Unit+5+A+delicate+World+Developing+ideas+教学设计 高二上学期英语外研版（2019）选择性必修第二册.docx

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1、外研版(2019)选择性必修第二册Unit 5 A delicate WorldDeveloping ideas教材分析：外研版(2019)选择性必修第二册Unit 5 A delicate World Developing ideas)是高中英语教材中的一篇阅读课文，主要 讲述了世界上一些稀有且美丽的濒危动植物，以及如何保护 它们的故事。课文中包含了生词、重点句型、阅读技巧等练 习，有助于培养学生的阅读理解能力和语言运用能力。教学目标：1 . 了解一些濒危动植物的现状和保护措施。2 .能通过阅读理解文本并回答问题。3 .提高学生的阅读技巧和语言表达能力。教学重点：1 .学习并使用与动植物保护

2、相关的词汇和短语。2 .提高学生的阅读理解能力。教学难点：L如何引导学生理解文章中的抽象概念并准确运用。2.如何激发学生的阅读兴趣并培养良好的阅读习惯。学情分析：学生为高二年级学生，具备一定的英语基础，能够理解和运 用一些基础的语法和词汇。此时学生对于动植物保护问题可 能还不够关注，所以需要教师激发学生的兴趣，并通过合作 学习和互动让学生更好地理解和掌握课文知识。教学策略：1 .激发学生的学习兴趣，调动积极性。2 .培养学生阅读思维能力，注重培养学生的阅读习惯。3 .提供合作学习机会，培养学生的合作与交流能力。教学方法：1 .预热环节：通过图片、视频或小组讨论引入话题，激发学生对保护动植物的兴

3、趣。2.阅读技巧训练：通过多种阅读技巧，如猜测词义、找出关 键信息等，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。3,合作学习：设置小组合作讨论环节，让学生在小组内交流 想法，并讨论如何保护动植物。4.语言运用训练：通过针对课文所用语言进行练习，如填空、 翻译等，让学生巩固词汇和语法知识。导入环节（5分钟）：引入主题：大家好！今天我们要讨论的主题是“发展理念”。 我们身处的世界是一个多样而精致的世界，请大家想一想， 有哪些方面是展示这个世界的多样性和精致性的呢？引发思考：请同学们用自己的话说出一些展示世界多样性和 精致性的方面，并且将这些方面与我们的日常生活联系起来。课堂互动（35分钟）：导入话题：让我

4、们来看一段视频，了解一下世界上一些特殊 的建筑设计和都市规划。请大家一边观看一边做好观察和思考。展示视频：让学生观看外研版Unit 5中的视频资源，介绍 不同地方的建筑和城市规划。讨论：观看完毕后，与学生一起进行讨论。观察到的特点有 哪些？你们对这些建筑和都市规划有什么感受？请举例说 明。小组合作：将学生分成小组，让他们彼此分享对于特殊建筑 和都市规划的兴趣点和感受。鼓励他们通过图文结合的方式 呈现自己的观点。展示和分享：每个小组派代表分享他们小组的讨论结果，即 展示他们认为最有意义的特殊建筑或都市规划，并解释为什 么对他们个人或他们所在国家或地区有重要意义。词汇学习：通过讨论和分享过程中出现

5、的词汇，引导学生学 习一些与建筑和都市规划相关的词汇，并且通过例句加深理解。结束环节（5分钟）：总结概括：通过今天的学习，我们了解了世界上一些特殊建 筑和都市规划，发现了世界的多样性和精致性。同时，我们 也学习到了一些与建筑和都市规划相关的词汇。延伸思考：请同学们思考一下，如果你们有机会设计一个特 殊的建筑或都市规划，你们会有什么想法和理念呢？请简单 描述一下。作业布置：请学生以小组为单位，根据自己的理念和想法， 设计一个特殊的建筑或都市规划，并用图文结合的方式呈现。课堂练习题：1 .根据课文内容，选择正确的选项，完成句子。Acids can damage the shells of many

6、 marine organisms, the pH levels in the ocean.A. increasing B. decreasing C. fixing D. stabilizing答案：B. decreasing讲解：根据课文内容可知，酸性物质会降低海洋生物壳的强 度，因此会使海洋的pH值下降。2 .请根据课文第一段内容回答问题：Why are the oceans an important part of the earth s ecosystem?答案：因为海洋中有大量的生物种类和生态系统，它们是地 球生态系统的重要组成部分。讲解：课文第一段提到海洋中有大量的生物种类和生态

7、系统,因此可以得出结论，海洋是地球生态系统的重要组成部分。3 .思考题：为什么地球的生态系统需要一个平衡的环境？答案：地球的生态系统需要一个平衡的环境，因为生物之间 存在着复杂的相互作用关系。一旦环境的平衡被破坏，例如 气候变化、污染等，将会导致物种灭绝、生态系统崩溃等一 系列问题，从而影响地球上所有的生物。讲解：这是一个开放性思考题，回答可以从生物之间相互依 赖、生态平衡的维持等方面进行探讨。教学反思：在教授这节课的时，我发现学生对于生态系统的理解还相对 浅显，对于生态平衡的重要性和维持方法也不够了解。我认 为这可能是我在教学中缺乏相关实践案例和生态系统模型 的示范，以及缺乏对学生的引导和讨论的原因。此外，我也 没有充分利用教材中的图表和图片来帮助学生更好地理解概念。为了改进教学，我计划在下一节课中使用更多的实例来帮助 学生理解生态系统的复杂性和生态平衡的重要性。我还会引 导学生进行小组讨论，激发学生的思考和探索能力。同时， 我会更加注意教材中的图表和图片，将其与实际案例相结合, 以提高学生的学习兴趣和理解能力。总结教学经验，我意识到在教授这样抽象概念的主题时，要 注重培养学生的实践能力和思考能力。通过引入实际案例和 讨论，学生可以更好地理解并应用所学知识。同时，我也要 不断提高对教材的掌握和利用，以提供更多生动、直观的示 范和说明。