2023年部编版八年级上册语文同步教案综合性学习我们的互联网时代.docx

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1、综合性学习 我们的互联网时代教材分析互联网已经成为我们生活中不可缺少的一部分，不仅深刻地影响着我们的生活方式、学习方式，而且 极大地影响着我们的语言、文化、思维方式和价值观念。作为学生，我们需要重新审视互联网对我们的影 响。教学目标01 搜集正在流行、不再流行的网络词语，了解其含义、来源等，明确网络词语使用问题。2探讨电子阅读与传统阅读的利弊，取长补短，以更好地满足人们学习与阅读的需要。3.正确认识互联网的两面性，扬长避短，使之为学习、生活服务。教学重难点1 ,了解认识网络流行词语，正确对待网络流行语。2 .正确认识互联网的两面性，扬长避短，使之为学习、生活服务。教学过程一、导入新课互联网时代

2、到来后，我们身边发生了哪些变化呢?通信便利了，现在人们随时随地可以通过电子设备进 行交流；扩大了人们的交友圈；方便了人们的日常；丰富了人们的娱乐生活，等等。那身处互联网时代的 我们，有没有遇到什么问题呢?今天这堂课，我们就通过以下这三个角度结合多个活动，来审视互联网对我 们的影响，希望同学们通过这堂课对互联网有更深刻更理性的认识。二、学习新课（一）网络词语小研讨1 .教师展示PPT介绍网络词语。2 .小组搜集常见或正在流行的网络词语，了解其含义和来源。3 .小组合作讨论：这些网络词语在表达方面有什么独到之处?写作文时能否使用?然后举手上台，由小组 代表展示学习成果。明确：（1）简洁性。例如：8

3、86（拜拜喽）、Iswl（累死我了）（2）创新性。例如：淘宝体（亲）。（3）诙谐性。例如：蓝瘦、香菇。（4）形象性。例如：“冏”字。也正因为这些特点，有不少网络用语已被收录在工具书中。但因为网络词语并不都是合乎语言规范的， 所以在作文里尽量不要使用。（二）电子阅读面面观1 .小组合作，设计一份简单的调查问卷，在同学、老师、家长、亲友中做调查。明确：调查内容包括：他们花费在电子阅读上的时间，电子阅读的方法或途径，电子阅读和纸质阅读 在阅读中所占比重，大家对电子阅读的态度和意见（包括赘同的和反对的），等等。2 .回收分发的调查问卷，统计数据，汇总受访者的意见。3 .小组讨论调查问卷所反映出的现象及

4、自己得出的结论，并让小组代表展示。（三）用互联网学语文1 .教师用PPT教大家学习如何使用搜索引擎、网络词典和专题数据库等。2 .小组讨论：如何扬长避短，利用网络帮助我们学习语文？明确：上网搜索好词好句；上网浏览优秀文章；上网看新闻，了解时事，积累写作素材；上网看免费 的语文网课资源，对知识点进行巩固，等等。三、课堂小结同学们，在一个互联网与我们的日常生活紧密联系的现代信息社会，智能手机等电子产品应该成为帮 助青少年全面发展的助力，而不是让意志力不坚定的孩子沉迷的毒品。所以为了我们的未来，希望大家能 够正确使用互联网，而不是被它俘虏。四、布置作业课下小组合作设计搜索有关散文的各方面知识，并制作一本关于散文的小册子。附：【板书设计】（网络词语小研讨 我们的互联网时代电子阅读面面观 （用互联网学语文课后反思本节课的课堂气氛好，学生积极举手发言，尤其是学生课前做好了充足的准备，课堂上的发言很精彩。但 是因为内容过多，学生们的观点也有些不一致，缺乏时间进行辩论，没有给学生太多自由发言的时间。