Unit+5+++Section+B+2a-2e教学设计 人教版英语八年级上册.docx

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1、人教版八年级英语教学设计TopicUnit 5 Do you want to watch a game show?Section B 2a-2e学情 分析在本课阅读前，学生通过对Section A和Section B的部分学习，对谈论电影电视节 目的喜好及原因的词汇和句型已经比较熟悉。因此学生在阅读短文前，会比较容易预 测篇章的大意，为学生理解文章奠定基础。学生对于卡通片非常熟悉，对米老鼠这一 卡通角色也是耳熟能详，但是对于卡通片在美国文化中的地位，以及米老鼠背后的敬 事了解不多。且文章中有个别新词汇或语言结构，会造成学生理解上的障碍。在读前 设计适当的任务，为阅读理解扫除障碍。所以，在学生已

2、有的知识经验的基础上，设 计层层的阅读任务，让学生通过阅读获取信息，生成新知。教师在学法上给与一定的 指导，课堂设计时应发挥其优势，设计有趣的课堂任务引导学生进行自主学习和语言 实践，渗透学法指导阅读，提高阅读能力。本篇文章可以拓展学生的知识面，提高学 生跨文化交际的意识。教学 内容 分析本节课是该单元第四课时，课型为阅读课，采用读前、读中和读后的设计思路。2a 为读前活动，要求学生讨论最喜欢的节目及原因，为下步的阅读做好铺垫，2b语篇 围绕卡通片这一电影类型履开，主要谈论一个为学生熟知的美国卡通形象一米老鼠， 让学生通过阅读了解卡通片在美国文化中的地位，特别是米老鼠的诞生和成名过程以 及人们

3、喜欢它的原因。2c2e要求学生阅读语篇，并完成不同的阅读任务。教师在该 课时的教学过程中，应注意对学生阅读技巧和语篇分析能力的培养。通过本课时的阅 读教学提高学生的阅读能力和提取信息的能力，本课是本单元的第四课时，在整个单 元中起着话题的拓展和提升的作用，丰富了语言的输人内容，因此课堂任务应侧重培 养学生的阅读理解能力和以读的形式获取信息的能力。核心 素养 教学 目标语言 能力通过阅读，能运用目标语言谈论有关Mickey Mouse的信息。学习 能力1 .能理清信息呈现的时间线索2 .分析并总结Mickey Mouse受欢迎的原因。思维 品质运用英语思维客观认识动画片节目。文化 意识了解并认识

4、美国文化中的米老鼠卡通形象。教学重点 难点教学重点：1 .掌握本课时出现的生词及表达方式。2.阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。通过阅读文章，了解 美国卡通文化。教学难点难点：阅读文章，完成相应任务并提高阅读技巧。学程 教过Teachers ActivitiesStudents9ActivitiesIntentionStep 1 RevisionT ： Do you like to watch cartoons?S ： Yes, I do./No, I dont.T ： Whats your favorite cartoon?S：T： Why do you like it?进行

5、对话练习通过对话导入，既 巩固了之前所学知 识，也自然地为本 节课将学的内容做 了铺垫。S： Because.Step 2 Pre-readingWork on 2a1 .Ask students to discuss the questions in 2a in pairs.2 .Ask several students to share their ideas with classmates.讨论2a问题。阅读短文之前进行 关于卡通的讨论， 不但能很好地引入 阅读话题，也能复 习相关词汇和句 型。Step 3 WhilereadingWork on 2bAsk students to re

6、ad the passage and complete the time line on Page 38.Then check the answers in class.Work on 2c1 .First read the questions in the chart.Make sure all the students know the meanings of the questions.Then read the passage again and find the answers to the questions.2,Check the answers with the class.W

7、ork on 2d2 .First, ask students to read the questions and get the key information.3 .Then, read the passage again.This time students should discuss the questions with partners.4 .Let some students talk about their answers.观察图片和标 题，预测文章 内容。读文章， 完成书本 2b2d部分练 习。通过不同的阅读任 务，不仅帮助学生 加深对课文的整体 理解，而且也能加 强学生对具

8、体细节 的掌握。Step 4 PostreadingWork on 2e1 .Ask 2 or 3 students to tell the meanings of the phrases in the box of 2e.Make sure everyone knows each phrase.2 .Make students write their own sentences or questions using the phrases.3 .Choose 1 or 2 students to read their answers out.Step 7 Review and retell

9、the passagel.Read the text again and then finish the following mind map.小组活动完成2e任务。复述课文。通过用文中重点短 语来写句子、问问 题，加强学生对词 汇的理解及运用。 通过思维导图复习 回顾课文内容；通 过复述训练学生的 表达能力。Over 80 years ago, Mickey Mouse first (1)in thecartoon Steamboat Willie.0On November 18.1928,this cartoon was the first cartoon with (2).0In the

10、 1930s,Walt Disney made (3)cartoons withMickey.OOn (4).1978.Mickey became the first cartoon characterto have a star on the Hollywood Walk of Fame.2.Retell the passage using students1 own words according to the mind map.Step 5 Language Points Explanation1 .famous adj.著名的；出名的 可在句中作定语或 表语，相当于well-known

11、。He went to a famous university after senior high school.Edison is famous as an inventor in the world, and he is famous for his inventions.He is famous to the people all over the world.2 .come out出版；金行The final versions of the textbooks came out at the end of December3.successful 作形容词，由“success(n.成功

12、)+-ful(形 容词后缀)”构成。类似用法的词有beautiful , helpful, careful 等。She is a successful dancer.4.might modal v. 可能；可以。might作情态动词，为may的过去式，但又并不 完全表示过去。它没有人称和数的变化，与动词 原形一起构成谓语。(1)表示不太肯定的推测，比may语气弱。(2)用于礼貌地提出建议或请求允许，比may语 气委婉。将知识 点做好 笔记将本课重点汇总系 统的进行讲解和分 析，结合典例，帮 助学生形成语言体 系。Step6Exercises一、用括号里单词的适当形式填空1. Everyone

13、hopes to be(success) inlife.2. He lost his iPad. How(lucky) hewas!3. l.We should protect the endangered wild animals, or they will(appear) in the nearfuture.4. Mr. White is always ready (face)any problems.5. Mickey Mouse is one of the most famous cartoon (character).完成课 堂练 习。让学生在课上练习 消化知识点，及时 操练重点知识

14、点和 目标语言，让教师 把握学情。Step 7Summarize the key content in this lesson.跟随老通过总结加深学生SummaryThe birth of Mickey :.The cause of popular: .Mickeys achievements:.师一起 进行内 容总 结。对本课时知识点的 理解和记忆。Step 8 Homework1 .Remember the words and phrases in this lesson.2.Do the exercises in students1 workbook.做好作 业记 录。内化所学知识，强

15、化学习效果。Blackboard DesignUnit 5 Do you want to watch a game show?Section B(2a2e)New wordsculture, famous, appear, become, rich, successful, might, main, reason, common, film, unlucky, lose, ready, simple be ready to, come out, try onefs best Key sentencesWhen people say “culture”, we think of art and

16、history.One of the main reasons is that Mickey was like a common man, but he always tried to face any danger.Teaching亮点本节课是一节阅读课，语篇中涉及一些美国文化，还涉及一些长句以及 语义的深层表达，需要学生具备一定的文化背景知并在文章上下文语境 中体会语言表达的真实含义。本节课借助图片、视频帮助学生理解一定 的背景知识，通过思维导图的形试帮助学生理顺文章的框架，了解文章 的写作模式。Reflection:有待 改进1 .最后的语言输出环节形式较为单一，教师只为学生提供了口头报告的 形式，限制了学生的思维。可以采取情景对话、课本剧等多种模式，丰 富学生的英语课堂，提高学生在阅读课上的兴趣。2 .教师本身也需要提高对新课标和任务型教学的认识，以完善今后的教 学。