多的成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题 的过程，鼓励学生自主学习、合作学习、探究学习。新课程改革，要求注重培养学生的批评意识和怀疑意识，鼓 励学生对书本的质疑和对教师的超越，赞赏学生独特化与个性化 的理解和表达。这就要求充分发挥学生的主动性，对学生的好奇 和求异加以引导和鼓励。没有求异就没有创造，求异往往成为创 造的开始。所以在教学中教师要鼓励学生的求异，让学生知道没