79 第5—8单元复习活动课（第一课时） 逐字稿 三年级上册语文 国家中小学智慧教育平台.docx

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1、谁有补充吗？我来补充，知道了词语的意思后，可以试着换一下这几个词，读 一读句子。我觉得如果调换词语，句子的意思就不清楚了，语句也不通顺了， 所以不能互换。老师09:20同学们真会思考，那同学们是否真的分辨清楚了，是否真的成为火眼金睛了呢 ?我们来检测一下。请同学们从三个词语当中选择一个词，写一句话，谁来试 试。学生09:37我来用陆续造句，电影散场了。学生09:41观众陆续离开了电影院。学生09:44我来用连续造句。我连续三年去了爷爷奶奶家过暑假。老师09:52多好啊，希望有时间多去看看爷爷奶奶、姥姥姥爷，他们可盼着你们呢。同学 们真是火眼金睛，有方法会判断。同学们在我们积累词语时可以分类积累

2、，不 光要积累下来，还要想一想怎么用，可以试着造句，这样可以更好地理解词语 的意思。好，接下来我们走进名言堂，同学们我们学过许多名家名言，这些名 言蕴含着丰富的哲理，也能指导我们做人做事。好，请同学们读一读这两句话 ,你会想到哪些名言呢？学生10:41我知道爱别人就像爱自己一样。想到墨子中的句子，爱人若爱其身，和人说善 意的话比布帛还要温暖，出颜伤人比长矛利戟的伤害还要大。我想到荀子中的 一句话，与人善言，暖于布帛，伤人以言，深于矛戟。老师11:03好，我们再来看看这两句话，你又想到哪些名言呢？学生1113我知道不把怒气转移到别人身上，不犯两次同样的错误。我想到论语中的句子 不迁怒，不贰过，仁

3、爱的人爱别人，有礼的人尊敬别人。我想到荀子中的句子 ,仁者爱人，有礼者敬人。老师11:35同学们，我们在学习名家名言时，不仅要多积累、多背诵，还要理解其内涵， 还要想一想我们如何用在平时的生活当中，希望这些言语能指导我们的言行， 使我们成为懂理明理的好学生。接下来我们走进诗词大会。同学们诗中有画， 画中有诗，诗人用文字描绘多彩的画面。请同学们看看这幅图，你会想到哪首 诗呢？ 学生12:17看到水面与两岸相对的青山，我想到了李白的望天门山。望天门山，唐李白, 天门中断楚江开，碧水东流至此回，两岸青山相对出，孤帆一片日边来。老师12:41好。同学们可以想象一下波澜壮阔的长江从天门山中间奔流东去的景

4、象。我也 想读一读，望天门山唐李白，天门中断楚江开，碧水东流至此回，两岸青山相 对出，孤帆一片日边来。同学们，接下来我们来听画猜诗，请同学们听一段话 O想一想是哪首诗？学生13,23晴天时西湖碧波荡漾，波光粼粼。雨天时，西湖云雾迷蒙，群山若隐若现。西 湖就像西施一样，无论是淡雅装饰还是盛装打扮，不管是晴是雨，都神韵独特 老师13:47猜到了吗？学生13:49我猜到了是苏轼的饮湖上初晴后雨，水光敝飕晴方好，山色空蒙雨亦奇，欲把 西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。老师14:10是，总相宜写出了西施无论怎么打扮都是好看的，也写出了西湖，它的美不胜 收。如果有机会我们来到西湖边，相信同学们会情不自禁地吟诵起这首诗的。 同学们，这节快乐的复习之旅就要结束了。我们通过分类梳理，同学们，这只 是一种复习的方法，相信你还会有其他的方法，这是本节课的作业。好，同学 们这节课就到这里，同学们再见。