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1、2023年练习6教学设计3篇练习6教学设计1教学目标:1 .通过形近字母的认读和比较,巩固汉语拼音,提高 认读实力。2 .复习巩固学过的偏旁、生字、词语。3 .抄写句子,初步建立句子的概念。4 .看图说话,培育学生的语言表达实力、相识实力。重点、难点:教学重点:用偏旁写字和看图说话。教学难点:区分形近的拼音字母。课时支配:2课时第一课时教学目标:1 .通过形近字的比较和音节的拼读,巩固汉语拼音, 提高拼读实力。2 .复习巩固学过的偏旁、汉字、词语。教学过程:一、明确任务,提出要求1、揭示学习目标:本堂课我们学习练习6的13题。2、提要求:学习练习,我们必需搞清每一道习题的要 求,开动脑筋,把学
2、过的学问更好地复习巩固。二、学习第1题1、指名读题。明确要求一比、二读。2、自由轻声读,告知老师你发觉了什么?(这些字母 的形态很像)。3、用卡片出示每一组字母,让学生认读并区分每一组 有什么不同。4、复习顺口溜,帮助区分。5、开火车认读一一指名上来拿老师发音卡片。6、音节拼读nu nfi mu nian hu三、学习第2题1、读题,明确要求。2、卡片出示偏旁,认读复习偏旁的名称,也包括本单 元的小字头和目字底。3、学生独立写,校对。留意“力字旁”错答成“劳”,“劳”是“草字头”。4、超额题。竞赛:看谁组字成字速度快。卡片出示:口小禾生日大力云四、学习第3题1、组字开花嬉戏。花蕊内写“果”和“
3、学”,比比哪组的花瓣多。2、卡片出示第3题的词语,认读并想想词意。重点说 说哪些是水果?3、随意选择一个词说一句话。4、指导在作业本上抄写词语。重点指导:放、学、看的结构和笔顺。5、讲清要求:看一个字再写一个,不要看一笔写一笔。看谁的字写得最美丽。其次课时教学目标:1 .抄写句子,初步建立句子的概念。2 .看图说话,培育学生的语言表达实力。教学过程:一、学习第4题。1、指名读句子,一齐读一读。2、两个句子分别告知我们什么意思?提示:谁和谁怎么样?谁在什么地方干什么?3、再读句子,分别说说句子中有哪几个词?4、补充练习:出示有关插图,用“什么时候,淮在什么地方干什么”说。5、指导抄写句子:抄写时
4、不要看一个字抄一个字,要 以词为单位来抄,标点符号也要抄上。抄完后再读一读,看 看有没有添字漏字。二、学习第5题1、看图说说图上的动物,用“这是那是”句 式指引着进行说话训练。随机出示动物的名称。2、中上生指引两种以上动物,进行连贯说话,用上 “有还有”的句式进行说话。3、分别说一说羊、狗。鸭、公鸡。母鸡。小鸡是怎么 叫的?指名后,示范说:羊“mi。mie mie?地叫或mie mie miV是羊在叫。依次说。4、自己拼读旁边的音节,用线连起来。5、听动物叫声的录音,说说是什么动物在叫。6、把动物和它们的叫声连起来读一读。7、你知道其他动物是怎么叫的吗?练习6教学设计2教学目标:1 .巩固驾驭
5、100以内不进位、不退位加减法的计算方法,并能正确计算。2 .初步学会用加减法解决生活中的简洁问题,感受加减法与日常生活的亲密联系。教学重点:驾驭100以内不进位、不退位加减法的计算方法。教学难点:学会在生活中联系数学,运用数学学问。课时支配:23课时课前打算:小黑板、图片、计算卡片教学过程:一、复习引入说说100以内不进位、不退位加减法的计算方法。二、新课练习1 .第2题出示学生独立完成,板演,评析。2 .第1题出示你能干脆写出得数吗?3 .第3题出示学生独立审题,解答题目,校对。4 .第4题出示先报出得数,再帮小熊投篮。5 .第5题出示看清题意,独立完成。6 .第6题出示读懂题意,独立完成
6、,校对评析。迁移训练,换一个得数试试看。7 .第7题出示自由读题,指名读,说说怎么做?这样做的理由是什么?8 .第8题出示学生自主完成,校对。9 .第9题出示先审题,再独立完成。10 .第10题出示自由审题,独立试做,评议。你还能提出哪些数学问题?11 .第11题出示有只调皮的小狗把墨水瓶打翻了,猜猜看可能是什么数?奇妙的算示:请你填一填,算一算,会发觉什么?三、小结介绍算盘。说说你的学习收获。12 习6教学设计3教学目标:1、一能读出大写拼音字母,会区分形相像而音不同的大写字母,能写出部分小写字母。2、一会用音序查字法查字。3、一知道“趣、递、追、差、屋、发”等半包围结构 的字的笔顺。4、一
7、能有感情地朗读海妈妈的家。课时支配:2课时第1课时教学目标:1、一能看大写字母写出小写字母。2、一会用音序查字法查字。3、一能照样子填上合适的量词。教学过程:一、一第1题。写出小写字母。1、一背诵字母表。2、一看大写字母写出小写字母。3、-反馈、校对。二、一第2题。1、一复习音序的方法。2、一一起查“优”字。3、一独立用音序查字法查出下面五个字。4、-反馈、校对。三、一第3题。1、一读题和例子,明确题意。2、一填上合适的词。第2课时教学目标:1、一按笔顺写好半包围结构的字。2、一有感情地朗读海妈妈的歌。教学过程:一、-第4题。1、一说说“趣、递、追、差、屋、发”的笔顺。2、一看田字格,按笔顺写好这几个半包围结构的字。3、一讲评。二、一第5题。朗读诗歌。1、一划出带有拼音的字,拼拼读读,读准字音。2、一理解内容。诗歌分两部分,说说个部分说了些什 么。3、一指导朗读,一是驾驭速度停顿,二是用赞美和骄 傲的语气来读。4、一先个别试读,再让全班照样子读。三、-第6题。1、-看图练习说话。2、-把图意连成一段话说一说。3、一学生做得怎么样,几天后反馈评价,留意学生的*时表现。
限制150内