中班艺术活动：走进未来的森林.docx

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1、中班艺术活动：走进未来的森林一、活动目标：1、尝试运用线条与图形，对树杆及树叶进行创造性地装饰与 表现。2、在活动中初步萌发爱护树木的情感。二、重点与难点：重点：运用线条与图案装饰树杆与树叶。难点：表现树枝交错生长的形态。三、材料与环境创设：1、在散步活动中引导幼儿观察各种树木，了解树与人类生活 的密切关系。2、范例二幅，幼儿用纸，彩色水笔，各色水粉，音乐带。四、设计思路：中班下学期美术教学的主要目标是在欣赏中丰富幼儿的装饰 表现能力。在近阶段美术目标中以色彩、线条装饰为主，且中班幼儿 对色彩及图形、线条表现十分敏感，乐意使用这些方法装饰自己的画 面，围绕这个目标，我们从幼儿生活经验、认知领域

2、等各方面选择教 学内容。我结合春天万物复苏，自然生长等季节特征，以散步、谈话 活动形式，丰富了幼儿对树木的认识，了解树木与人类生活环境的密 切联系，在此基础上设计了活动走进未来的森林，让幼儿在绘画 中进一步发挥对树的畅想，加深了解自然与人的密切关系。其中在导 入情境中引起幼儿的作画兴趣，又通过欣赏讨论解决教学中的重、难 点，接着以优美的音乐渲染创作环境，引起幼儿遐想。整个活动以发 展幼儿感受美、表现美、创造美的能力为教育目的的。五、流程设计：导入情境讨论欣赏联想创作引导讲评（一）、导入情境：1、师：最近我们认识了一位新朋友树木，它是我们人类的好 朋友。老师想考一考小朋友，为什么说树是人类的好朋

3、友？树木对人 有些什么帮助呢？（幼儿讨论回答）小结：树真是我们的好朋友，它保护了我们的环境，又让我们的生活环境变得这么美丽舒服，大家都很喜 欢树。2、师：如果将来的树木能变得更漂亮，那该有多好呀！提议：今天我们一起去未来的森林里走一走，看一看未来的树 木会是什么样子的？（二）、讨论欣赏：师：走走走，出发啦！1、讨论一、师：我看见了一棵大树！（示范画一根竖线）问：这是棵大树吗？为什么？（树杆太细了，大树树杆粗粗的） 师：我来加加粗，现在这棵大树的树杆可粗啦！树杆上伸出了 手指，像在和我们大家打招呼。问：树杆上长着什么呀？树枝比树杆粗一些还是细一些？树枝 是怎么样长的？像搭积木一样，一个接着一个往

4、上长。（师边示范边 讨论）树枝越往上长就越细，越短了。2、讨论二问：这棵大树上会长什么样的叶子呢？（幼儿扩散，师选一种添上，画满树枝）。问：树身上还少了什么？我们给树杆穿件什么花纹的新衣服？（幼儿扩散，师选一种示范）。3、欣赏比较：师：森林里会有多少棵树呢？（许多棵）那我们接着向前走, 再去找一找其他未来的树。（出示范例）一下子找到了许多棵。问：这些大树穿上了什么花样的新衣服？（幼儿比较，教师归 纳形状，排列形式）。他们的树叶变成了什么样？象什么？（幼儿联想）（三）、联想创作:师：未来森林里的树真漂亮，我们接着再向前走，找找新朋友， 找得越多玩的越开心。提示1、未来的森林里大树多还是小树多？（

5、大树多）2、引导幼儿找到一棵再向前走，多找几棵不一样的树。3、在森林里我们已经找到了许多未来的树，赶快找几个朋友一起玩，一个人可能会在森林里迷路的。（出示范例2）看，我和我 的朋友们玩的多开心。（引导幼儿添画背景）。4、今天天气真好，阳光从树缝中钻进森林，象撒下了彩色的 宝石。（水粉添加色彩）（四）、引导讲评：师：时间差不多了，我们该集合了（集中幼儿注意力）1、今天你在未来森林里找到了几位新朋友？（幼儿数数）2、你们找的真不少，还剩下一点时间，我们来一起去看一看 朋友们找到的未来树吧！（幼儿绕场走）师引导幼儿看树杆上的花纹，有些什么形状叶子等。结束：今天的旅行真开心，我们该和树朋友再见了，希望

6、小朋 友们今后学会各种本领，将来真的能把这些未来树种出来，打扮我们 的环境。评析：随着教改的深入，我们越来越认识到幼儿美术教育的价值所在。 在本次活动中，老师精心设计较好地体现了现代美术的要求，对促进 幼儿的发展起到良好的促进作用。其一，整个活动设计情景性强。教师设计了 “走进未来的森林” 这一情景，在宽松，愉悦的环境中，通过师生看看，找找，种种未来 树，激起幼儿强烈的好奇心与探索欲望，为幼儿的创作开拓思路。其二，活动设计体现整合性。“爱护森林，保护环境”是人人 皆知的，但真正内化为学龄前儿童的情感与行为是较难的。今天的活 动既满足了幼儿的大胆想象，大胆创作的绘画欲望，又培养了幼儿爱 护环境的美好情感。其三，活动中幼儿参与才主体性强。在整个活动过程中，幼儿 自主选择材料、自己设计未来树，孩子们专注的神情、投入的神态, 充分体现了他们的需要，成功的体验。建议，在欣赏讨论过程中可适当简略些，让幼儿有更多的时间 联想创作。体验成功。