11、屹立在世界的东方（说课稿）-部编版道德与法治五年级下册.docx

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1、11、屹立在世界的东方（说课稿）一部编版道德与法治五年级下册一、教学目标1 .了解中国地理位置和地形地貌特征。2 .了解中国历史文化的悠久和多元。3 .了解中国人民勤劳智慧、勇毅坚韧的民族精神。二、教学重点和难点1 .重点：了解中国地理位置和地形地貌特征。2 .难点：了解中国历史文化的悠久和多元。三、教学内容和教学步骤1 .导入（5分钟）课前播放我和我的祖国的视频，引导学生回忆中国在世界上的位置。2 .学习（25分钟）1 .分组讨论（5分钟）：将学生分成若干小组，让他们自行探究中国在世界上 的位置，地形地貌特征和历史文化的悠久和多元，然后由小组代表发言进行讨论。2 .课堂讲解（10分钟）：掀起

2、中国地理位置和地形地貌特征的一角，解释和 介绍中国的大陆沿海、季风气候、地理边境等特征。3 .检查巩固（10分钟）：向学生提问有关中国地理位置、地形地貌特征和历 史文化的开放性思考问题。例如，中国文化有哪些特点？中国为什么被称为东方的 明珠？3.拓展（20分钟）1 .世界风景线（10分钟）：用世界各地的风景照片介绍不同国家的自然美景, 让学生了解世界各地的文化和地理与中国的不同之处和共同之处。2 .民族自豪感（10分钟）：通过精选课文的阅读和富情感的投入，让学生进 一步了解中国历史文化的悠久和多元，引导学生建立对本国文化和民族的爱与自豪 感。四、教学设计及实施情况针对本节课的内容，为了让学生更加深入地了解中国文化的丰富多样性，本节 课采用了开放式探究式教学和文化拓展活动教学两种教学方式。在课堂中，学生们踊跃发言，讨论热烈，自然地充分体验和感受到了中国文化 的独特性和多元性。同时通过对其他国家特色文化的介绍，学生们进一步理解到各 国文化的多元性和共同之处，增强了学生的国际视野。五、教学反思该节课采用了拓展教学活动和课外拓展阅读，让学生更加自主地探究相关的问 题，能够在情感和思考上达到更深入的层次。教师注重带领学生进入情感体验和文 化拓展的学习过程中，加强文化教育，提高学生文化意识。但在教学中，应进一步 细化文化拓展教学活动的安排细节和方式方法，进一步确保教学效果和教学质量。