小班科学教案：能干的小嘴巴模板.docx

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1、小班科学教案：能干的小嘴巴设计意图：小班孩子对自己的五官还不是很了解，我们成人要给孩子们一 个正确的概念，让孩子们认识自己的五官，了解自己的五官。一次看一个电视节目，主持人准备了各种味道的水让一对夫妻 喝，另一对看他们喝水后的表情猜出一种味道，通过此节目，我想到 了以这种游戏的方法让孩子们用舌头来尝味道从而对小嘴巴的用途 有进一步的了解，因此设计了这节科学活动，让孩子们通过说一说, 尝一尝、学一学、看一看、猜一猜等多种方法对我们的嘴巴有更好的 了解。活动目标：1 .乐意参加探索活动，敢大胆品尝各种味道。2 .学会用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等词汇描 述所品尝到的味道。活动准备：1

2、.知识经验的准备：幼儿已会玩游戏捏拢放开。2 .物质材料的准备：五种味道的水：甜、酸、咸、辣、苦各三份，吸管人手一根,小盘三个。活动过程:一 .游戏导入：捏拢放开，导出活动评析：在此环节中，我以幼儿熟悉的游戏来吸引幼儿的注意力, 并通过此活动让孩子们准确地知道自己五官的位置，如眉毛、眼睛、 鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子们对此游戏很感兴趣，能随老师说出的五 官迅速地指出，并导出本节活动能干的小嘴巴。二 .探索了解：了解嘴巴的作用，探索嘴巴的结构。评析：小朋友们自由地发言，对嘴巴的作用有一定的了解，比 如吃饭、唱歌、说话等，孩子们的口语表达能力较强。在探索嘴巴结 构这一环节，几乎能说出有舌头和牙齿，并

3、演示了其作用，孩子们互 相交流，互相看看，有一定的互动。三 .示范讲解幼儿操作：用舌头品尝各种味道，学会用甜甜的、 酸酸的等词表达出所尝的味道。评析：在示范讲解这一环节教师讲述很清楚，幼儿操作时都能 正确地进行品尝。由于水的味道调得不是很浓，幼儿在品尝后能准确 地说出所以尝水的味道，教师在正确地引导下，积极肯定孩子们所说 出的味道。并给孩子们提供了互相交流的机会，所以孩子们都能大胆 地说出自己所尝的味道。四 .游戏：看表情猜味道，加深对味道的理解，并能说出是 什么味道。评析：此环节中，通过幼儿去品尝味道后作出相应的表情让其 他孩子们说出味道，在此活动前应作垫，让孩子们先学会做这几种味 道的表情

4、，孩子们就懂得看表情辩别味道。五 .小结：我们的嘴巴很能干，不仅会说话，会唱歌，还会品 尝各种味道。我们把这个小秘密告诉其他小朋友好吗？活动延伸：1 .请其他班上的小朋友也来尝尝这些水的味道，幼儿与幼儿之 间进行交流，让幼儿也当小老师进行知识的传授。2 . 了解保护口腔卫生的方法如：饭后漱口、少吃糖、不吃手指 头等。活动反思：在此活动中，孩子们兴趣浓厚，参与性强，都能通过说一说, 尝一尝、学一学、看一看、猜一猜等多种方法对嘴巴的用途有进一步 的了解。开始一环节设计非常好，孩子们开心地和老师一起游戏。孩 子们能开动脑筋说出嘴巴里还有什么。在幼儿尝味道这一环境中，准 备很充分，每个孩子都能动手操作，品尝味道，在请幼儿说说各种味 道时，引导还不够，可以请孩子们互相说说，然后再集体或请个别代 表说。在游戏看表情猜味道这一环节，如在课前做适当的铺店，让孩 子学做这几种味道的表情，效果会更好些。通过此活动，可以看出孩子们主动学习的欲望强烈，教师要有 目的性地进行引导，充分让孩子去说、去尝试，鼓励幼儿，调动幼儿 主动学习探索的积极性，教师也应在课前做好充分准备，以实现活动 的最优化。