网上学习心得体会13篇.docx

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1、们涌跃的发言，但心里总有些不适应，还有点抵触感，总是听着 听着便不自觉的走神了， 一开始我以为是自已还不太适应，可后 来却发现不对劲，猛然发觉是自己的自制力不够，平常在学校， 可能因为有老师、同学的监督并没有察觉到，若不是这场突如其 来的疫情，我或许还在自以为是中度过的吧！当我知道自己的自制力很差时，一开始有点沮丧和害怕，因 为这一直是我引以为傲的长处啊！但渐渐地我接受了这个缺陷并 决心一定要改正它！不过说起来简单做起来难，一上课就开始对着冷冷的手机屏 发呆，无奈只好要求妈妈陪同我一起上课，一开始效果不错，但 后来我却惊讶地发现，不仅没有控制好自己，还练就了一个神功 “一心二用”，我着实吓了一

2、跳，差点把自己给气哭！最后我冷静下来，用心地去分析，定计划，遇到了问题马上 就着手解决，过了几天我惊奇地发现自己居然能专心地听老师讲 课了，大约又坚持了 1个多星期，我已经不习惯对着屏幕发呆了， 这使我既惊讶又打心底里为自己高兴。我内心更加坚实了对学习 的决心，并且我要再接再厉，争取获得好成绩，现在的我已不觉 得学习枯燥了，反而觉得学习是一项有趣且富有挑战的任务，我 坚信，我可以将这项任务做的很好！在家上网课的这段经历我认为自己收益很大，我学会了坚持,学会了自控，也体味到老师教学的辛苦，我一定更加努力，决不 辜负父母和老师的期待！网上学习心得体会【篇7】在哪里学习都一样，想要学好知识还是得要有

3、一个好心态。 一个人如果心态不好，上课的时候不在学校，没有老师看管，就 管不住自己的心，是学不要的。老师知识辅助我们学习的，就像这次网课学习，我们身边没 有了老师，更没有了其他同学，有的之后电脑，如果自己不自觉 上课，不认真上课，浪费了时间，最后还学不好这不是给自己找 不自在吗，不要总想着时间还很多，没有多久我们就会用完小学 的读书时间，总有一天我们会遇到困难，人需要的是能够认知自 我，能够明辨自身。网课是一次检验，也是一次考验，在家中学习，也是锻炼。锻 炼我们学习的意志，努力完成教学任务，人总要前进，不能看到 电脑就想着玩游戏，就想着看电视。在家中电脑是我们学习的工 具，是我们学习的课堂，老

4、师在电脑屏幕上出现，虽然特写了， 也没有在学校中的威严，但是一样值得尊重，我在学习的时候都 会认真听课，毕竟老师也在花时间教导我们。而我们作为学生只 要接受知识，不需要劳心劳力坐享其成，如果还不知道珍惜，那 就是大笨蛋，最大的浪费。我喜欢学习，上网课，一样能够提问题，一样能够与好事沟 通和交流，完全没有任何的阻碍，学习更加方便，只需要发出问 题老师就能够给我们解答，甚至还能够统计问题，在课堂生给我 们讲解。不同的是我们对待网课的心态，是认真还是不努力。现 在多流一滴汗，以后将会收获更多的梦。每个进入学校的同学，都有这家人的期盼，在家中一样也该 努力，主动去奋斗，不该总是在家中浪费时间游戏，寒假

5、已经结 束，虽然还米有去学校但是学习是必须的，要积极去学习，记去 读书，更何况开通了网课，这样也可以不去学习就学习课程，对 我们来说是福音。学习充满了乐趣，网课有着不同的趣味，以前没有的学习体 验，让我们知道了学习的方式不只是一个，而是有很多，最重要 的是要摆正学习的心态，主动去学习，主动去接受知识，成为一 个努力学习的人，机会我们有了靠我们自己的双手去绘画在学习 的结果。每个人的接收能力不同，有可能有的人觉得网课不适应， 其实只要主动去接受任何形式的学习都是很用以接受的。在家不用担心自己迟到，同样也不用担心时间不够，我们可 以一天学习，时间充裕，更要把时间用到实处，该休息就休息， 该上课就上

6、课，保持过去的上课方式，很快就能够适应了，这就 是我的一些感受。网上学习心得体会【篇8】由于新型冠状病毒的爆发，我们都不能踏出家门，只得乖乖 待在家里，而开学时间也随之推迟了，作为中学生的我们，即使 在这种情况下也不能有丝毫怠慢，更应该抓紧一切时间学习。所 以，这段时间也是对我们的考验。开学延迟，我们的学习怎么力、？这不，学校给我们安排了 “停 课不停学”的网上听课，于是我们就与“网课”见面了。第一次在网上听老师讲课，心里难免会有些激动，感觉很新 颖、很有意思，我也是心里满怀期待，幻想着一张张熟悉的面孔。 同学们积极地回答问题，逐渐把我带入学习的氛围，仿佛在学校 一般。但是经过几天之后的上网课

7、，我便没有了一开始学习的动 力，开始在课上走神，不认真听讲，注意力也开始不集中了。每 当老师讲完课，我就想着去玩手机、看电视、读漫画。老师布置 的作业有时候也会忘记写，到要上传作业的时候，也只能匆匆忙 忙地进行“现场补救”。第二天老师讲课的时候，有许多重要的 知识点我也都没听懂。我才意识到这种行为是极其错误的，我不 能再这样下去了，应该把精力都集中到学习上去。自此以后，我不再像以前那样了，我开始专心听课、专心学 习，不再被其他的外界因素所影响。我知道学习需要坚定不移的 决心和永不放弃的毅力，在这特殊的期间更需如此，我也相信自己一定可以做到。当然也有一些同学不这么想，说：“我想干嘛 就干嘛，反正

8、隔着屏幕，老师又看不到我。”如果这样想，不仅 辜负了老师，也害了自己。老师辛苦为我们备课，为我们做课件， 为我们讲好每一节课，我们也不能令老师失望。其实呢，上网课就是考验我们的“自律”。在老师看不到我 们，监督不到我们的时候，就要靠我们自己的自觉性，要靠我们 自主学习的能力。不要再假装努力了，因为结果会和你的付出成 对比的，希望通过这个延长的假期，我们都会收获一个崭新的自 己。网上学习心得体会【篇9】参加网络课堂让我受益匪浅，感受颇多。下面谈谈自己的点 滴体会。一、重课前交流在课前，与学生进行简单的交流，是整堂课成功的前提。课 堂气氛会直接地影响学生的学习情绪。在此次观课过程中，各位 老师在课

9、前都和学生进行了短短的交流，有的老师用游戏交流， 而有的老师则引导学生用家乡话和大家问好。二、重情境的创设结合学生的生活实际创设符合教学内容的教学情境，看似无 心，实则有意，学生在较为亲切自然的情境中学习知识，兴趣浓厚。首先采用孩子们最爱看的几部动画片的放映开始，轻而易举 的把学生的注意力吸引过去，之后以学生喜欢哪部动画片人的多 少开始了这节课的“统计”教学。设计巧妙、自然;之后又独到的 让学生推荐一种花让老师带回家这样的方式，巧妙的使学生把刚 学过的知识巩固运用，这样，学生就在无意识之中自然地掌握了 初步的统计方法。有效激发了学生的学习兴趣，使枯燥的数学知 识变得鲜活起来。还有值得我学习的是

10、各位老师的教态亲切、自然、大方。语 言清晰、准确，语调抑扬顿挫，每次学生发言都能给一个适当、 忠恳的评价与激励。每一位教师的课都是实实在在的，不像以前 的课堂追求花样，华而不实。老师们的基本功都很扎实，组织调 控课堂的能力都很强，理论水平也较高。通过这次的学习，我感到自己要学的东西太多了，自己在教 学中还存在着很多的问题，如何把所学的经验运用到以后的教学 中去还需我去慢慢的摸索。相信只要努力的学习就一定会有收获 的。网上学习心得体会篇10红领巾，一个多么神圣的名字啊！红领巾是国旗的一角，是 用多少革命烈士的鲜血染红的，是中国少年先锋队队员的一种光 荣的标志。其实，我上幼儿园时候就想戴上鲜艳的红

11、领巾了。那是发生在五年前的事了，那是我还上幼儿园大班的事情。 每次我看见小学生戴着整齐的红领巾时，一股羡慕的眼神投向红 领巾，那眼神多么热情又多么美好。我回家问妈妈：“妈妈为什 么他们能戴上红领巾，我却不能？ ”妈妈只是说：“你太小，还 不了解，等到长大后自然就了解了。“那时我还小，不懂，但是 还是点了点头。妈妈却微微一笑。但是，妈妈的一句话没有把我 的念头打消，反而让我更对这件事有感触。当我第一次跨进小学大门，就有一股暖流从心里穿过。不过， 我有一个愿望没有实现，那就是戴上鲜艳的红领巾。我努力了几星期，终于如愿以偿的戴上了红领巾。那是在一天中午，主持人说：“下面，让我们新学期戴上红 领巾的同

12、学上台。”只听见主持人一个又一个念同学的名字只听 见念到我的名字的时候，我的心情如同火山爆发一样，心情又如 同洪水一样的猛烈，心情马上就要崩溃一样。我们慢慢地走上主持台。五六年级部分学生慢慢走上主持台。 当我戴上红领巾的那一瞬间。我好像听到谁说话。只听见：“您 好，您以后就是我的主人了。以后我们一起搏斗吧！”记得有一次，我蹦蹦跳跳地下了楼，往一家小店跑去，准备 去买一根冰淇凌。在半路上，我忽然听见了哭泣声，回头一看， 才知道，原来是一个小男孩在玩的时候，一不小心把腿给弄破了，正在流血呢!看到这里，我就想用这些钱为他买一包创可贴，但我转念一 想，这可是我跟妈妈缠了三个月才给我的钱啊，怎么能给他呢

13、。 此时，我的心里正做着激烈的思想斗争：管他，不管他，管他，不 管他。最后，我还是选择替他买了一包创可贴。我飞快地朝附近 的一家小店跑过去，对老板娘说：“我要一包创可贴。”老板娘 一边递给我创可贴一边问：“是给那边的小男孩吗？ ” “是的，” 我点点头说，老板娘向我投来赞许的目光。我急忙跑到那个小男 孩的前面替他擦干眼泪，帮他贴好创可贴。渐渐的，他的哭泣声 小了。正巧，他的爸爸出来了，知道后，对我说了声：“谢谢你！” 我微笑着说：“不用谢，这是我应该做的，因为我是一名少先队 员啊！ 刹那间，我胸前的红领巾随风飘扬了起来。这就是我和红领巾的故事。网上学习心得体会【篇11】本人有幸参加这次中层干部

14、网上培训，在整个学习过程，能 做到认真看视频，细心听专家的讲座，思考和分析每一个专题， 通过学习，本人获益非浅。就拿学校教学管理改进这一方面，本人也有所感悟。一所学 校，或大或小，但基本“五脏俱全”，教学管理由校长开始，到 抓教学副校长、教导处主任，科组长，科任教师，形成一条完整 的教学线。但如果设置的岗位只限于形式，只做表面的工夫，那 就无法真正开展有效的教研。因此校长必须作带头人，把学校的 教学管理制度和教学措施，在教学大会上详细宣读，并作一些解 释，让每一位教师都明白自己的角色和承担的责任。在开展教研 过程中，由各科组进行相应的教学研究，科组长必须组织老师认 真开展讨论，多发表意见，在评

15、课过程中，给予中肯的点评，同 时可以提出自己的教学方法，让其他老师参考，科组长综合所有 老师的意见，归纳一个较完整的授课过程。负责分管科组的领导 也要经常巡查科任教研活动的开展情况，并给一些指导性意见。 教导处也制定教师教学调查方案，每学期两次检查老师备课本的 备课情况和教学反思，检查老师有没有根据本班学生的实际对教 材进行的二次备课。每学期组织一次学生对教师的教学评价。教 学调查主要是对教师进行管理和督促。期末根据调查的结果在教 师大会上宣布，表扬工作积极，成绩优秀的老师，同时也对教学 存在问题进行提出要求，让老师们引以为诫。教学的宗旨是想办 法提高教学质量，所以对教师在教学方法有误的时候，

16、教导处是 以正面的态度对其进行帮助与指正，而不应用责备的方式。整个 教学线围绕着教学质量的提高，互相探讨，互相促进。本人的.一些个人见解，如有讲得不合的地方，请提出整改措施。让本人在教学管理改进的做法中有更明确的指引。网上学习心得体会篇12一场忽如其来的疫情，使开学时间延长。为了保证课程不落 下，各个学校都开展了网上授课。刚上网课时我也有许多困难，早读前喜欢赖床，上课时走神， 下了课总是不由自主的点开了聊天软件和同学聊天我总是懒 散，再一次测试中我才醒悟该努力了，你都初一了。以后我就努 力控制住自己，早起，上课集中注意力，下了课就把手机放在一 边。慢慢的我适应了网课。在网上学习了许多天了，大部

17、分同学也适应了这种学习方式。 这种授课方式虽然缺少老师的监督，但只要自律就会达到很好的 效果。大部分同学没有因为改变了学习的方式而松懈在课上积极 回答问题，认真学习，认真完成老师布置的课后作业。成为“主 播”的老师们都充分的准备自己学科的课程，用心的准备课件。老师们用钉钉、立知课堂等软件进行课件授课，每节课的知 识也变得清楚。用每日交作业小程序来检查我们的完成情况，并 给予我们鼓励的话语。用多分检测来检查我们的学习情况。我发现网课有个好处就是可以回放，课上知识点没听懂，没 记全都可以去看回放。通过接近2个月的网课学习，我感觉在网上和在教室有许多同学作为原点位置，把。写在大卡片上，挂在相应的同学

18、的胸前。 各人代表数轴上不同的整数点。由教师发出一3, 1、大于2的数 等指令，符合教师指令的同学要举手，比赛各个小组的正确性高 低。学生通过扮演实数，合作成数轴这一游戏，既掌握了知识， 对数轴的数和点有了深刻的了解，又体验到学习数学的快乐。再如，在教学圆的面积这节课时，本人先引导学生回忆平行 四边形，三角形，梯形面积公式的推导过程，教师配合演示，给 学生视觉的刺激。整个过程不是仅仅为了回忆，而是通过这一环 节，渗透一种重要的数学思想，那就是转化的思想，引导学生概 括出：新的问题可以转化成旧的知识，利用旧的知识解决新的问 题。从而推及到圆的面积能不能转化成以前学过的平面图形？如 果能，我们可以

19、很容易发现它的计算方法了。让学生明白可以用 剪拼法把圆转化成近似的长方形求面积的方法，从而获得新知。 这样发挥了知识的迁移作用，促进知识内化，使学生不仅长知识， 而且长智慧。多让学生参与一些数学活动的体验，远比我们老师口头说教 的效果好得多，所以，我认为我们老师应给学生提供有价值的数 学活动，这是获得基本活动经验的前提和核心。没有经历数学活 动，就谈不上获得数学活动经验。网上学习心得体会【篇2】不同之处：在教室有许多同学一起交流，在网上学习虽然有互动 但是没有在教室的真实，也没有在学校的那种学习氛围。网课也有一定的坏处，长时间看手机，电脑对眼睛不好，我 们要保护好自己的眼睛，听课时与屏幕保持一

20、定的距离。没有课 时就少看手机。15分钟的眼保健操要按时做,在下了课活动一下， 向远处望一望，缓解一下眼睛都疲劳。网课就是一轮新的挑战，比的就是自律。疫情不应该成为成 绩下降的理由！希望疫情赶快结束，让我们重返校园，回到教室 一起学习，一起进步！网上学习心得体会篇13在新课程标准下，教师要从传统的角色中走出来，不仅需要 从教育教学的规律出发给自己的工作和作用定位，而且需要了解 社会对教师职业的新期待，进而形成新的教育教学行为。所谓课 堂教学，就是教师有目的、有计划组织学生实现有效学习的活动 过程。不同的教学理念，会带来不同的教学活动，产生不同的学 习效果。新课程方案要求教师关注知识的形成过程和

21、学生学习的 方法，关注教学环境的设计、学生学习活动的设计。新课程新理 念，对于每位教师来说都是新生事物。现在我们要改变使用了几 十年的教学方式和学习方式，确实有一定地难度。但这是时代发 展的需要，我们要与时俱进，不改变是不行的。我们要把培养学生的学习能力、探究能力、创新能力和合作学习的能力放在首位。 本文结合我校在实施新课程过程中的认识和心得谈几点个人的体 会。在新课程教学理念中，课堂是学生自主活动的“车间”，要 让学生在活动中感知、在活动中理解、在活动中提升。每节课都 要有数学活动，活动要为探究某个问题而设计，不能只为了活动 而活动。为了做到这一点：教师首先要明确活动的目标任务，在活动过程中

22、尽可能探 索规律（尽可能是因为规律是有层次性的）。怎样把学生探究过程选择适当的方式暴露出来，这是每位 教师值得思考的问题。要注意探究的过程、方法、结果。学生的活动是否达到预 期的效果，这与教师设计的活动方案有直接的关系。在数学活动中要讲究过程的调控，教师要帮助指导。要把学生的探究过程进行归纳总结（如数学方法和情感经 验）。活动的最后应落实到知识点上，不能只为了活动而活动。为 了使活动能以顺利进行教师还需要注意以下两点：整个活动中教师要善于抓探究点。不要过多否定学生的结论，应努力调动学生活动的积极性, 以鼓励为主，对学生得出的哪怕是一点点的成绩也应予以充分的 肯定。新课程不但对老师来说比较陌生，

23、对学生来说也是陌生的。 新课程新理念，理念不同了，观念也不同了，教师教的方式不同 了，学生学的方式也应不同。由于教师和学生受传统教学的影响 太大，这是实施新课程的一个难点。教学大纲与课程标准。我们知道，教学大纲是编写教科书的 直接依据。在新课程中把教学大纲改称为课程标准。我觉得这一 改变，体现了本次课改的一个精神，即“教育要面向全体学生， 实现人人学又价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人 在数学上得到不同的发展”。教学大纲规定了教学内容的最高标 准，而课程标准则是规定了教学内容的最低标准。根据义务教育 的性质和特点，显然课程标准更具有合理性。课程标准规定的教 学内容的最低标准，这是要求

24、每一个学生都必须要掌握的基础知 识和基本技能。即下要保底，但上不封顶。对学有余力和对数学 有特长的学生可以让他们大胆的去探索更深奥的数学知识，而教 师不能限制学生学习数学的范围。也就是说在新课程中没有传统 教学中所谓的“超纲”之说了。基于这一理念，教师在备课中制 定一个知识点或一节课的教学目标时，也应该考虑到这一点，即 这节课要求学生都能达到的基本目标是什么？希望学生能够达到什么样较高目标甚至更高目标。在组织课堂教学的过程中，完成 基本目标的前提下应该留有更多时间让学生思考大胆地去探索。教教材与用教材教。在传统教育学中称教科书是教学大纲地 具体化，是根据教学大纲阐述学科内容地教学用书，是教师进

25、行 教学地依据。教师必须根据教科书上地内容和范围保质保量地进 行授课。在新课程中将赋予教师更大地权力，教师可以根据学生 地实际情况合理地安排教材内容和教学程序。例如你觉得课本的 引入或问题的情境不符合学生的当地实际，你可以改变问题情境 用更贴近学生生活地例子；你也可以根据学生的认知规律和实际 水平适当调整教学内容和教学进度。总之新课程给予教师更大的 发展空间。至于怎么教，采用怎样的方法教可以由教师自己选择。” 当然，你所采取的方法要更有利地促进学生全面、持续、和谐地 发展，使学生获得对数学理解地同时，在思维能力、情感态度与 价值观等多方面得到进步和发展。传统教学让人感觉是在“教教 材”，而新课

26、程是让教师“用教材去教数学”。教学设计的好坏，直接关系到一节课的成功与否。下面就教 师如何组织数学材料，创设问题情境，激发学生的求知欲望，从 而引导学生主动探索，积极思维，独立解决问题及教学中注意事 项，谈几点本人的做法。一、感“亲”。学习首先是一种经历，一种身心的活动过程。而任何经历或 者活动都不能脱离环境的影响，都必然在一定的环境条件下进行。 也就是说“境由心造”。在课堂教学中，如果学生感到所学知识 与自己所处环境相近，与自己喜欢的、关心的、甚至是爱好的事 情接近，那么他们会感到知识对他们有种亲切感，唤起心灵的认 同，激发学习的愉快感，知识也就自然地接受下来。例如对于课 本中一些过时的、乏

27、味的例子可以改变问题情境，创设成学生身 边的或所熟悉的问题，拉近学生的心理距离让学生有一种亲切感, 让学生“乐学”，这样知识接受就容易多了。二、以趣味性材料来创设问题情境。对同一个问题，如果教师所提供、创造的问题情境不同，学 生也会产生不同的心理情境。从而达到不同的教学效果。在数学 教学中，应该借助趣味性材料（故事、谜语等）可以使学生不由 自主地走进数学内容的情境，从而积极地主动思考、寻找解决的 方法，有利于学生主动参与，提高学生对教学内容的理解。例如 在“平方根”教学中，引进关于古希腊毕达哥拉斯学派希伯斯发 现无理数的故事来创设情境。在讲解方程和函数的应用的时候， 从学生日常生活中所关注的实

28、际例子引入。三、分步设置问题情境。所谓的备课，实际上就是备学生，就是了解学生的实际情况。所谓的教学设计，就是为不同的学生，起码是不同类型的学生， 设计出符合他们需要的学习计划、学习方式与学习进度。问题设 计中要注意问题的有序性，使学生在问题情境中拾阶而上，步步 登高。一堂课为了解决一个大问题，教师要根据学生认知规律、 思维水平和学习能力等学习实际，遵循“循序渐进”的、原则，将 学生存在的问题解剖成一个个有序的小问题，通过这些小问题的 解决引导学生一步步地向大问题逼近，直至问题的解决。在一堂 课的教学中，如何突出重点、分化难点是每位教师需要考虑的问 题。另外，教学要面向全体学生，教师要兼顾学习好

29、、中、差的学 生，有针对性的提出问题，让不同层次的学生在每堂课中都有所 学、有所获。并在具体的教学实施中，根据学生实际情况，不断 地调节分步设置的间距，使教师的教学过程与学生的思维认知过 程相一致。四、运用变式重置问题情境。在实际教学中我们知道，“要他学”远不及“我要学”所达 到的效果。只有注意问题情境的新颖性，才能吸引学生去学习， 教师创设的问题情境缺乏新颖性，是数学教学缺乏生机的一个重 要原因。这就要求教师精心地去重组知识，而不是从死记硬背的 角度，让学生进行重复记忆。我们经常要求学生要做到“举一反 三”、“触类旁通”。责怪学生考试记不住，一算就错，实际上是学生不会演变和识别。知识重复的最

30、好办法是演变和变式。例 如对于重要的问题，重点的知识，讲一遍，练一遍是不够的，这 要有一个巩固练习的过程。教师要通过新的问题情境的创设，使 学生识别出新情境下的问题模式，识别出问题的实质，从而达到 对知识的理解和内化，提高解决问题的能力。需要注意的是不能 搞“题海战术”用增加练习的次数来代替数学变式的训练。五、开放设置问题情境。数学教学中的开放性问题能够引起学生探索问题的兴趣，提 高学生深层次的思维能力，培养学生在解决问题中的开放性与创 造性思维。而且，重要的一点是，开放性问题有助于学生学习态 度与情感的培养，即开放性问题有助于培养学生独立思考的意识; 探索真理的勇气；敢于改造、敢于发现，不墨

31、守成规，不固守己 见。在这个过程中，也会潜移默化地培养学生的主动参与精神与 交流协作能力。最后，教师要认识到：知识并不能简单地由教师或其他人传 授给学生，而只能由每个学生依据自身已有的知识和生活经验主 动地加以建构。在数学教学中，教师的角色应该是一个组织者、 引导者、合作者，与学生一起通过探索、经历、交流来获取数学 知识。所以，在教学中应多设计一些“做一做” “试一试” “议 一议”“猜一猜”的题目，让学生在“做中学”、“想中学”、“读中学”、“聊中学”，给每一个学生提供充分的探索和交流 空间。让学生通过自己动手动脑主动地来获取知识。多种方式学 习并不一定都由教师组织，在适当的时候让一部分学生

32、离开课堂, 到图书馆去查询，到计算机房去浏览，到校园中去讨论和验证， 而留下需要的学生按统一要求在教室内学习，也不失为一种方法。 这样既可以培养学生自主学习的能力，又可以提高学校教育的效 率。为不同的学生设计不同的学习方式，布置不同的学习任务。 让不同的学生在学习数学上得到不同的发展。这符合因材施教原 则和分层教学的特点，也正是新课程所体现的理念。这个学期是多么的特殊，由于疫情，我们暂时不能回归美丽的校园，在家里开始了停课不停学的旅程一一网课。网课和我们平时在教室上课大有不同，网课没有了群情激昂 的氛围，没有了欢声笑语的瞬间，没有了精彩纷呈的解题思路， 没有了同学们心灵的交流。带给我们的是冷冰

33、冰的屏幕，令我们 松懈，没有在老师的监护下认真，丢掉了在学校养成的好习惯， 老师在对面认真、仔细的讲课，却听不到同学们积极回答的声音。 网课也偶尔伴随着许多问题，比如断网，卡顿，黑屏，上课时间 出现了这些问题，老师还要去解决，可见屏幕对面的老师是多么 忙碌。虽然网课没有我们在学校上课好，但是它可以让我们变得独 立，自律，变得有时间意识，必须在规定的时间内完成任务，我 们要知道，现在的科技非常发达，可以记录我们的上课时长，可 以制定时间限制，这些都可以让我们养成好习惯。在学校我们是 一个班级在一起上课，在网课上，我们可以和其他班级一起上课， 一起学习，学习对方的优点，相互取长补短，共同进步。网课

34、的 知识内容丰富多彩，我们学到了许多的知识，我们的时间非常充 裕，我们可以利用课余时间来巩固知识，巩固我们的基础，这可 以让我们有所改变，我们在这段时间一定要努力，我们回到学校， 将面临的就是考试，俗话说“不经历风雨，怎能见彩虹”我们现 在更要努力，取得一个好成绩，来证明我们在家的这段时间的努 力。这个学期，我通过网课认识到，要想真正提升自己的成绩， 就要懂得“自主学习，主动探究“，这样我们才会有所成长，有 所进步，不要太依赖老师，老师只是我们的引导者，引领我们走 向成功的道路。但是我们一定要自觉。希望疫情尽早结束，我们都希望快快回归我们美丽的校园， 迎来精彩纷呈的课堂！网上学习心得体会【篇3

35、】通过三个多月的网上学习，尤其是对班主任工作的网上学习， 使我对班主任工作有了一个深切的体会，做好班主任真不容易， 有些东西要特别重视。在学习中我也有了一些体会，主要有一下 几点。一、开好头：俗话说：“万事开头难，一个好的开头往往是成功的一半。” 当接手这个班主任工作之后，围绕如何管理好班级，要作很多准 备。我相信机遇是留给有准备的人的，做任何事情都要准备在先， 这样做起事情来才会思路明确，知道自己要做什么、如何去做， 最起码自己不会自己乱了阵脚。同时可以向本校班级管理比较好 的班主任学习经验。二、态度决定一切米卢说过：“态度决定一切”。做班主任工作也好，学生生 活、学习也罢，一个认真的态度极

36、为重要。接手了，就一定会用 心去做，尽力去做好。学习也是这样，既然大家已经来到这个学 校，来到这个班级，俗话说：“既来之，则安之。”把心放下来。 成绩不好，到底是自己智商不够，还是自己学习态度有问题？其实 有时候，不是我们做不好，而是我们没有端正态度，只要我们用 心去做，任何事情都会有个满意的结果的，班主任工作也同样如 此。不管我们所带的班级学生如何基础薄弱，如何调皮，只要我 们想去做好，就一定能够寻找到解决问题的方法。三、注意细节千里之提，毁于蚁穴，细节往往决定成败。班主任工作本来 就是一件琐碎的事情，一个班级那么多学生，每个人都有自己的 特点，所以要想做好这一项工作，那么必须要做生活中的有

37、心人， 注意观察每个学生的一言一行。及时发觉学生身上存在的问题， 及时地加以解决。否则，一个粗心，一次大意可能会影响到一个 孩子以后的一生。所谓“教书育人”，其实有时候我认为育人比 教学更重要。学生基础薄弱往往是由于他在某些细节上存在问题。四、尊重、关爱、平等对待每一名学生 在班主任工作中，尊重、关爱、平等对待每一名学生很重要。所谓的“差生”，因为成绩不好，所以在学校得不到老师、同学 的关注，在家又得不到家人的认可。所以希望通过搞一些“小举 措”来吸引班主任、老师和同学的关注，让别人知道自己的存在。 但一些班主任、老师在处理这些学生的时候，往往方式很粗暴， 方法也很单一，所以处理后，这些学生还

38、会犯这样、那样的错误， 时间长了就形成了恶性循环。所以在做班主任特别是高中班主任 工作的时候，一定要用真心对待每一个学生，要尊重他们，他们 也已经十几岁了，人人都需要所谓的“面子”，基础薄弱的学生 更需要。此外，作为班主任自己一定要及时的调整好心态，要把自己 最好的精神状态带进教室，用自己的精神状态去感染学生。网上学习心得体会【篇4】由于疫情的原因大家都只能在家上课，不过，上网课的感受， 肯定和学校上课是不同的。在上网课的第一天，早晨六点多起床，第一件事就是在钉钉 上面做健康打卡。然后按照课程表的顺序上课。网上课程，不受 地点约束，在家就能上课，可以避免，在路上或学校被病毒感染。 网上课程还十

39、分快捷，不受时间约束，只要有电脑和手机，随时 都能上课。网上课程，能够回放，这样可以方便没听懂的同学在 读观看查漏补缺而不用再担心不好意思问老师和跟不上老师的进程。但是网上课程也有它的缺点。网上课程不方便，老师和同学 之间的互动。而且特别考验同学的自觉性。网上课程老师很难知 道学生的听课状况。可以知道的仅仅是学生的观看时长、发言次 数和内容，而不知道上课期间学生是否认真听讲，到底在干些什 么，无法及时监督管理学生。在网课期间。经常出现卡顿退出等 意外状况而导致学生漏听。在网上考试的期间。有很多同学不能 及时上交试卷或者提前交卷而导致试卷还没有做完，就已经提交。由此看来，网上课程，既有利又有弊。

40、也非常考验学生的自 觉性和自控能力。有的同学，经过这一段的学习成绩得到很大程 度的提高；有的同学，经过这一段的学习成绩反而后退了不少； 有同学已经厌倦了这种学习方式想要回到学校。总之，希望这次疫情赶快过去，让我们尽快回到熟悉的校园 中去。网上学习心得体会【篇5】我有幸参加江苏省举办的网上小学班主任培训班的学习，心 情很激动，能亲耳聆听专家们的现场讲座，使我对班主任工作有 了更深入的认识，学习到了一些科学、优秀的管理方法，领会了 一些先进的管理理念，使自己更有信心去做还一名班主任。第一，通过培训，我意识到了作为班主任提高综合素质的必要性。班主任是协助学校完成教育教学的第一人。班主任与学生 走的越

41、近，接触学生和家长的机会最多。因此，班主任个人素质 的高低关系着学生的健康成长和学校的兴衰及社会形象。这次培 训让我深深地感受到国家对班主任工作的关注。我也在培训中同 其他老师一起认真学习。深刻领会其中的含义。第二，通过培训，我意识到身上肩负着重担，要引导学生明 辨是非，善恶，美丑，明辩学习目的，端正生活态度，养成良好的 行为习惯。第三，最重要的，通过培训，我积累了做好班主任工作的要 领，这要感谢王老师和郑老师。从这两位老师的身上，我领略到 了优秀班主任的风采，更学到了很多班主任工作中的具体问题和 处理方法。我主要的学到了以下几点：作为班主任，一定要注意 自身的形象，为人师表，以身作则。具体要

42、衣着大方得体、言行 一致;在学生面前，利用好榜样意识影响学生；要热情回应学生的 问候；课上课下要有礼仪性的习惯动作；随时随地调整好自己的言 行。要做一名聪明的班主任，得注意几点：1 .选好班干部和组长，提醒他们作同学们学习的楷模并教会 他们组织安排班级日常活动和学习；2 .树立核心人物，强调反面人物的影响；3 .遇到问题时不能冲动，要冷静思考，这样想到的办法更能有效的解决问题;4 .必要时班主任要亲自给学生树立学习的榜样，教学生如何 处理各项工作。其余时应该放心放手让学生去主动完成，在实践 中得到提高和锻炼；5 .巧妙设计小活动，适时适当地教育学生，且形式最好不拘 一格；6 .多用鼓励性的动作

43、和语言对学生进行积极的心理暗示，学 生的错误不一定要及时纠正；7 .注意课后与学生的沟通，说话讲艺术；8 .用调查问卷的形式了解学生的心理活动和成长情况；9 .及时总结工作，反思不足，多形成文章的形式保存，以便 以后借鉴。总之，在培训中我获得了更多的经验和工作方法技巧。 在今后的工作中，我一定会加倍努力，不辜负学校和家长的期望， 早日成为经验丰富让大家信得过的优秀班主任！网上学习心得体会【篇6】2020年，突如其来的疫情打乱了开学，网上授课这个全新的 教学方式出现在我们的视野，这不仅是一个全新的学习体验，更 是对我们的一种考验！每当上课时就会有一种对学校、对老师、对同学的想念，看 着不断变换的屏幕，虽然能听到老师讲课的声音，也能看到同学