《我最熟悉的人》第一课时教案.docx

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1、我最熟识的人第一课时教案教学要求：1、学会用一件事写一个人的方法，把人的特点或二品质表现出 来。2、初步养成留心视察四周人和事的习惯。3、进一步提高学生的语言表达实力。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入新课今日这节课，由我来给大家上课，欢迎吗？好，我很兴奋，哪个 同学能向在座的老师和同学介绍一下我呢？都不能啊！为什么呢？（依据学生回答板书：熟识）看来，一个不熟识的人我们很难把他介绍给别人的。我姓孙，来 自桔园小学，今日到这儿来借班上课，我希望通过这节课，我们能相 互熟识起来。我，你们现在还不熟识，哪你们熟识的人有哪些？（板书：我、 的人）在刚才你们所说的这么多人中，你最熟识的人又是谁呢

2、？（板书: 最）最熟识的人平常肯定接触的多，自然了解得很多，谁来说说自己 最熟识人的一些基本状况。（比如长得怎样，多大年纪，有什么爱好, 有什么特点等） 二、明确要求通过你们，我今日又相识了很多没见过面的人，不过，孙老师今 日还很不过瘾，很想听听你们最熟识的人有过一件什么事给你留下 了深刻的印象。（板书：一件事）不过，说这件事的时候有个要求，什么要求呢？我先不说，大家 打开课文198页读读这页的文字，看谁能猜出老师的要求。（依据学生回答板书：怎样发生、经过怎样、结果怎样、怎么说、 怎样做）猜得特别好，老师想听你熟识的人的一件事，要讲清事情是怎样 发生的，经过怎样，结果又怎样，在这件事中，这个人

3、说了些什么, 又是怎样做的。三、学习例文我们这儿就有一件按这要求说的一件事，这就是课文199页的 亮亮，谁情愿帮助老师，站起来把课文念一下。其他同学边听边 思索：亮亮是个怎样的人，这件事是怎样发生的，经过怎样，结果又 怎样，亮亮在这件事中说了些什么，做了些什么？用小圆圈有文中标 出来。（检查反馈）四、实现迁移你看，多可爱的小男孩，小这样一写，一个活灵活现的亮亮仿佛 就站在我们面前，在座的同学们，我们也来向这位小学习，把你最熟 识的人的一件事生动地讲给大家听。小结：说得（），这肯定是他平常留意留心四周的人和事的结果。 同学们，哪怕是最熟识的人，我们平常也得到处留心他的一言一行, 只有这样，留下的印象才会深刻，讲解并描述起来才会生动细致。五、学生作文下面，大家就拿起笔。把你要介绍的最熟识的人按刚才的要求写 下来，这也就是课文中的作文要求：用一件事写人（板书：）六、课堂.总结今日这节课，我们合作的特别好，轻轻松松就写了一篇作文，看 来，作文根本没什么可怕，就是把自己想要说的话写下来嘛。不管现 在同学们写好没写好，都请大家带回家细致修改修改。把你最熟识的 人写得活灵活现，好吗？板书设计：我最熟识的人怎样发生怎么说一件事经过怎样怎样做结果怎样