临床微生物检验多元化教学改革初探.docx

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1、临床微生物检验多元化教学改革初探 摘 要： 顺应医学教学改革发展趋势，对临床微生物学检验理论教学方法及试验教学内容进行初步改革，有利于培育高素养的应用型、复合型、创新型综合性医学检验人才。 关键词： 临床微生物检验 多元化教学 试验教学 临床微生物学检验教学既能衡量学生毕业后的工作实力，又能衡量医学检验专业的教学水平，其在临床医学检验教学中占有非常重要的地位1。医学教化的发展对教学提出新要求。目前，国际上已开启第三次医学教化改革新阶段：以提高医学生的核心执业胜任力为基础的教学。因此，为了适应医学教化发展，我们对临床微生物学检验课程进行了改革和探究。 一、 医学教化改革发展趋势 目前多数医学院还

2、停留在以学科为基础的教学，这种教学方法是将相关学科学问归纳到相关学科，以老师课堂讲授的方式向学生传授科学学问。而在五十多年前国外已经起先整合课程体系及以问题为基础的教学，强调以学生为中心，以问题为中心，强调学生自主学习和临床思维实力的提高。目前，国际上已开启了以提高医学生的核心执业胜任力为基础的医学教化改革，目的是引导学生产生三个转变，即将死记硬背式的学习转变为整合信息用于决策，将为获得专业文凭而进行的学习转变为在卫生系统中有效的团队合作和工作而获得核心实力，将不加批判地接受式学习转变为借鉴全球阅历，致力于针对本地须要的创新探讨2。 为了顺应医学教化改革趋势，培育高素养的应用型、复合型、创新型

3、医学检验本科生，现就临床微生物学检验教学进行多方面的改革初步探究，主要集中在微生物检验理论教学方法和试验教学内容改革。 二、 临床微生物学检验教学改革 1.试验教学内容改革 试验教学的目的是夯实基本操作技能，培育科研素养实力。因此，在试验内容中增加了通用微生物试验技术的内容以强化学生基本操作技能培育，同时增加模拟标本的综合试验部分，加强学生的临床诊断思维及检验技术综合运用实力培育。其中“通用微生物试验技术”是关于油镜的运用与爱护、培育基的制备、消毒与灭菌、细菌的分别培育技术、染色技术等教学内容，有利于培育学生微生物试验基本操作和技能。模拟标本综合试验，主要是对临床模拟标本进行微生物鉴定，通过模

4、拟临床标本检验的过程，将前面所学各项基本操作及检验诊断思维综合应用。通过以上做法，培育学生严谨仔细的科学看法，调动学生学习主动性，促进学生技能的提高。 2.开展多种教学方式进行理论教学 利用PBL、presentation及paper等多种教学方式，启发学生自主学习实力，培育团队合作精神和严谨的医学思维方式3。理论教学过程中，对部分理论教学的内容采纳PBL小组探讨式学习，重点培育学生提出问题、解决问题的实力及有效的团队合作实力，如厌氧菌的学习，以厌氧菌菌血症的病例探讨方式进行，学生通过自主探讨学习血标本鉴定的流程及厌氧菌的特点。如对疱疹病毒、肠道病毒的学习，学生分成小组以PPT形式在课堂上对相

5、关内容进行讲解。课程结束后以paper的形式完成本课程的课程总结。我们仔细编写课程学习指导帮助学生学习本学科内容。多元化的教学方式有助于调动学生学习主动性，提高理论联系实际的实力，除了驾驭医学学问和临床技能外，还培育其科研实力、沟通实力及团队合作实力。 3.存在的问题 综合性试验耗时耗材，所需经费大大增加，须要学校增加经费投入；学生从被动学习变为主动学习，须要花费许多业余时间学习本门课程，须要对本课程教学内容进行整合，让学生利用课内时间主动学习所需的学问。 临床微生物学检验教学改革的目的是提高学生的理论水平和实践实力 ，更好地适应将来的工作。通过教学方法和教学内容的改革，提高学生理解微生物学专

6、业学问、驾驭微生物检验技术的实力，提高其科研实力，对疾病的诊治供应有效看法。目前只是初步改革，后期还要对理论教学内容进行整合改革，将先进教学方法引入试验教学方法，有利于培育高素养的应用型、复合型、创新型人才。 参考文献： 1吴爱武，蒋月婷， 临床微生物检验试验教学立体化教学资源建设. 西北医学教化， 2022： 第311-313页. 2白同禹， 山东省医学教化发展与规划探讨.山东高校， 2022：81. 3Williams， B.， Case based learning-a review of the literature：is there scope for this educational paradigm in prehospital education？ Emerg Med J，2022. 22：577-81. 项目：医学检验技术品牌专业建设基金课题 Yj202210 和Yj202211 江苏高校高级人才科研启动基金1291280021 第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页