幼儿园中班绘本活动《跟着线走》教案设计.doc

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1、幼儿园中班绘本活动跟着线走教案设计一、活动目标：1. 引导幼儿观察和欣赏绘本跟着线走的线条艺术。2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对线条的兴趣。3. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力，促进他们的思维发展。二、活动准备：1. 准备绘本跟着线走一本，供全班幼儿共同欣赏。2. 准备彩色笔、画纸等绘画材料，供幼儿自由创作。3. 准备与绘本内容相关的游戏和活动教具。三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍绘本跟着线走，引导幼儿观察封面上各种线条的图案，引发幼儿对线条的好奇心。2. 欣赏绘本：教师带领幼儿一起阅读绘本，引导幼儿观察书中的线条，如直线、曲线、弧线等，并讲述线条所组成的各种图案和形状。3

2、. 观察和想象：教师展示一些简单的线条图案，如三角形、正方形等，引导幼儿观察并想象这些线条可以组成哪些物体或场景。4. 绘画创作：教师分发绘画材料，引导幼儿自由创作，用彩色笔在画纸上绘制自己喜欢的线条图案。5. 作品分享：教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享他们的创作思路和感受。四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励家长与幼儿一起进行线条绘画活动，培养幼儿在家庭中的创造力和想象力。2. 环境创设：教师在班级环境中布置一些线条图案，引导幼儿观察和欣赏，激发他们的审美意识。3. 课程整合：教师将线条绘画活动与其他学科相结合，如数学、科学等，促进幼儿全面发展。五、活动评价：1. 观察幼儿在欣赏绘本和绘

3、画创作过程中的兴趣和参与度，评价他们对线条的喜爱程度。2. 关注幼儿在作品分享中的表现，评价他们的观察能力、语言表达能力和创造力。3. 结合家园共育和环境创设的情况，评价幼儿在家庭和班级环境中对线条艺术的关注和参与程度。六、教学重点与难点：重点：1. 帮助幼儿理解和欣赏绘本跟着线走中的线条艺术。2. 引导幼儿通过观察、想象和绘画来表达自己对线条的认知和感受。难点：1. 培养幼儿对线条的观察能力和创造力，使他们在绘画创作中能够灵活运用线条。2. 提高幼儿的语言表达能力，使他们能够有效地表达自己对线条作品的看法和感受。七、教学方法：1. 直观演示法：教师通过展示绘本跟着线走和线条图案，引导幼儿观察

4、和欣赏，激发他们的兴趣。2. 互动提问法：教师通过提问和讨论，引导幼儿积极思考和表达自己的观点，促进他们的思维发展。3. 实践操作法：教师组织幼儿进行绘画创作，培养他们的动手能力和创造力。八、安全注意：1. 在绘画创作过程中，教师要提醒幼儿使用彩色笔时要注意手部安全，避免划伤手指。2. 教师要确保绘画材料的安全性，选择无毒、无害的绘画颜料。3. 在活动中，教师要密切观察幼儿的行为，防止他们吞食绘画材料或进行不安全的操作。九、教学内容：1. 欣赏绘本跟着线走，观察和描述书中的线条图案和形状。2. 学习线条的基本概念，如直线、曲线、弧线等，并了解它们的特点和应用。3. 通过观察和想象，运用彩色笔在

5、画纸上绘制自己喜欢的线条图案。4. 分享自己的绘画作品，表达自己的创作思路和感受。十、教学反思：重点和难点解析一、活动目标：补充和说明：活动目标应明确指出幼儿在本次活动中应掌握的技能和知识，如观察能力、想象力、创造力等。目标应具体描述幼儿在活动结束时能够达到的行为表现，以便于评估活动的效果。二、活动准备：补充和说明：教学准备应包括选择合适的绘本、绘画材料等，确保这些材料能够支持幼儿的学习需求，并与教学目标相匹配。还应考虑幼儿的安全和健康，选择无毒、无害的绘画颜料。三、活动过程：补充和说明：活动过程应包含导入、欣赏、观察、创作和分享等环节，每个环节都应有助于幼儿对线条的认知和理解。教师应通过提问

6、、讨论等方式，激发幼儿的思维和想象力，并鼓励他们表达自己的观点。四、活动延伸：补充和说明：活动延伸应涉及家园共育，鼓励家长参与幼儿的线条绘画活动，以及将线条艺术融入班级环境，让幼儿在日常生活中持续接触和欣赏线条艺术。五、活动评价：补充和说明：活动评价应通过观察幼儿在活动中的参与度、创作作品的表现以及分享时的语言表达能力来进行。教师应采用多种评价方法，如观察记录、作品分析和幼儿反馈，以获得全面的评价结果。本次教案设计围绕绘本活动跟着线走展开，重点关注了活动目标设定、教学材料准备、活动过程设计、家园共育延伸以及活动评价等方面。每个环节都旨在促进幼儿对线条的认知和理解，培养他们的观察能力、想象力和创造力。通过详细的教学准备、精心设计的活动过程、有效的家园共育延伸以及全面的评价体系，确保幼儿能够在活动中获得丰富多样的学习体验，并在观察、表达和创作等方面取得进步。