20 金秋美文欣赏（第二课时） 逐字稿 三年级上册语文 国家中小学智慧教育平台.docx

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1、老师00:06同学们，你们好，很高兴我们又见面了。这节课我们继续进行金秋诗文阅读。 在第二单元的学习中，我们学习了有关秋天的古诗、儿童诗，还阅读了关于秋 天的美文。我们看秋夜秋风秋雨、秋的声音、秋的果实，这些美好的事物在不 同作家的笔下呈现出不一样的美感。同学们，你们还记得吗？诗人杜牧在山行 中说。学生01:05双月红鱼，二月花。老师01:09作家陶金红在秋天的雨中说，红红的枫叶像一枚枚邮票。是呀，在诗人杜牧的 眼中，惊霜的枫叶比二月的鲜花还要红。在作家陶金红的底下，这枫叶像一枚 枚小小的邮票呢。那么在其他作家的底下，这枫叶又是怎样的呢？现在我们一 起走进金波笔下的火红的枫叶。同学们，请你们自

2、己读好吗？请听这位同学来 读一读。学生02:03每当我拾起一片枫叶的时候，我总以为我找到了一片最红的。然而不久我又找 到了一片更红的。于是我在枫树林里走了很久很久，一直在找来找去。啊我终 于找到了一片最红的枫叶。它比朝霞更红，比玫瑰更红，它的样子最好看。就 像我小小的手掌，我把枫叶粘贴在一张洁白的纸上，再写上一首小诗，做成一 张贺卡，送给我的老师。老师02:51同学们，你能找到描写枫叶的句子吗？请看。学生02:59它比招霞更红，比玫瑰更红，它的样子最好看，就像我小小的手掌。老师03:10在这一句话里写了枫叶的什么。学生03:14我觉得写出了枫叶的颜色和样子。老师03:19我们把枫叶的颜色读一读

3、。学生03:22它比朝霞更红，比玫瑰更红。老师03:27再把枫叶的样子读一读。学生03:32它的样子最好看，就像我小小的手掌。老师03:37同学们读完这篇火红的枫叶，你有怎样的感受呢？我们来听听这几位同学是怎 么交流的。学生03,51文中说我终于找到了一片最红的枫叶。那么枫叶到底有多红呢？读到它比朝霞 更红，比玫瑰更红的时候，于是我找到了朝霞和玫瑰的图片。借助这两幅图， 我想象到枫叶火红的画面，这枫叶的颜色美极了。老师04:19这位同学借助图画来解决了难懂的词句，真会学习呀。学生04:28在读到枫叶样子的时候，我想到了铺满金色巴掌的水泥道，直到梧桐树叶和枫 叶的形状都像手掌呢。学生04:40对

4、，叶子的形状多种多样。秋天的时候我最喜欢用树叶做叶画了。学生04:50我还读过一本绘本，叶子先生，书中用16种形状各异的叶子拼成了很多动植物，真是妙趣横生呢。老师05:01同学们，你们发现了吗？这几位同学在阅读火红的枫叶的时候，想到了学过的 那些文章，想到了有趣的事情，联想到了自己读过的课外的故事，还运用了学 过的这些方法。那么我们在阅读的时候关注有新鲜感的词语和句子，运用多种 方法理解难懂的词语。那么相信你在阅读的时候会更加深入了。在文中说我用 枫叶做成了一张贺卡送给老师。如果请你也制作这样一张贺卡，你打算送给谁 呢？学生06:02我也打算写给老师，我想表达对老师的感谢。学生06:08我打算

5、写给妈妈，我想表达对妈妈的爱。学生06:14我打算写给我最好的朋友。他的生日就在秋天，我想表达对他的祝福。老师06:22同学们，现在我们走进另一篇文章。宋代诗人叶绍翁说，江上秋风动客情，这 风让我们感受到的是凄凉。那么在这篇秋风的歌中让你感受到了什么呢？先来 读一读。学生06:52秋风唱的是快乐的歌，大家都加入了这秋风的音乐会。精中的歌声是柔细的， 蟋蟀的歌声是雄健的，天上的大雁也留下他深情的歌声。秋风唱的是芬芳的歌 ,大家都加入了这秋风的音乐会。饱满的豆荚在摇铃，黄澄澄的南瓜在敲鼓， 金黄的瓜腕也弹起了琴弦。老师07:27现在你知道秋风唱的是怎样的歌吗？秋风的歌是快乐的，也是芬芳的。在这篇

6、文中说大家都加入了这秋风的音乐会，这里的大家是谁？请你圈一圈，我们跟 着这位同学一起来读一读。学生07:55金钟蟋蟀、大雁豆荚、南瓜瓜旺。老师08:04那么这篇秋风的歌给你带来怎样的感受呢？请听他们的交流内容。学生08:14我觉得文中的植物特别有趣，它们会摇铃、会敲鼓，还会弹琴，像活泼的小朋 友似的，写的真有意思。我知道这是把文中的金钟、蟋蟀和大雁也当作人来写 呢。学生08:39开始我不知道金钟是什么，于是查了资料，知道金钟是一种昆虫，我还找到了 金钟的图片看这就是金钟。老师08:54刚才的这组同学对文中的动植物很感兴趣，而且运用了我们学过的方法，把这 篇文章读懂了。现在我们再走进秋风的歌去感

7、受一下。学生09:16秋风唱的是快乐的歌，大家都加入了这秋风的音乐会。金钟的歌声是柔细的， 蟋蟀的歌声是雄健的，天上的大雁也留下他深情的歌声。秋风唱的是芬芳的歌 ,大家都加入了这秋风的音乐会。饱满的豆荚在摇铃，黄澄澄的南瓜在敲鼓， 金黄的瓜腕也弹起了琴弦。老师10:11同学们，苏轼认为一年好景最是橙黄橘绿时是，秋天是丰收的季节，秋天的果 实也含有深意呢。下面我们一起走进这篇金波的红苹果，你们自己读读。学生10,37每一个苹果都有一个信念，要让自己变得甜蜜而芳香。他知道土地这样期望着 ,因此才用肥沃湿润的土壤拥抱着它的根。它知道云朵这样期望着，因此它给 它筛落甜蜜的雨滴。他知道太阳这样期望着，因

8、此他给他温暖的色泽。他知道 园丁也这样期望着，因此才为他洒下数不清的汗水。当你从树上摘下一个个红 苹果的时候，你得到的不仅仅是甜蜜和芳香，还有许多许多你知道是什么吗？老师11:29同学们都吃过苹果，有的同学还去果园采摘过，品尝过苹果的甜蜜和芳香。那 么在这里说到，当你从树上摘下一个个红苹果的时候，你得到的不仅仅是甜蜜 和芳香，还有许多许多。那么这许多许多都是什么呢？学生12:01我感受到丰收的来之不易。我知道是因为辛勤的园丁洒下了数不清的汗水，才 有了这么美的果实呢。学生12:13我的心里充满了感谢，我要感谢土地、云朵、太阳和园丁，是他们让我感受到 收获的喜悦。老师12:23这两位同学说得多好

9、，相信屏幕前的你也有更精彩的见解。现在让我们再次走 进这篇红苹果，美美的读一读吧。学生12:46每一个苹果都有一个信念，要让自己变得甜蜜而芳香。他知道土地这样期望着 ,因此采用肥沃湿润的土壤拥抱着他的根。他知道云朵这样期望着，因此才给 它筛落甜蜜的雨滴。他知道太阳这样期望着，因此才给他温暖的色泽。他知道 园丁也这样期望着，因此才为它洒下数不清的汗水。当你从树上摘下一个个红 苹果的时候，你得到的不仅仅是甜蜜意和芳香，还有许多许多。你知道是什么 吗？老师14:12同学们，前面我们阅读的几篇美文都是文章的节选。如果你想进一步了解，还 可以去继续阅读金波先生的诗文以及其他作家的文章。那么同学们在这节课的 学习中，我们再次走进金秋美丽的世界里，我们可以用眼睛去看秋天的色彩， 用耳朵去倾听秋天的声音，用手触摸秋天的景物，用鼻子闻闻秋天的气味，还 可以用嘴去品尝秋天的果实。当你把这所有的感官都调动起来的时候，相信你 对秋天会有更加独特的认识。同学们，这节课学完了，记得留下你对秋天的美 好回忆。同学们，再见。