中班语言教案：动物的雨伞模板.docx

《中班语言教案：动物的雨伞模板.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班语言教案：动物的雨伞模板.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、中班语言教案：动物的雨伞设计意图：动物的雨伞是一首充满童趣的诗歌，它是我自行创编而成 的。诗歌运用质朴的语言，分别描绘了燕子、蚂蚁、青蛙、小鸡、瓢 虫、乌龟、松鼠这些小动物在遇到下雨时，开动脑筋想出的各种躲雨 好办法，这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子，充满了无限 的欢乐和生机，这样的内容无疑是幼儿熟悉和喜爱的。在自行创编诗 歌过程中我汲取了有丰富经验的老师的建议，使自编的诗歌表现出句 式整齐、生动浅显，音韵和谐的特点。幼儿园指导纲要（试行）中提出“要为幼儿创造一个自由、 宽松的语言交往环境”、“语言能力是在运用的过程中发展起来的, 发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说

2、、有机 会说并能得到积极应答的环境。”因此诗歌改变了传统的教学方法，使活动在活泼、愉快、轻松 的气氛中进行，通过讨论、师生互动、生生互动，平等的进行交流, 并根据诗歌的特点，多层次、多形式地引导幼儿主动的学习，并使幼 儿体验其中快乐、趣味的感受，始终把教学的落脚点立足在培养幼儿 创新意识和主动、快乐的学习上。附：自编诗歌动物的雨伞哗啦，哗啦，下雨了；燕子飞到树枝上，大树伞！蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！青蛙举起了荷叶，荷叶伞！小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞！瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！乌龟和松鼠找不到雨伞，真着急！嘿！小甲壳、大尾巴不就是最好的雨伞吗！一、活动目标1、在看看、想想、说说、做做的过程中，理解诗

3、歌的内容， 感受诗歌有趣的情感；并启发幼儿结合生活经验大胆想象。2、理解并学做动词：爬、飞、举、钻。3、激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜爱之情，培养幼 儿遇到问题勇于创新的精神。二、活动准备1、燕子、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片。2、Flash课件一份。三、活动预定过程（一）、看看、想想、说说、做做，理解诗歌内容。1、（播放Flash课件的片头）X请幼儿说说这是什么地方？有谁？忽然怎么了？他们该怎 么躲雨呢？（幼儿相互讨论，大胆发表自己的见解之后播放这一段课 件。）X动画片里的燕子想了一个什么好办法？是怎么做的？（通过 共同探讨，选定动词飞，师生边念诗句边学一学飞的动作）X燕子飞到

4、大树上，大树成了什么呢？（在师生一起表演的过 程中，引导幼儿给燕子的雨伞起个名大树伞）X教师贴上小图片，并请幼儿想一想、试一试这句话可以怎么 说呢？（引导幼儿编一编：燕子飞到大树上，大树伞）2、蚂蚁和青蛙想了什么办法是怎么做的呢？（引导幼儿通过 共同探讨选定动词：爬、举，师生共同表演，并引导幼儿用诗歌的句 式来编一编。）3、引导幼儿想一想：这几个小动物的雨伞相互交换一下行不 行？为什么？（引导幼儿相互讨论，发现动物各自的特点和本领）4、X你们看谁又来了？（小鸡和瓢虫）X下雨了，如果你是小鸡或瓢虫你会怎么办？义播放课件后，请幼儿尝试用句式编，并在表演的过程中共同 讨论给动物的雨伞起个有趣的名字。

5、5、X你们看还有谁？（乌龟和松鼠）X师：他们找不到雨伞真着急，忽然他们想到了 一个很好的办 法，不用靠别的东西，你们知道是什么办法吗？（幼儿大胆发表自己 的想法）义播放剩余的课件，请幼儿说一说他们想的是什么办法？进行 表演。X提问：小乌龟为什么能用壳挡雨？小松鼠的尾巴为什么当雨伞？如果小乌龟用尾巴挡雨行吗？（引导幼儿知道这两种动物的特点和本领）（二）、学习诗歌1、完整欣赏教师念诗歌一遍，请幼儿给诗歌起个好听的名字。 （根据幼儿的多种回答，选择一较合适的名字为题目）2、幼儿看图谱学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。3、幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。4、师生（教师做“雨伞”，幼儿做各种“动物”）边表演边 学念诗歌，体验主动学习的快乐感受（集体、分组等方式）。（三）、自然结束。