教育教学质量提升报告会心得体会（3篇）.docx

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1、教育教学质量提升报告会心得体会（3篇）教育教学质量提升报告会心得体会（通用3篇）教育教学质量提升报告会心得体会篇1一、不断提升教师专业水平提升教师专业水平是提高教学质量的前提，每位学生的家长 都希望自己的孩子是一位敬业、关爱学生、有较高的教学能力的 教师来教。那么如何才能成为高质量、高效率的教师呢我认为只 有不断提升自己的专业知识和教育教学能力才能做到。陶行知说 过：惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。教师必须 密切关注自己专业的发展，一定要跟上自己所教学科的发展趋势。 只有通晓专业知识，才能选择、计划并实施最有效的教学。通晓 教育学心理学知识，教师才可能依据教育教学规律、学生身心发

2、展规律实施教学，以取得高质、高效的教学效果。二、建立良好的师生关系良好的师生关系是提高教学质量基础。“亲其师，信其道； 尊其师，奉其教；敬其师，效其行”，这是教育的古训。我一直深 信：在教师的专业知识和教学能力都具备的情况下，教师热爱学 生是教育好学生提高教学质量的先决条件之一，尊师爱生是师生 对话的感情基础，二者是相辅相成的。我们的孩子或许会是另外一个样子。你能行，你真棒，在老师、 家长的鼓励下，许许多多的孩子在快乐中改变，在快乐中成长。 赏识性语言与动作带给孩子们的是一种快乐的动力、一种向上的 自信，其奥妙就在于它卸掉了压在他们心上自卑的巨石，于是孩 子的潜能就象火山一样爆发了。这世界上没

3、有教不好的孩子，就 看你会不会使用赏识教育这把开启孩子心灵的金钥匙。苏霍姆林 斯基曾说过：请记住成功的欢乐是一种巨大的精神力量，它可以 促进儿童好好学习的愿望。不少孩子有这样的体验，因为在某次 考试中考出了好成绩，从此就爱上了该门课程，可见错误!链接无 效。因此，在教育教学过程中就应该树立这样的观念：赏识是引 导孩子走向成功的阶梯。作为老师、家长，应该学会赏识孩子。三、认真上好每一堂课上好每一堂课是提高教学质量的关键环节。而上好每节课的 前提是：不备不教，是课就要备，而且要做到精心备课。每堂课 都有重点和难点，教学质量的高低关键在于突出重点，突破难点，重 点处教师要进行强化、加深对重点内容的理

4、解和记忆，使教学内 容得到提升。四、要求学生按时保质保量地完成每次作业按时保质保量地完成每次作业是提高教学质量的保证那么如 何才能做到呢我认为做到布置必做、做好必批、批完必讲评，讲 评完必清，清完方罢休。一旦这个作业布置下去了就一定要求保 质、保量的完成。一定要让学生感受到你对这个作业是很重视的， 这个作业也是很重要的，是一定要完成的。五、做好培优扶差的工作培优扶差是提高教学质量的重头戏。要提高教学质量，培优 扶差这项工作是必不可少的。我们老师要时时刻刻做到关注优生 和学困生的成长状况。六、要有健康的身体、良好的心态健康的身体、良好的心态是提高教学质量的重要保障教学的 过程是教师的教和学生的学

5、的共同活动的过程。这其中包括教师和学生两个主体，要提高教学质量，需要教师和学生双方拥有非 常健康的身体，师生双方只有拥有了健康的身体，教师的教学过 程和学生的学习过程才能得到强而有力的保障。当然，提高教育教学质量需要多方面的支持和保障，方法也 有很多很多种，方式也不尽相同，但不论何种方式、方法都需要 我们倾心倾力去完成、去实践，这样才能取得成效。正所谓“一 份耕耘一份收获”。最重要的是用心地去做教育，才能教育好学 生，才能提高教育教学质量。教育教学质量提升报告会心得体会篇2随着人们的生活水平的提高，人们对教育的要求也越来越高, 作为一个初中教育工作者怎样全面提高中、小学教育教学质量， 以满足广

6、大人民对高质量教育的迫切需求呢？反思过去，在教育 教学中存在着诸多的问题：一、以本为本长期以来，我们的教学一向忠于教材，坚持并坚信“以本为 本“，因而导致一些教师在课改中，依然把教材作为“权威”， 视教材为“圣旨”，小心翼翼地按教材的要求去教，唯恐出错。二、课堂教学就是在演绎教案现阶段，绝大多数老师的课堂教学过程还是不折不扣地执行 教案或完成事先设计好的教学思路，依然视教材、教案为“圣经”，教学活动仍然是老师完成知识传授而不去顾及学生独特情感和观 点的“独角戏”。三、忽视对学生良好习惯的培养许多教师的课设计得很好，可一上起课来却不那么得心应手, 效果差不说，还常常完不成任务。究其原因，学生的学

7、习习惯差 当属“罪魁祸首”。学生上课太自由化了，坐没有坐相，站没有 站相，想看就看，想读就读，想说就说，甚至想闹就闹有的教师 说，这是为了尊重学生，体现“学生为中心”，体现“自主 我想，规矩还是要要的，良好的学习习惯的培养也是不容忽视的。 为了解决这些教育教学中不足，我认为务必要从以下几个环节入 手，逐一发现问题，解决问题，提出改进的方案并付诸行动和实 施。1、不断提升教师专业水平是提高教学质量的前提现在多数孩子的家长希望自己的孩子能有一个有敬业、爱生、 有较高的教学能力的教师来教。我们的教学生活是课堂，师生的 合作教学的阵地是课堂。我们追求课堂教学的高质量、高效率， 我认为首先要求我们的教师

8、应该是一位高质量、高效率的教师， 高质、高效的教师是进行高质、高效教学的基本前提。那么如何 才能成为高质量、高效率的教师呢？我觉得惟有不断提升自己的 专业知识和教育教学能力。陶行知说过：惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学 生。教师需密切关注自己专业的发展。一定要跟上自己所教科目 的发展趋势。只有通晓专业知识，才能选择、计划并实施最有效 的教学。通晓教育学心理学知识，教师才可能依据教育教学规律、 学生身心发展规律实施教学，以取得高质、高效的教学效果。2、建立良好的师生关系是提高教学质量基础我认为在教师的专业知识和教学能力都具备的情况下，教师 热爱学生是教育好学生提高教学质量的先决条件之一，

9、尊师爱生 是师生对话的感情基础，二者是相辅相成的。3、上好每一节课是提高教学质量的关键上好每一节课是提高小学教学质量的关键环节。而上好每节 课的基础就是：不备不教，是课就要备，而且要做到精心备课。 我认为备好一堂课一定要根据学生的整体能力、知识基础、学生 的心理素质水平来因地制宜设计，再加上生动、形象的教学方法， 这样才能达到预期的教学效果。课的中心部分是一节课的核心，课的教学目标的完成，教学 质量的高低关键就在这个部分，所以课的开始和结尾都要紧密围 绕课的中心来进行。重点处教师要进行强化、加深对重点内容的 理解和记忆，使教学内容得到提升。4、按时保质保量地完成每次作业是提高教学质量的保证那么

10、如何才能使学生做到按时保质保量地完成每次课后的作 业呢？做到布置必做、做好必批、批完必讲评，讲评完必清，清 完方罢休。一旦这个作业布置下去了就一定要求保质、保量的完 成。一定要让学生感受到这个作业也是很重要的，也是很必要的， 要针对不同层次的学生设计不同难度的作业，使每个学生有信心 完成。5、培优扶差是提高教学质量的重头戏要提高教学质量，培优扶差这项工作是必不可少的。我们老 师要时时刻刻做到关注两头学生的成长状况。6、健康的身体、良好的心态是提高教学质量的重要保障教学的过程是教师的教和学生的学的共同活动的过程。这其 中包括教师和学生两个主体，要提高教学质量，需要教师和学生 双方拥有非常健康的身

11、体，师生双方只有拥有了健康的身体，教 师的教学过程和学生的学习过程才能得到强而有力的保障。当然，提高教育教学质量需要多方面的支持和保障，方法也 有很多很多种，方式也不尽相同，但不论何种方式、方法都需要 我们倾心倾力去完成、去实践，这样才能取得成效。正所谓“一 份耕耘一份收获”。最重要的是用心地去做教育，才能教育好学 生，才能提高教育教学质量。教育教学质量提升报告会心得体会篇3我国著名教育家叶圣陶先生十分重视少年儿童良好习惯的培 养。他认为教育就是养成良好的行为习惯。为此，叶圣陶专门写 过习惯成自然和两种习惯养成不得等文章。这些文章虽然 写于20世纪40年代，但至今读来倍感亲切，文中所阐述的主要

12、 思想对当今少年儿童良好习惯的培养，仍不乏启示意义。养成习惯贵在躬行实践作为一位长期从事教育工作的实践家, 叶圣陶先生非常强调在习惯养成中的身体力行。他认为，要养成 某种好习惯，要随时随地加以注意，躬行实践，才能收到相当的 效果。他以常见的事例来说明这个道理。他在习惯成自然一 文中写道，要有观察的能力，必须真个用心去观察;要有劳动的能 力，必须真个动手去劳动；要有读书的能力，必须真个把书本打开， 认认真真去读；要有做好公民的能力，必须真个把公民应做的一切 认认真真去做，这样，我们所知的才能逐渐化为我们的习惯，成 为相应的能力和素质。习惯成自然就是能力什么是成自然呢？叶圣陶先生认为成自 然就是不

13、必故意费什么心，仿佛本来就是那样的意思。他举例说， 走路和说话是我们最需要的两种基本能力。这两种能力的形成是 因为我们从小就习惯了，成自然了；无论哪一种能力，要达到习惯 成自然的地步，才算我们有了那种能力。如果不达到习惯成自然 的程度，只是免勉强强地做一做，就说明我们还不具有那种能力。他进而指出，通常说某人能力不强，就是说某人没有养成多少习 惯的意思。比如说张三记忆力不强，就是张三没有把看见的、听 见的一些事物好好记住的习惯。说李四表达能力不好，就是说李 四没有把自己的思想和感情说出来的习惯。因此，习惯养成得越 多，那个人的能力就越强。做人做事，需要种种能力，所以最要 紧的是养成种种的习惯。教

14、育的目的就是培养习惯，增强能力。叶圣陶认为，我们在 学校里受教育，目的在养成习惯，增强能力。我们离开了学校， 仍然要从多方面受教育，并且要自我教育，其目的还是在养成习 惯，增强能力。习惯越自然越好，能力越增强越好，孔子一生学 而不厌就说明了这个道理。读了叶圣陶先生的著作之后，自己反思在实际的教育教学工 作中，老师首先要根据孩子的年龄特点，适时为孩子立规矩。其次老师要依据孩子的年龄采用相应的方法培养良好习惯。 培养孩子良好习惯不能想起来就要求一下，想不起来就听之任之。 老师要有坚强的教育意志，立下规矩之后就应要求孩子坚守。经 过日复一日的训练，孩子定能养成好习惯。再者培养学生良好习惯特别需要施教

15、者要求一致。这一点就要求老师做好家长的沟通工作，使得家庭教育和学校教育更好的 结合。最后，要强调的是老师的榜样作用。要求孩子有良好习惯老 师要以身示范，因为学生是爱模仿的。一个学生如果生活、卫生习惯好，就有益于身体健康成长；文 明礼貌习惯好，品德就优良；学习习惯好，定能取得好的学业成绩。 总之，习惯对人的生活、学习以至事业上的成功都至关重要。杰 出的思想家培根也曾说：习惯是人生的主宰，人们应当努力求得 好习惯。我国教育家陈鹤琴先生则说：习惯养得好，终生受其益， 习惯养不好，终生受其累。为了孩子的健康成长和终身的幸福， 作为老师高度重视孩子的习惯培养义不容辞。最近几天，通过网络浏览了有关教育孩子的书，如周弘的赏 识你的孩子读后有几点心得。赏识教育源于一位伟大的父亲&周弘。他利用传统教育中赏 识的巨大能量，把女儿周婷婷由一个令人同情的聋哑孩子培养成 为我国第一位聋人大学生。他在赏识你的孩子一书中首次提 出了赏识教育的概念。赏识教育是教育者在教育过程中，运用欣 赏、鼓励的态度去看待、评价受教育者的一言一行；它承认差异, 允许失败，符合生命成长的规律。它能重塑孩子的健康自信，发 现和发挥学生的长处和潜能，使其最终走向成功。赏识教育的本源是爱，如果我们的老师、家长都能用爱的眼 睛去发现孩子的优点，用正确的方式指出和改正孩子的缺点，那