2021-2022学年浙江省台州市峰江中学高一语文期末试题含解析.docx

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1、2021-2022学年浙江省台州市峰江中学高一语文期末试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1 .阅读下面文章，完成16- 19题（20分）那是一块阳光照得最多的地方。冬天，父亲还坐在那里。低矮的屋檐，背后是红 砖土墙。黑灰色的瓦片垂着耳朵，仿佛倾听什么。父亲通常一个人不会说什么，只 是静静的沐浴着阳光取暖，像温顺的臣民承受浩荡的皇恩。我每次回家要打量的就 是那个地方。喊一声“父亲”，父亲脸上立刻阳光灿烂，笑容如绽放在枝叶里的花 朵般颤动。一个人是会老的，皱纹宛如屋檐上生满绿锈的青苔，上面摇曳着荒草。老人头发 花白，牙齿脱落，身边斜靠着一根短亮的竹拐杖。那样子像是一部接近尾声的黑白 电影的

2、旧镜头。阳光不老，新鲜的光束里尽情跳跃着生命的尘埃。如今，父亲不见 了。阳光照得最多的地方空落落的，如我空落落的心。泪水爬出我的眼帘，阳光使 它格外晶莹，如针芒般阳光深深刺伤了我。阳光无声无息的裹走了父亲，又依然照 亮那里，如泻地的一摊水银，成为我面前不会消逝的最坚硬的事物之一。“来，晒晒太阳。”在乡村，尤其是冬天，阳光照得最多地方，聚集的老人也最 多。冬天里，阳光以一种最温暖最明亮的姿态涂抹大地。树上尚没有凋零的叶片， 通体金黄，兴奋得直打哆嗦。地上，一条狗蜷缩在阳光的被窝里，懒洋洋的，像是 一只泄了气的皮球或是一堆让太阳烤干的牛粪。老人们开始在阳光里打捞着明灭的 往事，交头接耳：谁家的猪养

3、得最肥，谁家今年收成最好，谁家的闺女腊月里要出 嫁，谁家的小子又有出息啦他们大口大口饱食着阳光的盛宴，咀嚼阳光，毕毕 剥剥，满嘴流油。通常，他们都以为这儿是离太阳最近的地方，是人间天堂。他们 的笑声、叹息声、诉说声像无数把叮叮当当的小榔锤，把阳光敲成金子般碎片，然 后乐呵呵的捂在怀里，俨然一个个财主佬。直到起身离开时，还夸张似的拍打着身 上的灰尘。即便有贫穷的跳蚤，在阳光下也被驱赶得一干二净。我想父亲，包括一些老人们，在他们人生的暮年喜欢坐在阳光照得最多的地方， 在阳光底下倾诉，肯定隐藏着某种心灵上的秘密：一定是额头上皱纹里隐逸着的生 命的苦涩需要阳光的抚慰；内心经历太多，那阳光照不到的地方或

4、许多往事已堆积 得发霉，必须在阳光下暴晒一番；抑或身上流动缓慢的血液必须与阳光勾兑与打 通，才会使他们更加舒展、坦荡、明媚；也可能他们想得更远，无边无际的黑暗正C.愿太傅更虑之一一更：再，重新D.行怨暴之怒一一行：施行，发泄11 .对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.夫行危欲/求于安造祸/而求福计浅而怨深连结/一人之后交/不顾国家之大害/此所谓 资怨而助祸矣B.夫行危欲求/于安造祸/而求福计浅而怨深/连结一人之后/交不顾国家之大害/此所谓 资怨而助祸矣C.夫行危欲求于安/造祸而求福/计浅而怨深/连结一人之后交回/不顾国家之大害/此所谓 资怨而助祸矣D.夫行危欲求于安/造祸而求福/计浅

5、而怨深/连结一人之后/交不顾国家之大/害此所谓 资怨而助祸矣12 .下列对选文内容的概括和理解，不正确的一项是（）A.秦将樊於期得罪了秦王，不得已逃到燕国，太子丹收留了他。B.鞠武劝说太子丹不要收留樊於期，并希望太子马上派遣樊於期将军到匈奴去杀人灭 口OC.太子丹顶住压力，坚决收留樊於期，并积极寻求妥善解决的办法，想通过鞠武结识田 光OD .本文通过对人物的对话描写，表现了太子丹的侠肝义胆。13 . 把选文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）夫以秦王之暴而积怒于燕，足为寒心，又况闻樊将军之所在乎？（2）丹终不以迫于强秦而弃所哀怜之交，置之匈奴，是固丹命卒之时也。参考答案：10（3分）.8 振，拯

6、救。 11（3分）.C12（3分）.813. （1） （5分）秦王本来就很凶暴，再积怒到燕国，这就足以叫人因恐惧而惊心的了， 又何况他听到樊将军住在这里呢？（2） （5分）我最终不能因为迫于强暴的秦国而抛弃我所同情的朋友，把他送到匈奴去， 这应当是我生命完结的时刻。参考翻译：过了一些时候，秦将樊於期得罪了秦问，逃到燕国，太子接纳了他，并让他住下来。 鞠武规劝说：“不行。秦王本来就很凶暴，再积怒到燕国，这就足以叫人担惊害怕了，又 何况他听到樊将军住在这里呢？这叫作把肉放置在饿虎经过的小路上啊，祸患一定不 可挽救！即使有管仲、晏婴，也不能为您出谋划策了。希望您赶快送樊将军到匈奴去，以 消除秦国攻打

7、我们的借口。请您向西与三晋结盟，向南连络齐、楚，向北与单（chan, 缠）于和好，然后就可以想办法对付秦国了。”太子丹说：“老师的计划，需要的时间太 长了，我的心里忧闷烦乱，恐怕连片刻也等不及了。况且并非单单因为这个缘故，樊将军 在天下已是穷途末路，投奔于我，我总不能因为迫于强暴的秦国而抛弃我所同情的朋友， 把他送到匈奴去这应当是我生命完结的时刻。希望老师另考虑别的办法。”鞠武说：“选择危险的行动想求得安全，制造祸患而祈请幸福，计谋浅薄而怨恨深 重，为了结交一个新朋友，而不顾国家的大祸患，这就是所说的积蓄仇怨而助祸患 了。拿大雁的羽毛放在炉炭上一下子就烧光了。何况是雕鹫一样凶猛的秦国，对燕国发

8、泄 仇恨残暴的怒气，难道用得着说吗！5.阅读下面的文言文，完成下列小题晋文公攻原，裹十日粮，遂与大夫期十日。至原十日而原不下，击金而退，罢兵。士 有从原中出者，曰：“原三日即下矣。”群臣左右谏曰：“夫原之食竭力尽矣，君姑侍 之。”公曰：“吾与士朗十日，不去，是亡吾信也。得原失信，吾不为也。”遂罢兵而 去。原人闻曰：“有君如彼其信也，可无归乎？ ”乃降公。卫人闻曰：“有君如彼其信 也，可无从乎？ ”乃降公。孔子闻而记之，曰：“攻原得卫宣，信也。”文公问箕郑曰：“救饿奈何？ ”对曰：“信。”公曰：“安信？ ”曰：“信名、信 事、信义。信名，则群臣守职，善恶不逾，百事不怠；信事，则不失天时，百姓不逾

9、；信 义，近亲劝勉而远者归之矣。”吴起出，遇故人而止之食。故人曰：“诺。今返而御。“吴子曰：“待公而食。,故 人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。魏文侯与虞人期猎。明日，会天疾风，左右止文侯，不听，曰：“不可。以风疾之故 而失信，吾不为也。“遂自驱车往，犯风而罢虞人。曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子 欲捕杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非以成教 也。”遂烹彘也。楚厉王有警，为鼓以与百姓为戍。饮酒醉，过而击之也，民大警

10、。使人止之，日： “吾醉而与左右戏，过击之也。”民皆罢。居数月，有警，击鼓而民不赴。乃更令明号而 民信之。李悝警其两和曰：“谨警！敌人旦暮旦至击汝。”如是者再三而敌不至。两和懈 怠，不信李悝。居数月，秦人来袭之，至，几夺其军。此不信之患也。卫嗣公使人伪客过关市，关市呵难之，因事关市以金，关市乃舍之。嗣公谓关市曰： “某时有客过而予汝金，因遣之。”关市大恐，以嗣公为明察。注：虞人：古代掌管山泽苑囿的官。两和：指古代军队左右营垒中的将士。10 .对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是A.吾与士朋十日期：约定B.会天疾风会：适逢C.犯风而罢虞人犯：冒着D.顾反为女杀彘顾：照顾.下列各组句子中，加点

11、词的意义和用法相同的一组是A.攻原得卫者太子及宾客知其事者B.敌人旦暮且至击汝若属皆且为所虏C.为鼓以与百姓为戍使工以药淬之 D.乃更令明号而民信之乃不知有汉11 .下列对原文有关的内容的理解和分析，不正确的一项是A.晋文公用十天时间没有攻下原邑而主动撤兵，由于坚守诚信，文公感动了原邑和卫国 的人，反而得到了两地。孔子对此表示赞赏。B.吴起在“故人至暮不来”时仍坚持不食而等待，魏文侯在“会天疾风”时仍不失信于 虞人，体现出了高尚的诚信品格，令人钦佩。C.楚厉王因醉酒击鼓为戏而失信与民，致使有警而百姓不来；李悝因欺骗将士而失信于 军，险致全军覆没。这两个故事从反面强调了诚信的重要。D.卫嗣公派人

12、假扮客商通过关口的集市，集市的官吏刁难客商并接受了贿赂。卫嗣公知 道后要罢免这个官吏，他非常害怕，认为卫嗣公能明察秋毫。13.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。(1)吴起出，遇故人而止之食。故人曰：“诺。”(2)今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非以成教也。参考答案：10. D 11. B 12. D13. (1)从前吴起外出，遇到了老友，就留他吃饭。老友说：好啊。(2)现在你欺骗孩子，这是教孩子欺骗人，母亲欺骗孩子，孩子就不相信他的母亲，这 不是教育孩子的方法啊。【10题详解】试题分析：本题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语 法分析法”“形

13、旁辨义法” “套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最 好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出 来。D项，“顾”，结合“曾子之妻之市，其子随之而泣”“反为女杀彘”分析，译为顾 返、返回。句意：你回去，等我回来给你杀个猪吃。故选D。点睛：理解文言实词意思的技巧：从语法搭配的角度辨析词性；从语义搭配的角度推测词 义；从语境暗示的角度推断词义；从字形构成的角度推测词义；从词类活用(古今异义)等 用法的角度判断词义；从句子结构对称的角度推断词义；从字音字形通假的角度推断词 义。如本题，主要从语境内容分析。【11题详解】试题分析：本题主要考查文言虚词的意

14、义和用法。对于文言虚词类题目，要着眼“意义” 和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。解答此题时，需 要逐项分析。A项，助词，用在因果复句或条件复句偏句的末尾，提示原因或条件；定语 后置的标志。B项，副词，将、将要。C项，连词，表目的；介词，用。D项，连词，于 是；副词，竟然。故选B。【12题详解】试题分析：本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读 准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看 清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。D项，结合文本内容“卫嗣公使人伪 客过关市，关市呵难之，因事关市以金，关

15、市乃舍之。嗣公谓关市曰：某时有客过而予 汝金，因遣之。关市大恐，以嗣公为明察”分析可知，该人于是贿赂这个官吏，才得以 顺利过关，“卫嗣公知道后要罢免这个官吏”有误。故选D。【13题详解】试题分析：本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人 名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。 文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1） “出”，外出；“故 人”，老友、旧交；“而”，连词，表承接；“之”，代词，他；“诺”，答应、允许。（2） “欺”，欺骗；“之”，代词，代指孩子；“今子欺之，是教子欺也”（判断 句）；“而”，连词

16、，表承接；“其”，代词，他的；“以”，用、用来的方法；“教”，教育。【点睛】参考译文：晋文公攻打原国时，携带了十天的粮食，于是和大夫约定在十天内收兵。到达原地十 天，却没有攻下原国，文公鸣金后退，收兵离开原因。有个从原国都城中出来的文士说： “原国三天内就可攻下了。”群臣近侍进谏说：“原国城内已经粮食枯竭，力量耗尽了， 君主暂且等一等吧。”文公说：“我和武士约期十天，还不离开的话，那就失掉了我的信 用。得到原国而失掉信用，我是不干的。”于是收兵离去。原国人听到后说：“君主有像 他那样守信用的，怎好不归顺呢？ ”就向晋文公投降了。卫国人听到后说：“君主有像他 那样守信用的，怎么能不跟从他呢？ ”

17、随后投降了晋文公。孔子听到后记下来说：“攻打 原国而得到卫国，靠的是信用。”晋文公问箕郑说：“怎样救济饥荒？ ”箕郑回答说：“守信用。”文公说：“怎样守 信用呢？ 箕郑说：“在名位、政事、道义上都要守信用：名位上守信用，群臣就会尽职 尽责，好的坏的不会混杂，各种政事不会懈怠；政事上守信用，就不会错过天时季节，百 姓不会三心二意；道义上守信用，亲近的入就会努力工作，疏远的人就会前来归顺了。”吴起出门，碰到了老朋友，就留人家一起吃饭。老朋友说：“好吧。”吴起说：“我 等您来吃饭。”老朋友到晚上还没来，吴起不吃饭等候着他。第二天早上，派人去请老朋 友。老朋友来了，吴起才和他一起吃饭。魏文侯和守山的人

18、约定了打猎时间。第二天，正巧碰上天刮大风，近侍劝阻文侯不要 再去，文侯不听，说：“不可因风大的缘故而失掉信用，我不能那样处身行事。”于是亲 自驾车前去，冒风告诉守山人打猎的事作罢。曾子的妻子上集市去，小儿子跟在后面哭泣。孩子母亲说：“你回去，等我回来给你 杀个猪吃。”她去集市回来，曾子打算抓猪来杀。妻子阻止说：“不过是和小孩开玩笑罢 了。”曾子说：“小孩可不是开玩笑的对象。小孩没什么才智，要靠父母作出样子才会跟 着学，完全听从父母的教诲。现在你欺骗了他，也就是教儿子学会骗人。做母亲的欺骗孩 子，孩子就不相信母亲了，这不是进行教育的方法。”于是就把猪杀掉煮了。楚厉王遇到军情警报，就立起军鼓作为号

19、召，通知民众一起防守。他喝酒喝醉后，错 误地敲响了军鼓，民众都非常惊慌。厉王派人安抚大家说：“我是醉酒后和近侍开玩笑， 才错误地击了鼓。”于是民众都松懈了下来。过了几个月，又遇到军情警报，厉王击鼓， 民众却不去备战。于是他更改命令，明确信号，这样民众才信从了。李悝警告左有壁垒的军队说；“小心地警惕敌人，他们早晚就会来袭击你们。”像这 样的警告说了好多次，但敌人却没有来。左右壁垒的军队都松懈了下来，不再相信李悝， 过了几个月，秦人前来袭击他们，打起来后，几乎消灭李埋全军，这是不讲信用的祸害。卫嗣公派人扮成经过关卡的人，这个人在过关时受到了主管官吏的非难，该人于是贿 赂这个官吏，才得以顺利过关。后

20、来，卫嗣公对那官吏说：“某月某日，有个人给了你金 钱，你就放他过关了。”关卡上管理官吏特别害怕，认为卫嗣公明察下情。6.阅读下面的文言文，完成1013题晋故征西大将军长史孟府君传陶渊明君讳嘉，字万年，江夏鄂人也。曾祖父宗，以孝行称，仕吴司空。祖父揖，元 康中为庐陵太守。宗葬武昌新阳县，子孙家焉，遂为县人也。君少失父，奉母二弟居。娶大司马长沙桓公陶侃第十女，闺门孝友，人无能 间，乡闾称之。冲默有远量，弱冠俗类咸敬之。同郡郭逊，以清操知名，时在 君右。常叹君温雅平旷,自以为不及。逊从弟立，亦有才志，与君同时齐誉，每推 服焉。由是名冠州里，声流京邑。太尉颍川庾亮，以帝舅民望，受分陕之重，镇武昌，并领

21、江州。辟君部庐陵从 事。下郡还，亮引见，问风俗得失。对日：“嘉不知，还传当问从吏。”亮以廛 尾掩口而笑。诸从事既去，唤弟翼语之曰：“孟嘉故是盛德人也。”君既辞出外 自除吏名便步归家母在堂兄弟共相欢乐怡怡如也君尝为刺史谢永别驾，永，会稽人，丧亡，君求赴义，路由永兴。高阳许询， 有隽才，辞荣不仕，每纵心独往。客居县界，尝乘船近行，适逢君过，叹曰：“都 邑美士，吾尽职之，独不识此人。唯闻中州有孟嘉者,将非是乎？然亦何由来 此？ ”使问君之从者，君谓其使曰：“本心相过，今先赴义，寻还就君。”及归， 遂止信宿，雅相知得，有若旧交。注冲默：襟怀淡薄，语言简默。傅(Chou)类：同伴。传 (zhuan)：传

22、舍，古时供来往行人居住的旅舍。廛(zhO)尾：拂尘尾。10、下列加点的词语解释正确的一项是()A、诸从事既去去：至IJ、往B、人无能间间：离间C、辟君部庐陵从事从事：指办事、治事D、适逢君过适：刚才11、下列加点词的用法及意义都相同的一项是()A、君尝为刺史谢永别驾B、以廛尾掩口而笑C、子孙家焉D、使问君之从者且君尝为晋军赐矣以其无礼于晋朝济而夕设版焉秦之遇将军，可谓深矣12、文中画波浪线的部分断句最恰当一项是()A、君既辞/出外自除吏名/便步归家/母在堂/兄弟共相欢/乐怡怡如也。B、君既辞出外/自除吏名/便步归家/母在堂兄弟共相欢乐/怡怡如也。C、君既辞/出外自除吏名/便步归家/母在/堂兄弟

23、共相欢/乐怡怡如也。D、君既辞出外/自除吏名/便步归家/母在堂/兄弟共相欢乐/怡怡如也。13翻译下列句子。（12分）（1）同郡郭逊，以清操知名，时在君右。（4分）（2）都邑美士，吾尽职之，独不识此人。（4分）（3）本心相过，今先赴义，寻还就君。（4分）参考答案：10.B （A,动词，离开C官名D副词，恰好）C （A、动词，做、担任/动词，给予；B、介词，用/连词，因为；C、兼词，在 那里；D、助词，的/助词，主谓之间取消句子的独立性）11. D（1）同郡的郭逊，因为清高的节操而闻名，当时名声在孟嘉之上。（得分点: “以” “清操” “知名” “右”）（2）都市中的优秀人物我全都认识，唯独不识此

24、人。（得分点：“美士, “尽” “职” “独”）（3）我本来就打算前去拜访他，现在我先去吊丧尽义，不久回来就到许先生那里 去。（得分点：“相过”“尽义” “寻” “就”）三、语言文字运用（20分，共4题）7 .下列各句中，表达得体的一句是A.今天能参加此次培训，有机会向各位就教，我感到非常荣幸。8 .杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。C.王老师毕业于北京师范大学，她独特的讲课模式得到了全班同学的赏识。D.本公司拟招聘行政秘书2名。要求本科毕业、有驾照，不能熟练使用办公软件者免 谈。参考答案：A试题分析：本题考查学生语言表达得体能力。题干要求选出“表达得体的一句”，

25、B项，高 足：敬辞，赞扬别人的弟子本领高强。不能用于自身；C项，赏识：认识到别人的才能或 作品等的价值而给予重视和赞扬，多用于上级对下级。应改为“赞赏”。D项，“免谈” 口气过于强硬，不符合招聘启事的要求。故选A。点睛：本题考查学生语言运用得体能力。语言表达得体，主要是指使语言体现语境和语体 的要求。所谓“语境”包括说话的对象（称谓、语气），场合（时间、地点、氛围），目 的（说什么、怎么说）以及说话人自己的身份；所谓“语体”主要指是口语（谈话、演 讲、辩论、广播稿）还是书面语（政论语体、科技语体、文艺语体、应用语体）。前者要 求通俗易懂、多用短句、不用文言词。后者须根据所使用的文体而定，例如应

26、用语体包括 启事、通知、申请（假条通俗易懂、简洁平实），广告（形象生动、多用修辞），广播稿 （通俗化、口语化）等。一注意场合，审时度势；二看清对象，因人而异；三掌握谦敬， 注意礼貌。8 .填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是人们的饮食受气候的影响很大。我国南人食米，北人食麦，是最显著的一个例子。在 关内人烟稠密，草场多辟为田畴，农耕是最重要的职业， 间或有畜牧牛、羊的， 不过当作一种副产品。 牛、羊之数 少,牛奶、羊奶就不被人所重视。 到了蒙古,情形就大不相同了。因为蒙古雨量稀少，根本就不适于农 耕，唯有草类尚能生长， 作游牧之用。从周、秦、两汉以来，匈奴、突厥、回纥，以至于今日的蒙古人，

27、统依赖牛、羊为生。乳酪遂成为日常的重要食品了。A就是/因为如果只是能B/只由只然以于要而C即使也/既但是可以D坦然却不过旦/因止匕A. A B. B C. C D. D参考答案：c【解析】试题分析：本题王要考直关H词运用结合可或副产品,表示假设，T况大不同前面应 该是指表示转折关系，m.AD,壕合C项合适.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）A.公园里摆放的各种盆栽菊花，正值花期，姓紫嫣红，微风一吹，更是显得风姿绰约。B.失街亭后，多数将领认为马谡虽然随丞相南征时颇有建树，但这次失误重大，罪不容 诛。C.你本来一开始就应该和朋友合作，进行这个课题研究，要知道三人成虎，众志成城。D.这些年

28、轻科学家决心以无所不为的勇气，努力克服重重困难，去探索大自然的奥秘。参考答案：B.下列各句中加点成语的使用，全都正确的一句是（）中国历史上的文人，哭的多于笑的：屈原披发行吟时，已是长歌当哭；阮籍哭穷途，伤 心当不止一次；杜甫诗十之有九带着“涕泪”。梁思成除了学业十分优异外，还有着广泛的兴趣爱好。他学过小提琴、钢琴，他的体操 也十分出色，单杠、双杠技巧在同学中也不同凡响。在商界叱咤风云的他，在家里却没有一点大人物的风范，只是充当着一个温柔的丈夫和 慈祥的父亲的角色。我作此文的目的当然不是提倡逆来顺受，合理合法之要求亦不提出。我只是建议，中国 人应增强自信。李隆基做了三十多年的皇帝，眼看着海内升平

29、，社会富庶，觉得再也没有什么事情值得 在向他们拥来，他们得赶紧拾掇起一些太阳的金枝，燃烧生命因为，不仅一颗 晦涩的心需要阳光的照耀，一颗纯净的心，也同样需要阳光的映照。最后阳光收拾 起许多谜底，父亲自体生命的消逝正如阳光的消逝一样。只是父亲永远不会知道， 他的那块阳光照得最多的地方，会成为亲人们心中最大疼痛一一有几回，我发觉与 我一道回家的儿子，眼睛也朝那个地方怔怔地发呆，以前，他可以撒欢儿般地蹦跳 着双脚扑向那里的。“为了看看太阳，我来到世上。”写这诗的俄罗斯诗人巴尔蒙特这时就像一个婴 儿，在春天里降生时一睁眼，就看到了温煦的阳光。他身上泛着金黄的绒毛。的 确，阳光可以渗透所有的语言，但无法

30、谛听；阳光像一块黄金，可有看看的份儿了!阳光照耀的日子，生活明净得一览无余，纤毫毕现；阳光进入土地所有事物的内 部，使其发酵、膨胀和生长。这些，人们都可以看到，因此也体会出阳光本身充满 的慈祥、温暖、仁爱和平静。果然，在阳光照得最多的地方，又少了一张熟悉的面 孔，又多了一个陌生而嘶哑的喉咙。那陌生的嘴角牵动乡村的最后一缕阳光，仿佛 是在向阳光作着诀别。我想，一个阳光铺就的舞台，父亲和他的乡亲们裁剪着一块 阳光的绸缎，然后紧紧的包裹住自己，就幸福地睡去了。（文章有删节）16、下面对文章的评述，正确的两项是（）（4分）A.老人们喜欢聚在阳光最多的地方，打捞明灭的往事，交头接耳拉家常，反映了 老人们

31、的晚年生活无聊寂寞。B.本文语言表达感情充沛，大量比喻句的运用，使得全文读来如一条叮咚流淌的 清溪，滋润着人们的心田。C.作者写父亲去世后的失落感，写又少了一张熟悉的面孔，写仿佛是在向阳光做 着永别。在字里行间表露出对生命的无奈。D.阳光照得最多的地方，窝聚的老人们最多。这说明中国老年化社会已经到来， 作者意在提醒人们要关注老年人的生存状态。E.这篇纯净如阳光，本色如阳光，温暖如阳光的美文，启迪我们面对司空见惯的 阳光，对人生的追求与困惑，生存的美好和苦涩，作更深入的思考。17、第段写在阳光照得最多的地方，父亲等老人唠嗑，享受阳光，为何要穿插对“树”和 “狗”的精雕细刻？对二者的描写采用了哪些

32、修辞手法，这样写有什么好处？ （6分）忧虑，太平思想麻痹了他早年励精图治的精神。大西北将重振汉唐雄风，经济建设的飞速发展为期不远，西北雄风已起，这就是电视片 大西北要告诉人们的。A.B. C. I）. 参考答案：C【详解】此题考核考生正确使用成语的能力。解答此题，主要从词义轻重、表达侧重点、 范围大小、适用对象、感情色彩、语体色彩和语法功能等方面加以辨析。还要注意词语是 否符合语境，是否犯有重复赘余、望文生义、用错对象等错误。“长歌当哭”意思是用长 声歌咏或写诗文来代替痛哭，借以抒发心中的悲愤，形容借歌抒情。使用正确。“不同凡 响”的意思是形容文章、作品十分出色，与众不同。对象错误。“叱咤风云

33、”，叱咤，怒 喝声。一声呼喊、怒喝可以使风云翻腾起来。形容震慑力和威力极大，形容有重大影响力 和威严的人。使用正确。“逆来顺受”指对恶劣的环境或无礼的待遇采取顺从和忍受的态 度。使用正确。“励精图治”意思是形容一个国家的皇帝或者领导者振奋精神，竭尽全力 想治理好国家。同时还可以用来形容领导者的精神品质和实际行动。使用正确。“为期不 远”的意思是要不了太长时间，形容时间很短。句中后文有“西北雄风已起”，与语境不 符。故选C。六、写作（60分，共1题）.作文（60分）请以“一个令人难忘的瞬间”或“一个令人感动的瞬间”为题目，写一篇记叙文，字数800字左右。参考答案：18、“我想，一个阳光铺就的舞台

34、，父亲和他的乡亲们裁剪着一块阳光的绸缎，然 后紧紧的包裹住自己，就幸福地睡去了。”结合全文，谈谈对这句话的理解。（5 分）19、父亲和老人们为什么喜欢坐在阳光照得最多的地方？请简要阐述理由。（每条 不超过12字）（5分）参考答案：16、B EoA中的“反映了老从头的晚年生活无聊寂寞”不对；C中的“在字里行间表露出对生 命的无奈”不对；D中的解释随意引伸，不对文意。17、答：（1）阳光不仅照射人类，也照射动植物，阳光对待生命是平等的，生命 都需要阳光的哺育，万物生长靠太阳。（2分）（2）对树的描写：采用拟人化的手法。“哆嗦” 一词，不仅描绘了叶子的动 态，更表现出其享受阳光的兴奋程度。（2分）对

35、狗的描写：采用了比喻手法。“皮球”、“牛粪”的比喻刻画了狗舒服自在的神态。（2分）对树和狗的描写的 作用是：用它们来衬托、烘托出老人们幸福陶然的心境。（2分）【解析】本题是对插入细节描写及其作用和修辞格及其作用的考查。整体研读，联 系原段内容，结合学习过的修辞和作用整合答案。18、答：将生活和人生比作舞台，充满阳光（1分）；父亲和老人们在一生中收集、感受着阳光的慈祥、温暖、仁爱和平静，惬意而舒展 地生活（1分）；他们一生让“阳光包裹自己”，充分享受之后安静逝去是幸福 的（1分）。作者借此表达了对阳光之下生命的温暖、美好和生生传递的深刻体悟。（2分）【解析】本题是对人物形象的理解和主旨的探究能力

36、的考查。整体阅读，综合考 查，挖掘作者的创作意图和表现的深刻主旨。从悲伤中跳出来，展示的是对人生的 深刻思考，对生命意义的拷问19、生命的苦涩需要抚慰；内心的往事需要曝晒；身上的血液需要打通;无边的黑夜需要驱散。（5分）【解析】略2,二、阅读下面的文字，完成1114题。（17分）所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功（姑且让我这么说说罢），得了一 所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎 么办呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿来”！但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给 他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃

37、然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的 清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进 卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。拿来主义”者是全不这样的。他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友 们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在茅厕里，以见其 彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有 烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使 背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉 的了。还有一群姨太

38、太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危 机。总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也 就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自 成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。11 .从课文的这一部分内容来看，“所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿”一句话，在内容上和结构上各起什么作用？ （5分）12 .鲁迅先生用“孱头”、“昏蛋，“废物”三个形象，尖锐而生动地批判了对待文化遗产的三种错误态度，请说说他们的态度各是怎样的？ （3分）.“鸦片”“烟枪和烟灯.姨太太”均比喻文化遗产中的糟粕，它们又有分别，

39、请说说它们各指的是糟粕中的哪一部分。（3分）“鸦片”指：“烟枪和烟灯”指：，姨太太”指：13 .如何理解“没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺”这句话的内涵？ （6分）参考答案：11 .内容上：以简要的语言明确了如何对待外来文化和本国文化遗产，即要通过独立思 考，鉴别精华和糟粕，完全自主地来进行选择，这是全文的基本观点；结构上：起承上启下（过渡）的作用。12 .对待文化遗产的三种错误态度是：不敢接受，全盘否定，全盘吸收。（三种人对待文 化遗产的态度是不同的，文中的描述很形象，也很明确）13 .文化遗产中在内容方面糟粕与精华互见、需要区别对待的部分 文化遗产中毫无价值的

40、旧形式（如八股文）文化遗产中仅供剥削者享用的腐朽淫糜的东西（如色情文化）.这句话揭示了继承文化遗产的意义。强调实行“拿来主义”对于改造民族素质和建设民族文化的重要性和紧迫性。其中特别提到“人不能自成为新人“，显示了作者认为首要的是改造民族精神和提高民族文化素质的真知灼见。3.阅读下面的文字，完成下面问题（25分）大 师聂鑫森上午九点钟的时候，八旬著名山水画家黄云山，正坐在画室的大画案前用紫砂壶啜着 茶，目光却移动在一张铺好的四尺宣纸上，于下笔之前，构思着一幅深山行旅图。门 铃小心翼翼地响了。过了好一阵，门铃再一次响起，透出一种急迫的心情。黄云山重重地放下紫砂壶，他急急地走出画室，穿过客厅，猛一

41、下把门打开了。站在门外的是一个五十多岁的陌生汉子，风尘仆仆，右手提着一个旅行袋，左手拿着 一幅折叠着的没有装裱的画。黄云山问：“你找谁？ ”来人彬彬有礼地向他鞠了一躬，说：“您是笔樵先生吧？ ”黄云山很意外，来人居然知道他的名字，便点了点头。“笔樵先生，我叫秋小峦，是一个乡村教师。我从外省一个偏远小县来到北京，只是 为了了却父亲秋溪谷的一个心愿。他也当了一辈子的乡村教师，也在业余画了一辈子的山 水画，对您又极为倾服。不久前因病辞世时嘱咐我：无论如何要携画去京请笔樵先生法 眼一鉴，看此生努力可否白费，回来后在坟前转告我，我也就可以闭目于九泉之下 了。，”秋小峦说得极快，为的是怕耽误黄云山的时间。

42、黄云山有些犹豫，像这样上门求教求画求鉴定的人太多了。他年事已高，实在是没有 精力应付了。“笔樵先生，十九年前，也就是1978年，我父亲行将退休，县教育局组织老教师进 京参观。他多方打听到您的地址并找到这里来拜访，恰好您外出讲学，便留下一封信交给 了尊夫人。”黄云山“呵” 了一声，似乎有点印象，又似乎一点印象也没有。他把一只手习惯地扶 住门框，依旧没有请客人进屋的意思。“您放心，我不进您的家，只想耽误先生几分钟，请您看一看这张画，我也就可以向 死去的父亲作个交代了。”秋小峦的眼圈红了，眼角有泪光闪烁。“好吧。”黄云山为秋小峦的孝心所感动，脸上有了笑意。他接过那张折叠好的画，缓缓地打开，是一幅用积

43、墨法画出的楚山春寒图，苍苍 茫茫，云烟满纸，繁密处不能多添一笔，却能做到不板、不结、不死；在最浓墨处也能分 辨出草、树、石的层次，称得上是大气磅礴，浑厚华滋。黄云山激动起来，大声说：“恕老朽怠慢，请进！”他们一起走进画室。黄云山问：“除了此画，还有吗？ ”“旅行袋里还有二十余幅，其他的都在家里。”“待我净了手、焚香，我要好好看看你父亲的大手笔。国有颜回而不知，我深以为 耻！”黄云山净了手，又擦拭干净，忙给秋小峦沏上一杯茶，再寻出一个铜香炉，插上一根 点着的檀香。顷刻间满室芬芳。黄云山足足看了两个小时，然后长叹一声，说：“能得积墨妙处的有明末清初的龚 贤，现代画家中，就要数黄宾虹和你父亲了。可惜

44、这两位也都先后过世，悲哉！悲哉！从 你父亲的用纸上，可看出他生前生活的窘困，而从画面上又看出他的豁达乐观和淡泊名 利，我辈惭愧！ ”他们坐下来亲切地交谈。黄云山问的很细，诸如秋溪谷的身世、师承、 生活、读书秋小峦虔诚地一一回答。黄云山说：“你一定要进京来为你父亲办一个遗作展，他是一个进入美术史的人物， 是真正的大师。我给你写几封引荐信，让我的老友们开开眼，别高踞北京以为天下无人。 费用、场地、新闻发布会，我们来安排，不用你操心。”然后，他站起来，向秋小峦鞠了一躬，说：“一是谢谢你的孝心，为了尊父的嘱托， 不远千里而来；二是请你原谅我的失礼，差点与一位大师的作品之交臂。”秋小峦忍不住大声恸哭起来

45、。看看壁上的挂钟,点了。秋小峦慌忙站起来，揩干泪，说：“笔樵先生，我该走了！”“不忙，在此午餐！”两个月后，“秋溪谷先生遗作展”在北京的美术馆举行，观者如堵，好评如潮。在众多记者和名流参加的学术讨论会上，黄云山真诚地对秋小峦说：“我愿以我平生 的一幅得意之作，交换你父亲的任何一幅小品，以便时时展读，与他倾心交谈！ ”掌声如雷鸣般响起来。16 .概括秋溪谷的特点，并指出刻画此人物形象运用的主要技巧。（4分）.分析文中画线句子“顷刻间满室芬芳”在文中的作用。（4分）17 .赏析“黄云山净了手，又擦拭干净，忙给秋小峦沏上一杯茶，再寻出一个铜香炉，插上一 根点着的檀香。”（4分）.文章以“大师”为题，

46、有何含义？ （4分）参考答案:16特点：画艺卓绝，对艺术追求无限执著，一生清贫，却乐观豁达、淡泊名利。（2 分，答三个即可）技巧：运用侧面描写。（1分）秋溪谷虽未出场，但通过他的画、秋小峦的言行、黄云山的态度来刻画其形象。（1分）.内容上，“满室芬芳”表面意思是满屋子飘满焚香，深层意思是秋溪谷先生绘画的墨 香，表现了对画作、画家的敬重。（2分）结构上承上启下，即由接受鉴定画作转到欣赏 推崇画作，情节上由故事发展转向故事高潮。（2分）。17 .运用细节（动作）描写（1分），细致地刻画出了黄云山在欣赏秋溪谷画作前的系列 准备工作（1分），表现了对秋溪谷先生的敬重（1分），也侧面表现了秋溪谷先生的

47、画艺高超（1分）。18 . （4分）大师指秋溪谷，画艺卓绝，对艺术追求无限执著；一生清贫，却乐观豁达、 淡泊名利。他艺高品更高，堪称大师。（2 分） 大师也指黄云山。在画坛享有盛誉，胸襟宽广，他叹服于秋溪谷的画艺和人品，并竭 诚相助，不失大师风范。（2分）略二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面这篇文言文，然后回答问题。（19分）居有间，秦将樊於期得罪于秦王，亡之燕，太子受而舍之。鞠武谏曰：“不可。夫以 秦王之暴而积怒于燕，足为寒心，又况闻樊将军之所在乎?是谓，委肉当饿虎之蹊， 也，祸必不振矣！虽有管、晏，不能为之谋也。愿太子疾遣樊将军入匈奴以灭口。请西约 三晋，南连齐、楚，北购于单于，其后乃可图也。太子曰：“太傅之计，旷日弥久，心 T昏然，恐不能须臾。且非独于此也，夫樊将军穷困于走下，归身于丹，丹终不以迫于强 秦而弃所哀怜之交，置之匈奴，是固丹命卒之时也。愿太傅更虑之。”鞠武日：“夫行危欲求于安，造祸而求福，计浅而怨深，连结一人之后交，不顾国 家之大害，此所谓资怨而助祸矣。夫以鸿毛燎于炉炭之上,必无事矣。且以雕鹫之 秦，行怨暴之怒，岂足道哉！燕有田光先生，其为人智深而勇沉，可与谋。太子曰： “愿因太傅而得交于田先生，可乎？ ”鞠武曰：“敬诺。”【注】委肉当饿虎之蹊：意思是把肉放置在饿虎经过