小学道德与法治六年级上册全册教学计划设计.docx

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1、小学道德与法治六年级上册全册教学计划设计一、学情分析：本班共有学生 人，多数学生养成良好的学习和生活习惯，对道德与法治这一学科很感兴趣。由于本班留守儿童较多，缺乏家庭教育，导致了少部分的学困生，这就要求教师加强对学困生的教育和引导，让他们尽快养成良好的学习习惯。二、教材分析：教材编排分为四个单元：一单元（我们的守护者），二单元（我们是公民），三单元（我们的国家机构），第四单元（法律保护我们健康成长），教材内容围绕法律、法规，公民的基本权利和义务，国家基本制度、国家机构等内容有机结合起来，成为一个整体。课文通过插图和典型事例，让学生在学习的过程中，体会自己受到法律保护的同时，也应当遵守法律、法规

2、，做一个合格的小公民。三、教学目标：1.教育学生，懂得生活离不开法律、法规，。同时也要利用法律武器保护自己的权利。2.树立宪法意识，了解法律的作用，体会自己受到法律保护的同时，也应当遵守法律，法规。3.识记宪法、国家机构的含义、组织体系，设置。4.初步了解自己拥有的基本权利和义务，树立有权利也有义务的观念。5.引导儿童热爱生活，学习做人。培养他们具有良好的品德和学习习惯，乐于探究和热爱生活的儿童。四、教学重难点：1.要求学生懂得生活中离不开法律、法规，要做守法的公民。学会利用法律武器来保护自己。2.培养学生对生活的积极态度，以便参与社会的能力。3.让法治意识贯穿于学生的生活，切实做好学生良好的

3、品德和习惯养成教育。4.认知宪法规定的基本权利和义务，树立宪法意识。五、教学措施：1.让“四种能力”的培养贯穿于课堂教学，转变过去满堂灌的教学观念。2.课堂教学应体现对儿童的尊重，理解和关注，让孩子们在快乐中学习道德与法治。3.建立学习小组，开展小组合作学习。让孩子们在实践中体验，在交流中感悟，享受健康的学习生活。4.用课件进行教学，力求课堂的多样化、培养学生的学习兴趣和个性品质，及时与学生沟通，搞好师生关系。六、教学进度与课时分配：单元名称内容课时周次第一单元我们的守护者1.感受生活的法律21-32.宪法是根本法2第二单元我们是公民3.公民意味着什么24-64.公民的基本权利和义务2第三单元

4、我们的国家机构5.国家机构有哪些27-106.人大代表为人民27.权利受到制约和监督2第四单元法律保护我们健康成长8我们受特殊保护211-149.知法守法依法维权2期末复习15-考试六年级上册道德与法治教学设计教学课题 1.感受生活中的法律教学课时 两课时教学目标 1情感态度与价值观目标：树立法治观念和法治意识，自觉遵守法律与道德。2能力目标：能够正确认识法律的保护和规范作用，能够遵守法律和道德。3知识目标：了解法律是什么，对法律的概念和法律后果有正确的认识，学会区别道德和法律，懂得道德与法律缺一不可，我们既要遵守法律，也要遵守道德。教学重点 认识法律，做守法公民。教学难点 懂得道德与法律缺一

5、不可，既要遵守法律也要遵守道德。教学准备 课件、 图片文字资料第一课时一、新课导入我们常说“国有国法，家有家规，无规矩不成方圆。”那么国法指的是什么呢？它和家规、规矩又有什么相同之处和不同之处呢？二、新课学习 1展示图片：图一：学生乘坐大巴去秋游图二：爸爸妈妈带孩子到医院看病2思考：这些事情都和法律有关吗？可能跟哪些法律有关呢？3过渡语：这些活动都要受法律的约束，也会受法律的保护。那么，法律究竟是什么呢？4法律大家谈：法律是什么？请你根据你的理解，谈谈你对法律的认识。5归纳1：（1）法律保护我们的权利：财产权、受教育权。（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些权利呢？6归纳

6、2：（1）法律规定了我们的义务：我要遵守交通法规、保护野生动物。（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些义务呢？7总结：法律既保护了我们的权利，又规定了我们的义务。【法律与道德】1探究与分享：判断下列情景属于道德、法律还是纪律？违反的后果是什么？（1）小伙子，能给老人让个座位吗？（2）无故迟到、旷课，是违法校规的。（3）无证驾驶、后悔呀！2真知灼见：你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗？法律和道德、纪律有什么不同呢？3播放视频：成都法院公开审判毒品大案：三名主犯被判死刑4罗列：违反法律的后果。5比一比：法律、道德与纪律的区别。6小提示：纪律、道德与法律规范着我

7、们的行为。与纪律、道德不同，法律由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。所有社会成员都要遵守法律，依法行使自己的权利，依法履行自己的义务。7道德无用论：有人说，法律在规范人的行为方面已经发挥了非常大的作用，没有必要再强调道德了。你觉得道德有没有用呢？（辩论）8女子买18件衣服旅游后退货，律师：无损可退讨论：你是如何看待这名女子的做法的？在法律约束的范围之外，我们应该怎么做？9总结：道德与法律，是基本的社会规则。对社会而言，它们如同鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。我们每一位公民，不仅要遵守法律，自觉守法，还应该要遵守社会道德，做一个有道德的人。10小拓展：某些道德要求也是法律要求（孝敬老年人）。三、

8、归纳总结、拓展提升鸟儿在蓝天上飞翔，花儿在阳光下绽放，我们生活在蓝天和阳光下，也生活在法律中。我们每个人都要做一个遵纪守法的好学生。第二课时一、导入新课运用你的经验：观察图片，说说这些场景与哪些法律有关？二、合作探究、展示交流【生活时时处处有法律】1小组竞答：我们公民都会受到哪些法律的保护呢？我国有哪些法律呢？2播放视频一生相伴 哪些法律在保护你？3法律无时不在：我们每一个人，从出生到成长、上学、工作、结婚、生子，甚至到死亡，都受到法律的保护。4法律无处不在：图片展示（1）工厂里：中华人民共和国劳动法（2）道路上：中华人民共和国道路交通安全法（3）超市内：中华人民共和国消费者权益保护法（4）学

9、校中：中华人民共和国义务教育法5法律无处不在：我们无论在哪里，在怎样的场景当中，都有相关的法律在规范人们的行为，在约束我们的同时，也是在保护着我们。6小采访：请你采访一下家人或亲戚，了解他们的工作和生活都涉及哪些法律。（1）我的姑姑是老师：中华人民共和国教师法（2）我的叔叔是军人：中华人民共和国现役军官法（3）我的妈妈在经营一家餐饮：中华人民共和国食品安全法7生活与法律：法律调整社会关系，保护合法权益，维护公共秩序。大到国家的政治生活，小到个人的家庭生活，时时都有法律的踪迹、处处都有法律的身影。8学以致用：阅读下面的情景描述，把与情景对应的法律用线连起来。（课本第8页活动园）【刑法、民法、行政

10、法】1认识我国的三大实体法：展示三大法律的图片。2我当小判官：请你判断一下，嫌疑人王某的行为是一种什么样的行为，他触犯了什么法律？3判断结果：目前犯罪嫌疑人王某因涉嫌故意杀人罪已被刑事拘留，他触犯了刑法。4解释：什么是刑法。5七嘴八舌：你知道哪些行为是犯罪吗？请你说一说你知道的犯罪行为都有哪些？6阅读角：课本第6页。7餐饮公司侵犯杨颖肖像权，被判赔100万并道歉：你知道该商家的行为是触犯了哪部法律吗？8解释：民法是什么。9相关链接：课本第6页。讨论：你见过合同吗？你知道合同有什么用吗？我们在什么情况下应该签订合同呢？10新闻：建筑工地不少民工没签劳动合同维权难。11律师提醒：劳动者谨记要和用人

11、单位签订劳动合同，签订劳动合同是劳动者保护自己最好的法律武器。三、课堂小结在法律的大家庭里，这些不同的法律调整不同领域的社会关系，发挥不同的功能。它们规范着人们的行为，保障着社会的生产、生活秩序，让我们的生活更加稳定有序、更加和谐美好。教学课题 2.宪法是根本法教学课时 第一课时教学目标 1.知道宪法是国家的根本大法。感受并识记 国家 宪法日。2.认识到宪法具有最高权威，神圣不可侵犯，依法治国首先要依宪治国。3.了解宪法的主要内容。了解国家宪法日的由来。4.组织一些活动宣传国家宪法日。教学重点 知道宪法是国家的根本大法。感受并识记 国家 宪法日。教学难点 通过组织活动感受宪法日的重要意义，认识

12、宪法的法律效力及权威。教学准备 学生课前完成课前预习案。准备课件、课堂练习案和课后拓展训练案。一、目标解读、预习反馈（一） 猜谜游戏 ，导入话题1.师：首先进行一个猜谜游戏，谜语是：排行我老大，国法之根本；子由母产生，冲突我有效。请问谜底是什么？（生齐答：宪法）2.教师问：到底谁在法律家族中具有至高无上的地位呢？（学生可能回答：宪法）好，今天就让我们走近宪法，了解宪法。板书课题：宪法是国家的根本法3.导出新课，解读导学案的学习目标：（1）知道宪法是国家的根本大法。感受并识记宪法日。（2）认识到宪法具有最高权威，神圣不可侵犯，依法治国首先要依宪治国。（3）通过组织活动感受宪法日的重要意义，认识宪

13、法的法律效力及权威。（4）探究二十世纪以来中国发生的伟大历史变革。4.检查课前预习案的“预习自测”部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：1.宪法的地位和作用？宪法是国家的_。是制定其他法律的_ ，它规定了一个国家的根本_ 和根本_，规定了公民所享有的基本_和必须履行的基本_。宪法也规定了行使国家权力的各个国家机关，具有最高的_ 、 _、_。2.我国现行宪法颁布时间？哪天规定为国家宪法日？ 3.国家宪法日的设立，不仅是增加了一个纪念日，更是全民的宪法_、 _ 、_ ，有助于形成举国上下_宪法，宪法至上，用宪法维护人民权益的_。小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点

14、拨。三、精讲点拨、学科建模利用课件教学：1.课件出示 国家宪法日 图片，了解的 宪法地位 ，以及 国家宪法日的由来。2.课件出示图片，了解 国家宪法日宣传活动。3.课件出示第14页的活动园。列举国家宪法活动日的活动主题。4.过渡：中华人民共和国宪法是中国共产党领导中国人民浴血奋斗的结果。（课件出示第15页的“新中国伟大历史变革”。）小结：宪法是治国安邦的总章程，是党和人民意志的集中体现。5.了解宪法的主要构建内容。（课件出示宪法目录）小结：国家宪法日，一年只有一天。我们要通过丰富多彩的宪法宣传教育活动，我们能够更好地学习宪法，了解宪法。在社会生活中，我们更要做到遵守宪法，维护宪法，保证宪法实施

15、。四、当堂训练、巩固新知利用课堂训练案，当堂达标，巩固所学。五、归纳总结、拓展提升1.课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？2.说说宪法的主要内容。3.分发课后拓展训练案，如果有时间就当堂完成一部分必做题。教学课题 3.公民意味着什么教学课时 两课时教学目标 1.引导学生重视自身公民素质的提高，自觉维护中国公民的形象和声誉。2.使学生懂得运用相关的法律规定去分析一些与公民身份有关的问题。3.理解法律所规定的“公民”的含义，能够形成正确的价值观念，积级主动承相起作为中国公民应尽的责任和义务。教学重点 中国公民身份的确认。教学难点 深化国家观念，强化对中国公民身份的认同感和责任感，自意维护中国

16、公民的形象和声誉。教学准备 课件、 图片文字资料第一课时一、新课导入1.展示各国公民照片。2.思考:我们经常说“中国人”“外国人”，那么，中国人和外国人到底是怎么区分的呢?二、新课学习活动一：公民身份从何而来1.活动园:课本第 22页.讨论:(1)你是怎么理解中国人、美国人、英国人、日本人等不同身份的?(2)想一想，机场的边检处为什么设置“中国公民”通道和“外国人”通道?2.思考:(1)我们年纪那么小，我们也是公民吗?(2)公民究竟是什么意思呢?3.播放视频中国有56个民族，外国人成中国公民后，会被分到哪个族4.讨论:(1)外国人也能成为中国公民吗?(2)要成为中国公民都有哪些条件呢?5.国籍

17、小知识:(1)父母双方或一方为中国公民，本人出生在中国，具有中国国籍。(2)父母双方或一方为中国公民，本人出生在外国，具有中国国籍。(3)外国人或无国籍人，愿意遵守中国的宪法和法律，并具备一定条件，可以经申请批准加入中国国籍。(4)我国不承认中国公民具有双重国籍，中国公民具备法定条件的，可以经申请批准退出中国国籍。6、阅读角:课本第 24页。讨论:(1)在古希腊，是所有人都拥有公民身份吗?有公民身份的人与其他人有何不同?(2)你认为一个国家当中，应当让每个人都拥有公民身份吗?为什么?7.小提示:在一个国家中，每个人都是平等的，我们平等地拥有公民的身份，我们平等地拥有公民的权利。因此，我们也要平

18、等地履行公民的义务，承担属于公民的责任，做合格公民。活动二：认识居民身份证1.思考:什么东西能够证明我们公民的身份呢?2.观察与发现:(1)你有居民身份证吗?说一说，居民身份证的正面和背面分别印有哪些信息。居民身份证上独一无二的信息是什么?(2)这些数字有什么含义呢?为什么我的身份证有效期与爸爸妈妈的不一样?4.活动园:身份证用处知多少。5.重要提示:日常生活中，警察基于履行职责的需要， 依法有权查验居民身份证，我们必须配合，这是我们作为公民的法定义务。8.知识窗:人民警察依法执行职务，遇有下列情形之一的，经出示执法证件，可以查验居民身份证。9.播放视频:生活中用的身份证复印件，以免被泄漏，警

19、官提醒加上特殊符号10.这样做不对:随意丢弃车票。三、归纳总结、拓展提升我们是中国公民，我们拥有证明自己的身份证，我们要学会妥善保管自己的个人信息。第二课时一、导入新课1、播放视频厉害了，我的国2、说一说:从视频当中你感受到了什么?你为自己是一名中国人而骄傲吗?二、合作探究、展示交流活动一：中国骄傲1、小镜头:振奋人心的时刻2、小小分享会:还有哪些事情让你体会到作为中国公民的自豪，如科技、体育、经济等领域的成就。3、中国辉煌:(1)2008年，第29届夏季奥运会在北京成功举办。(2)中国是全世界第五个掌握载人深潜技术的国家(3)2018年，中国登上了无人敢去的月球暗面.(4)诞生了全世界第一个

20、人工智能播音员。(5)建成港珠澳大桥并通车.(6)全世界最高的无轴摩天轮-山东潍坊的“渤海之眼”。4、小组讨论:(1)中国的成就不仅在国内，还在国外。很多中国人在海外取得科技、商业等方面的成就，你知道他们的励志故事吗?(2)中国近年来国际地位越来越高，对世界的影响越来越大，你知道中国都为世界做了些什么吗?5、一起来朗诵我骄傲:我是中国人(节选)活动二：做合格公民1、思考与讨论:你知道中国这些成就的取得都离不开谁吗?2、总结:中华民族是智慧、勤劳、勇敢的民族，中国社会主义建设的成就举世瞩目。为国家富强、民族复兴作出自己的贡献，是我们作为中国公民的使命。3、活动园:判断下列关于中国公民的说法。说法

21、正确的在括号里画“”，说法错误的在括号里画“x”，并尝试说一说理由。出国的人就不是中国公民了。（ ）犯罪后被判刑，就失去公民身份了。（ ）外籍华人不是中国公民。（ ）只有年满18周岁，才是公民。（ ）只有取得选民资格，才享有公民权利。（ ）4、礼仪小教官:这样做对不对?我们应该怎么做?5、思考与行动:随着中国经济、社会的快速发展，中国到海外留学、务工和执行公务的人员越来越多，而外国人来到中国旅行、工作等的人员也越来越多。作为一名合格的中国公民，我们应该为国家做些什么?7、小提示:我们每个人都是中国人，代表着国家的形象，是中国的名片。因此，我们都要注意自己的言行，为国家增添光彩，而要抹黑国家形象

22、。8、小镜头:李铭独自一人出国旅游时发现自己的护照丢失，护照丢失很严重吗?你见过护照吗?护照上有哪些重要信息吗?三、课堂小结我们是中国公民，我们为自己是中国人而骄傲，我们也要努力，让中国因为我们而骄傲。教学课题 4.公民的基本权力和义务教学课时 两课时教学目标 1.认识公民的基本权利和义务，知道权利是有界限的，学会自觉履行义务。2.能够维护自己的合法权利，也尊重他人的合法权利。知道我国尊重和保障人权，了解我国人权事业的发展。教学重点 认识公民的基本权利和义务，知道权利是有界限的，学会自觉履行义务。教学难点 能够维护自己的合法权利，也尊重他人的合法权利。知道我国尊重和保障人权，了解我国人权事业的

23、发展。教学准备 课件、 图片文字资料第一课时一、导入1、播放视频微信群内辱骂他人 被判侵犯名誉权赔偿千元2、小分享：（1）你在日常生活当中也遇到过类似的事情吗？你是怎么处理的？（2）为什么视频中骂人者会被法律处罚？二、合作探究、交流展示活动一：公民的基本权利1、自主探究：（1）你知道什么是公民的基本权利吗？（2）你知道公民有哪些基本权利吗？2、小提示：公民的基本权利是指宪法所规定的，我国公民享有的基本权利。其他法律更加详细地规定公民的其他权利。3、展示：宪法规定我国公民的基本权利。4、小思考：宪法所规定的公民基本权利当中，哪些权利与我们小学生的生活息息相关？跟我们有什么样的关系呢？5、总结：宪

24、法是国家的根本法，是公民权利的保障书。宪法保障的公民基本权利，是我们在国家和社会生活中最重要的权利。宪法规定，公民享有广泛的人身、政治、经济、社会、文化等方面的权利。国家应充分保障公民基本权利，让人们可以安心地工作、学习和生活，让每个公民在困难时获得帮助。6、小组合作：请以小组为单位，查找宪法第二章的规定，看看下列情景对应公民的哪项基本权利，将序号写在空格中。（1）沈一诺的爷爷今年80岁，他领取了当地政府发放的高龄津贴。（2）梁思源的姐姐大学毕业求职时，看到县财政局公务员招聘条件之一是“仅限男性”（3）孟家琪的爸爸就职的公司要求员工每天工作12小时，没有节假日，也不发加班费。7、过渡语：你知道

25、吗？除了宪法以外，我国还制定了很多法律，具体落实宪法中规定的公民基本权利。8、连连看：请你用连线的方式把对应的内容连起来9、思考：你知道当前能够切实保障我国公民基本权利的宪法什么时候制定的吗？我国公民的权利从什么时候开始得到了切实的保障呢？10、知识拓展：新中国成立之前，虽然中华民国临时约法提出了保障国民权利，但是当时内忧外患，公民的权利无法得到保障。1954年颁布的宪法的第三章第八十五条规定：中华人民共和国公民在法律上一律平等。1982年颁布的宪法全面规定了公民的基本权利和义务。国家切实保障公民基本权利的实现。活动二：权利有界限1、播放视频网上维权不当，被法院判发帖道歉2、思考：视频当中的这

26、对夫妇的做法及其带来的后果，对你有何启示？3、情景探究：你如何评价这三位同学的看法？如果你是林博远，你会如何处理这件事情?4、思考：我国公民应该如何行使基本权利？三、课堂小结权利不是绝对的，而是有界限的。宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。因此，我们在行使权利的时候，不能滥用权利。第二课时一、导入新课社会观察：这些行为你在日常生活中有见到过吗？这种行为会受到处罚吗？为什么会被处罚呢？二、合作探究、交流展示活动一：公民的基本义务1、宪法除了保障公民的基本权利，还规定了公民的基本义务，这体现了国家利益、集体利益和个人利益相结合的原则

27、。我们应当履行的基本义务，既有对国家、社会的义务，也有对家庭的义务。2、小组合作：认识公民的基本义务（第35页活动）3、判断：图片中公民的行为体现了哪些公民义务？4、阅读角：爸爸与发票。讨论：（1）你怎么看待饭店工作人员和孙园爸爸的做法？如果遇见这种情况，你会怎么做？（2）孙园爸爸的行为带给了我们怎样的启示？5、小提示：我们不仅要自己主动履行法律规定的义务，也需要监督他人履行自己的法定义务，维护国家和人民的利益。6、丁飞爸爸的基本权利与义务：丁飞爸爸的成长经历，反映出他享有哪些基本权利，履行哪些基本义务？这对你有何启示？7、小提示：宪法规定，任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法

28、和法律规定的义务，权利和义务是一致的。因此，我们不仅要增强权利观念，也要增强义务观念，自觉履行法律规定的义务。8、思考与行动：想一想，作为小学生的我们，需要履行哪些义务呢？9、播放视频无人赡养 88岁老人怒告七子女思考：视频当中所述的案例对你有何启示？10、总结：法律义务需履行，如果我们不履行义务，就要承担相应的法律责任。活动二：国家尊重和保障人权1、活动园：写一写，下列情景中涉及什么权利？这些权利是谁享有的？谁应该保障这些权利的行使？2、国家尊重和保障人权：人权是每个人作为人所应当享有的权利。2004年，第十届全国人民代表大会第二次会议通过宪法修正案，将“国家尊重和保障人权”载入宪法。尊重和

29、保障人权是我国的宪法原则，要求我国各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，采取各种措施积极保护和促进人权。3、展示：（1）国家人权行动计划（2016- -2020年 ）目录（2）国家人权行动的五大目标4、活动园：12月10日是世界人权日。在这天，红领巾小学六（1）班以“人权保护在身边”为主题召开班会，同学们列举了自己身边的人权保护事例。请你对照国家人权行动计划（2016- 2020年） 目录，找一找他们说的分别是哪项人权，然后再说一说我们身边的人权保护事例。5、连连看：请用连线的方式把与下列公约对应的内容连起来三、课堂小结国际人权事业的发展需要世界各国的共同参与。目前，我国已经参加了20余项国际

30、人权条约，认真履行已参加的国际人权条约所规定的义务，开展国际人权交流与合作，推动国际人权事业健康发展。教学课题 5.国家机构有哪些教学课时 两课时教学目标 1、知道国家的正常运转需要通过国家机构来实现，我们的生活也离不开国家机构的保障。2、知道国家机构是国家机关的统称，国家机构包括中央国家机关和地方国家机关。3、初步了解不同的国家机关名称不同，职权也不同。宪法是规定国家机关职权的根本法律依据。4、知道全国人民代表大会是我国最高国家权力机关，行使立法权、决定权、任免权和监督权。5、知道人民政府是行政机关，与我们的生活密切相关。行政机关包括政府自身及所属工作部门，这些部门行使政府的具体职能，我们经

31、常会与他们打交道。教学重点 了解我们身边的国家机构，知道国家机关的职权职能等知识。教学难点 通过学习，初步了解全国人民代表大会、人民政府等国家机关的职能职权。教学准备 教师：多媒体课件、课本插图、有关国家机关的一些知识等。学生：观察我们身边有哪些国家机构，初步了解这些国家机构有哪些职权。第一课时一、导入新课1、同学们，我们每天在学校学习生活，大家知道我们学校有哪些部门吗?每个部门都担任怎样的职责呢?2、学生联系生活实际说一说，学校的部门及每个部门担负的职责。预设:校长室:统领学校的所有事务。教务处是学校主管教育教学行政工作的部门，具体组织管理全校的教育教学工作。教研处是学校主管教研教改和课题研

32、究行政工作的部门，具体组织管理全校的教研工作。总务处是后勤行政管理部门，为全校教育教学工作提供后勤保障。3、教师小结:同学们，这些教育部门保证了学校教育教学工作的顺利开展。同样道理，我们一个国家想要正常运转起来，同样也需要许多国家机构。今天这节课，我们就来探讨国家机构这个话题。4、板书课题:5、国家机构有哪些二、身边的国家机构1、教师引导:同学们，我们国家的正常运转需要通过国家机构来实现，我们的生活也离不开国家机构的保障。大家知道，在我们身边有哪些国家机构吗?2、情境题星期六，黄海洋和爸爸妈妈一起去办事，过了非常充实的一天，请大家来判断一下，他们提到的这些单位都是国家机构吗?哪些是属于国家机构

33、?哪些不属于国家机构?3、出示课本42页的活动园图片，学生看一看，并读一读相关的文字说明，了解黄海洋提到的这5个单位哪些属于国家机构?哪些不属于国家机构?全班交流讨论，预设:国家机构:派出所、国家监察委员会、民政局。非国家机构:银行、医院。4、教师小结:实际生活中，到底哪些才是国家机构?哪些不属于国家机构呢?我们来了解一下。国家机构是国家机关的统称，宪法是确定国家机构的最高法律依据。学校、医院、银行、邮局等单位不享有宪法规定的职权，因此不属于国家机构。5、出示课本43页的知识窗，学生自由读一一读，进一步了解什么是国家机构?预设:国家机构包括中央国家机关和地方国家机关，中央国家机关可以在全国范围

34、内行使职权,而地方国家机关代表国家在所在区域内行使职权。国家机构主要包括人民代表大会、人民政府、监察委员会、人民法院、人民检察院等等。6、教师引导:同学们，通过刚才的讨论学习，我们初步了解了哪些是国家机关，哪些不属于国家机关。大家知道我们所在区域的人民代表大会、人民政府、监察委员会、人民法院和人民检察院吗?学生分小组交流，联系生活实际说一一说自己知道的国家机构。预设:我每天上学要经过市法院。我家住在离区政府不远的小区。我们学校每学期都要请市检察院的叔叔阿姨给我们讲法律知识。我爸爸的工作单位就是市人民代表大会常务委员会。我知道人民政府就在距离车站不远的地方。上一次我叔叔和婶婶离婚就是人民法院宣判

35、的。7、老师相机出示本地区的人民代表大会、人民政府、监察委员会、人民法院和人民检察院的照片，引导学生看一看，了解本地区的这些国家机构。8、教师小结:同学们，国家机构其实就在我们身边，他们行使着不同的职权，那么他们又行使哪些职权呢?三、国家机关的职权1、教师引导:通过刚才的学习，我们知道我们国家有很多国家机关，这些国家机关名称不同，有人民代表大会、人民政府、监察委员会、人民法院、人民检察院等，他们的职权也不相同。这些国家机关分别有哪些职权呢?这些在宪法中已经规定得清清楚楚。下面我们就来根据宪法了解我国的国家机关分别行使哪些职权?(见附录)2、读了宪法这一段文字，想必大家已经初步了解我国国家机关分

36、别行使哪些法定职权了吧?下面我们就来考一考大家。3、出示课本44页的活动园，学生自由读一读，想一想这些国家机关分别有哪些职权?然后把国家机关与其相对应的法定职权连起来。学生独立完成活动园的题目，然后全班进行交流，了解我国国家机关及相对应的法定职权。4、全国人民代表大会(1)教师引导:同学们，在国家机关中，全国人民代表大会是我国最高国家权力机关，“下面我们就来了解有关全国人民代表大会的知识。地位:全国人民代表大会是我国最高国家权力机关。常设机关:全国人民代表大会常务委员会，简称“全国人大常委会”。权力:全国人民代表大会行使立法权、决定权、任免权和监督权。(2)实践题出示课本45页的4幅插图，引导

37、学生看一看，并读一读相关的文字说明，想一想这些图片中的内容分别反映了全国人民代表大会的哪项职权?(3)全班交流，预设:1997年第八届全国人民代表大会第五次会议决定批准设立重庆直辖市。这是全国人民代表大会的决定权。第十三届全国人民代表大会第一次会议产生新一届国家机构领导人。这是全国人民代表大会的任免权。218年参加第十三届全国人民代表大会第一一次会议的代表投票表决中华人民共和国宪法修正案(草案)。这是全国人民代表大会的立法权。全国人大网监督工作专栏。这是全国人民代表大会的监督权。教师小结:同学们，全国人民代表大会及其常务委员会是我国最高国家权力机关，行使立法权、决定权、任免权和监督权。5、人民

38、政府(1)教师引导:大家对人民政府可能比较熟悉，但是人民政府究竟有哪些职权，在国家机关中又处于怎样的地位，大家可能并不太熟悉。下面我们详细的了解一下人民政府。(2)出示课本46页上面一段文字，学生读一读，了解人民政府的相关知识。全班交流，教师相机指导:地位:人民政府是行政机关。职能:代表国家在经济、社会等领域行使行政管理职权，提供公共服务。人民政府包括政府自身及所属工作部门，这些部门行使政府的具体职能。(3)人民政府行政机关又包括哪些部门呢?请大家判断一下课本46页活动园中出示的4个机构是否属于行政机关?(4)出示课本46页的活动园的4幅图片，学生看一看，并读一读文字说明，了解这4幅图展示的分

39、别是什么国家机关?这4个国家机关是否属于行政机关?预设:5中华人民共和国教育部、辽宁省宽甸满族自治县宽甸镇人民政府是属于行政机关，而北京市第四中级人民法院、浙江省绍兴市人民检察院不属于行政机关。(5)在行政机关的名称中，常常会出现人民政府、部、厅、局等，因此,有时候我们可以根据具体名称来判断他是否属于行政机关。(6)除了书上提到的中华人民共和国教育部、辽宁省宽甸满族自治县宽甸镇人民政府之外，你还知道哪些行政机关?跟同小组的学生分享分享。全班交流，预设:中华人民共和国水利部、中华人民共和国公安部、江苏省人民政府、浙江省教育厅、河北省农业局等。(7)教师小结:这些政府行政机关行使政府的具体职能，因

40、此我们经常会与他们打交道，相信班上很多同学都有跟父母到人民政府办事的经历。(8)学生分享自己跟随家人到各行政机关办事的经历，说一说，进一步体会行政机关的具体职能。6、课堂总结同学们，通过这节课的学习，我们了解到我们身边有哪些国家机构，知道国家机构是国家机关的统称，宪法确定国家机构的最高法律依据。懂得全国人民代表大会是我国最高国家权力机关，依法行使立法权、决定权、任免权和监督权。人民政府是行政机关，与我们的生活密切相关。下一课，我们将学习国家机关的产生，课后请大家认真预习。第二课时一、复习导入:1.上节课，我们认识和了国家机关，回家，同学们都了解自己身边有哪些认识的国家机关的工作人员，你能来介绍

41、一下他们都在哪工作，做些什么事吗?2.在我们的日常生活中，离不开国家机关，那这些国家机关是如何产生的呢?今天就让我们一起来了解一下“国家机关”的产生。二、了解人民代表大会的产生:1.同学们，我们每学期都有少代会，都有谁参加了?或是了解的同学介绍一下你所了解的。2.是呀，少代会的代表是我们推选出来的少先队员，他们参加少代会，把我们的想法带到会议上，代表我们形式行使每一个少先队员的权力。而们一个国家，人口众多，也不可能每个人都直接行使国家权力。那就需要专门的机构来代表我们行使权力。这样的机构就是全国人民代表大会。还记得我们上一节课学习的，全国人民代表会有哪些职权吗?3.在大会期间，我们的报纸、电视

42、等媒体都会报道大会相关情况。我们的同学们也很想知道会议-些情况，你们能为他们做出解答吗?(同学们可以阅读P49.上面“知识窗”的相关资料再进行解答。同时，老师也可以给出一些学习材料，进行扩充。)4.通过刚才的小组讨论，你还从给出的资料中，解答了什么疑惑呢?5.考考大家，每一次人大会议上都有对政府工作报告的决议这一程序，知道是为什么吗?6.我国宪法明确规定:“ 国务院对全国人民代表大会负贵并报告工作;在全国人民代表大会闭会期间,对全国人民代表大会常务委员会负责并报告工作。”政府工作报告经过全国人民代表大会会议审议通过后即具有法律效力。国务院向全国人民代表大会报告工作，是一项重要的法定职责。人大听

43、取和审议政府工作报告，是行使国家权力、决定重大事项和履行监督职能的基本形式。这正是体现了“国家的一切权力属于人民。人民通过人民代表大会行使国家权力。”三、认识“一府一委两院”1.同学们，我们在新闻中看到“一府一委两院”这样的说法，你知道它的具体含义吗?2.这个说法到底是什么意思呢，同学们可以阅读一下P5上的“知识窗”，相信就明白它的含义了。3.你的身边有“一府一委两院”吗?四、活动园里明知识1.老师这里有几个词(出示:人民、人大代表、人民代表大会、“一府一委两院”)请你用图示表示一下它们之间的关系。2.通过图示绘制，你有什么收获呢?五、认识身边的国家机关工作人员:1.让我们来看一看国家机关工作

44、人员他们平时的工作。2.你看到这些国家机关工作什么的服装有什么特点?3.你还知道哪些国家机关工作人员会穿会服?为什么他们要在履职时穿制服呢?六、总结:今天我们了解了人民代表的产生及对其他一些相关知识。各级人民代表大会是国家权力机关，是如何代表人民行使国家权力并对人民负责，受人民监督的呢，同学们可以在课后了解一下相关内容,我们下一节课会更深入地学习。教学课题 6.人大代表为人民教学课时 三课时教学目标 1.初步了解共和国、公民、人民代表三个概念的含义及其相互之间的关系。2.知道人民代表大会制度的内容和作用。3.知道人民代表是代表人民利益的。4.初步了解人民代表的工作方式。教学重点 选举权和被选举

45、权是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利。教学难点 选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利教学准备 课件第一课时一、导入新课1.我国的“一府两院一委”指哪些机关?这些机关是怎样产生的?2.全国人民代表大会的地位、常设机关职权?将近3000名全国人大代表审议通过宪法修正案，行使人大代表的权利，人大代表是怎样产生的呢?二、讲授新课老师播放人大代表产生的视频，同时出示练习题。1.中华人民共和国的一切权力属于人民行使国家权力的机关是（ ）和（ ）。2.人大代表是民主_产生的， 选举方式有（ ）选举和（ ）。3.全国人大代表是（ ）选举产生的，县乡人大代表是（ ）选举产生的。

46、老师再请其他学生补充练习题中未涉及而学生从视频中得到的问题，老师用表格的形式明确新知识。师生一块总结。1.直接选举:含义:人大代表由选区选民直接选举产生。范围:县(自治县，不设区的市、市辖区)的人大代表、乡镇人大代表。2.间接选举:含义:人大代表由下一-级人大选举产生。.范围:全国人大代表、省级(省、自治区、直辖市)、设区的市、自治州的人大代表。课件展示选举资格的图片。可概括为:年龄:年满18周岁国籍:中华人民共和国公民条件:没有被剥夺政治权利。老师出示练习题。1.我们六年级二班的同学都是中华人民共和国公民，都有选举权和被选举权。(X)2.我的姐姐今年16周岁了有选举权和被选举权。(X)3.小亮的爸爸在税务局工作，今年40岁了，但是他是藏族人，没有选举资格。( X)4