纸桌大班科学活动教案.doc

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1、纸桌大班科学活动教案第一章：活动目标1.1 知识目标：了解纸桌的制作原理和基本步骤。探究纸桌的承重能力和稳定性。1.2 技能目标：学会使用剪刀、胶水等工具制作纸桌。培养观察、比较和解决问题的能力。1.3 情感目标：培养对科学活动的兴趣和好奇心。培养合作、分享和团队精神。第二章：活动准备2.1 材料准备：大量纸张（颜色、质地不同）剪刀胶水直尺铅笔2.2 环境准备：宽敞的工作桌充足的光线干净整洁的教室第三章：活动过程3.1 导入：向学生介绍纸桌的制作活动和目标。激发学生的兴趣，引导他们思考纸张如何变成桌子的过程。3.2 制作纸桌：学生分组，每组选择不同颜色和质地的纸张。使用剪刀和胶水，按照设计图样

2、制作纸桌。教师巡回指导，解答学生的疑问，提供帮助。3.3 纸桌承重实验：逐渐放置重物（如书籍、玩具等）在纸桌上，观察纸桌的承重能力和稳定性。3.4 观察和比较：学生观察不同纸桌的承重能力和稳定性。学生比较不同颜色和质地纸张制作的纸桌的差异。4.1 分享成果：学生展示自己制作的纸桌，分享制作过程中的经验和感受。教师鼓励学生表达自己的观点和想法。学生分享纸桌承重实验的观察结果和发现。4.3 反思改进：教师引导学生思考如何改进纸桌的设计和制作。学生提出建议和想法，为下次活动做好准备。第五章：活动延伸5.1 纸桌设计比赛：学生分组进行纸桌设计比赛，要求设计独特、创新。评选出最佳设计奖、最具创意奖等。5

3、.2 纸桌应用探索：学生尝试使用纸桌进行不同活动，如用餐、画画等。学生观察和记录纸桌在不同场景下的表现和适用性。5.3 家庭延伸：学生与家长一起制作纸桌，并在家庭环境中进行使用和探索。学生分享家庭延伸活动的经验和感受。纸桌大班科学活动教案第六章：活动评价6.1 学生评价：评估学生在纸桌制作过程中的参与度和合作精神。观察学生在纸桌承重实验中的观察和比较能力。6.2 同伴评价：学生互相评价对方制作的纸桌创意和稳定性。鼓励学生给予积极反馈和建议。6.3 教师评价：教师根据学生的制作过程、成果展示和分享情况进行评价。关注学生的创新思维、问题解决能力和科学探究精神。第七章：安全指导7.1 使用剪刀安全：

4、指导学生正确使用剪刀，剪刀尖端朝下，避免剪伤手指。提醒学生不要将剪刀对准他人，确保使用过程中的安全。7.2 使用胶水安全：指导学生正确使用胶水，避免滴入眼睛或口鼻。提醒学生不要胶水接触到皮肤，及时清洗以防过敏。7.3 纸张使用安全：提醒学生小心折叠和剪切纸张，避免割伤手指。确保学生在使用纸张过程中远离嘴巴和鼻子，以防吸入纸屑。第八章：家校沟通8.1 家长通知：提前通知家长活动的时间、地点和目标。提醒家长准备相应材料，并鼓励家长参与活动。8.2 家长参与：邀请家长参与纸桌制作过程，共同指导学生。家长与学生一起完成纸桌制作，增进亲子关系。8.3 家长反馈：活动结束后，向家长收集反馈意见。了解家长对

5、活动的看法和学生的表现，不断改进活动。第九章：活动反思9.1 教师反思：回顾活动过程中的亮点和不足。思考如何改进教学方法，提高学生的参与度和兴趣。9.2 学生反思：学生回顾制作纸桌的过程和经验。第十章：后续活动建议10.1 纸桌创新设计：鼓励学生发挥创造力，设计不同形状和功能的纸桌。学生可以尝试使用其他材料进行纸桌设计，如塑料、木头等。10.2 纸桌环保意识：引导学生思考纸桌制作过程中对环境的影响。学生可以探讨如何减少纸张浪费，提倡环保意识。10.3 纸桌展示会：组织纸桌展示会，邀请家长和其他班级的学生参观。学生可以向观众展示自己的纸桌作品，并分享制作过程和经验。重点和难点解析1. 活动目标：

6、在制定活动目标时，需要关注学生对科学知识的掌握程度，以及他们在活动中能够提升的能力。还需注意情感目标的设定，确保活动能够激发学生的兴趣和好奇心。2. 活动准备：在准备活动中，要关注材料的选取和分配，保证每个学生都能参与制作。要确保活动环境的安全和舒适。3. 活动过程：在活动过程中，要注意引导学生观察、思考和解决问题。还要关注学生的合作情况，培养他们的团队精神。5. 活动延伸：在活动延伸环节，要注意引导学生将所学知识应用到生活中，培养他们的实践能力。要鼓励家长参与活动，加强家校沟通。6. 活动评价：在评价环节，要注意使用合理的评价标准，全面评估学生在活动中的表现。要关注学生的安全，避免在评价过程中发生意外。7. 安全指导：在安全指导环节，要详细讲解使用剪刀、胶水等工具的安全方法，确保学生在活动过程中不受伤。10. 后续活动建议：在后续活动建议环节，教师要关注学生的创新能力和环保意识。组织纸桌展示会，让学生分享自己的作品和经验。