2023年中考记叙文阅读答题技巧.docx

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1、中考记叙文阅读答题技巧一.辨析记叙线索和作用1、线索：（1）以人物为线（2）以时间为线（3 ） 以人物为线（4）以事件为线（5）以感情为线6 ）以某物 为线（7 ）以题目为线（8 ）明暗两线2、作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有 机地连在一起，使文章条理清楚、层次清楚。3、答题套路：如：文章以“线索，中间串写了 “、”几件事，组成一种“冰糖葫芦的“串 式结构，选材典型，脉络清楚，主旨鲜亮。二.理清记叙顺序。1、记叙顺序及作用（1）顺叙（按事情开展先后顺序）。作用：叙事有头 有尾，条理清楚，读起来脉络清楚、印象深刻。（2）倒叙（先写结果，再交代前面发生的事。）。作 用：造成悬念、吸引读

2、者，防止表达的平板单调，增强文章 的生动性。（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）。 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。题型：一是分辩文章记叙的顺序类型；二是思考文章为什么要运用这样的顺序。三、记叙文的表达方法：1、表达方法及作用（1 ）描写：对人物、事件和环境等所作的绘声绘色、 细致入微的描绘与刻画。A、描写分人物描写和环境描写。（1、人物描写 又细分为：（1 ）肖像描写2外貌描写3 ）神态 描写（4 ）动作描写5言语对话描写6 ）心 理描写其它，人物描写从另一个角度看，又可以分为：正面描 写、侧面描写、细节描写。人物描写作用：塑造人物性格； 推进情节开展；揭示文

3、章主题。B、环境描写又可以分为： 自然环境描写和社会环境描写。自然环境描写景物描写 句的主要作用：1 1 ）、表现地域风光，交代故事发生的时 间、地点及人物活动的空间、季节和环境特点；（2 ）、推 进情节开展；3、渲染气氛；（4）、衬托人物形象（或 人物心情、感情）；2 ）议论：记叙文中议论是以记叙为根底，对记叙的内容进行分析或评论。记叙文的议论有三种方法：先叙后 议、先议后叙、夹叙夹议。记叙文中议论的作用：可起到承上启下；统领全文；引 发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题, 起到画龙点睛的作用。抒情：抒情可分为：一是直接抒情：指作者或主人公 直接倾吐内心感受的抒情发式。二是间

4、接抒情是指寄情于 景，融情于物，感情流露于写人记事、写景状物的字里行间 的抒情方法。注意：阅读散文时，要特别注意文章托物言志 或借景抒情的特点。抒情作用：抒发作者真挚深沉的感情， 引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。4说明：记叙文中的说明是记叙中的补充交代, 一般要求文字简明扼要。（5 ）记叙四.分析和体会重点语句和关键性词语。1、关键句是指：主旨的句；议论、抒情句；总结全文 的句子；照顾的句和过渡句。2、作用：A、从结构上：起承上启下的句子：1 ） 对上文或全文）：照顾上文、首尾照顾、总结上文（或全 文；2对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫；3） 对上下文：承上启下（过渡）B、从内容

5、上，在开头：常有开篇点题、设伏笔、留悬 念，作铺垫。在文章结尾：深化中心、点明主旨（画龙点 睛）等作用。五、放开性阅读真题的解答这类真题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子 的感想能力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与 学习方法、阅读与创新有机地结合起来。主要有以下几个方 面：（1 ）依据选文材料谈看法、感受和启发；2对选 文内容的理解和提出独到的见解；3、对文中的人物进行 评说；（4 ）、联系实际对文中说明的现象提出合理化建 议和设想；（5）、发挥联想、想像补写有关内容；（6）、 对文中美点进行赏析。答题套路：在答题时可以用“我认为。比方 这样的标志性言语。先用“我认为。言简意赅地

6、说明 自己的观点。再用“比方、例如之类的词语，运用举 例论证或道理论证来支撑自己的观点。做到观点鲜亮之感, 条理清楚，论证有力。表达内容要紧跟时代步伐，贴近生活 实际。要有正确的积极的人生观、价值观。言语要通顺，表 达要流畅六、言语上1、题型：(1 )词语选用：方法：A、从程度、范围、感情色 彩上比拟所给词的词义的不同。B、选好之后应该将相关 句子多读几遍，反复体会。(2 )文中指代词指代对象的推断：方法：A、常考 的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此; B、一般是往前找；C、找到之后，将找到的内容放在指 代词所在句中读一读，看是否合适。(3理解词语在语境中的含义：方法：联系词

7、语本 义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。答题套路: “ XX 一词原指，这里指，起到了的作用。 4运用有修辞赏析言语：答题套路：这篇文章运用了 X的修辞手法，如“某一段话；运用了 “ X 的修辞手法，使(能)“套修辞作用5对文章言语的赏析：七、表现手法写作手法)及作用1、手法：(比照、衬托、欲扬先抑、巧设悬念、以小 见大、开宗明义、卒章显志、托物言志(即象征、寓事于 理、情景交融、夹叙夹议2、答题套路：这篇文章采纳“ X 的手法，作者通 过“文章相关内容使文章写得“3、手法的作用：(1)拟人手法：给予事物以人的性格、思想、感情和动 作，使物人格化，从而到达形象生动的效果。(2)比喻手

8、法：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解 道理。(3)夸张手法：突出人或事物的特征，揭示本质，给读 者以鲜亮而强烈的印象。(4)象征手法：把特定的意义寄予在所描写的事物上, 表达了的感情，增强了文章的表现力。(5)比照手法：通过比拟，突出事物的特点，更好地表 现文章的主题。(6)衬托(侧面衬托)手法：以次要的人或事物衬托 主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、 感情等。(7)挖苦手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事 物进行揭露、批判和嘲笑，强化深刻性和批判性，使言语辛 辣幽默。(8)欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬描写的对象，上下文 形成比照，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果

9、。(9)前后照顾(首尾照顾)使情节完整、结构严谨、中心突出。八、给文段拟标题(1)、看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反 复出现的句子。、2 )、言语要求简练，一般在6个字左 右。九、依据语境，补写心理活动1、必须用第一人称；2、必须认真研读具体语境。十、记叙文的人称1 1第一人称：以“我的口吻或者角度展开记叙。 第一人称的“我有时是作者本人，有时是作品中的一个角 色，即经过艺术加工的“我经过了虚构，就不是作者本人; 把生活的真实的我记录下来，这就是作者本人。作用：便于 直抒胸臆，读来有亲切感和真实感。(2 )第三人称：以第三者的地位表达文章中的人物、 事件、场景等。作用：不受时空限制，能

10、够从多方面自由表 达。(3注意：有的文章中运用了第二人称代词，作用： 可以增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流。H一、概括层意、段意、层意、中心。方法：抓文段的中心句、首段或尾段句、议论抒情句。 即用说明作者观点的话来概括。用概括法，概括出各层的意思。把两个或两个以上意思的段落概括出联合段意。总结中心一般用：本文记叙了，描写了，介绍 了，通过，等等，如概括写作目的和思想感情，一 般用：表达、抒发、赞美、歌颂、揭露、 鞭挞、挖苦、说明、揭示、反映等。附1 :常见的几种修辞手法的表达作用(1 )比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解 道理，增强言语的生动性、形象性、化抽象为具体，使人易 于理

11、解。(2拟人：给予事物以人的性格、思想、感情和动 作，使物人格化，使之更形象，从而到达形象生动的效果。(3夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜亮而 强烈的印象。(4排比：条理清楚，节奏鲜亮，增强语势，长于 抒情，使言语更有表现力，更有气势。(5 )对偶：使句式齐整，结构一致，形式优美，音 韵和谐，相互映衬，互为补充。(6反复：强调某种意思，更能突出文章主题，观 点鲜亮。抒情强烈，富有感染力。1 7设问：自问自答，引人注意，启发思考。8反问：态度鲜亮，强化语气，强烈抒情。9 ）引用：使内容更真实、精确、深刻、周密10 ）反语：增加挖苦意味，使表达更深刻，更有力度。（11比照：形成强烈反差，强化读者的印象，突出 文章的中心。