教育教学征文范文四篇.docx

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1、教育教学征文范文四篇 【篇一】 *年8月，我来到了*技师学院，成为了一名老师并且担当了*71（旅游与酒店管理专业）的班主任。作为一名基础文化课老师，我对于学院的专业以及技术方面是一窍不通的，只有努力做好自己的本职工作。 这天，还是一个一般的傍晚。办公室里聚起了等待晚自习上课铃声的同事们，大家你一言我一语地打开了话匣子：琐碎生活、育儿阅历、工作苦恼、好物共享。这时，办公室一隅几个男同事惊羡的声音引起了我的留意，“殷老师真的很厉害，当之无愧！”“机器人专家”“殷老师”后来我听说了关于他的事迹。 *老师，他是个地道的广东人，*年，他作为华航唯实机器人公司的技术员工，在我们学院做技术支持。虽然当时*省

2、的工业机器人项目才刚刚起步，但我们学院却走在了最前列。殷老师平常低调缄默，工作时却特别仔细。常常因为解决一个技术上的问题甚至废寝忘食。自从他起先指导工业机器人大赛，接连为我学院赢得了大大小小多个奖项。他曾说他印象最深的是他第一次带学生参与竞赛，这次竞赛是他从企业员工到老师身份的转换，更是他踏入职业教化的第一道坎。具体的过程我并不了解，只知道这一次竞赛成果很好，他的名字出现在那年的年底优秀员工表彰大会上。自那以后，全院都知道了一个名字*“机器人专家”。 他是一个“全能专家”。在我校的机电工程系他担当着工业限制教学的重任。因为是企业出身，他做事情有条不紊，一丝不苟。他对机械和电器的独特理解帮助解决

3、了很多历史遗留的技术难题。他喜爱钻研，遇到问题总是迎难而上，他经常说一句话：“没有所谓的难题，就看你愿不情愿花费时间和精力去解决它。”*年暑假，在广东参与的中德师资培训活动中，他的团队竞赛结果用时最短，效率最高。这些成果不是一朝一夕得来的，而是长年累月的艰辛。正是这些年的坚持，他积累了丰富的阅历。每当遇到问题，他总能凭借阅历应对得很好。 *年的员工表彰大会上，*老师作为指导老师和参赛选手共获得6本荣誉证书，我们开玩笑称他“证书大户”，对于这个称号，他笑称：“这是荣誉更是压力啊，是要把对自己的要求再提高一些了。” 我跟殷老师没有过多的沟通，只是在心里把他当成了“偶像”，“偶像”的定义都是那些颜值

4、高或是演技超群的明星，可是对我来说，殷老师就是我身边的“偶像”。希望殷老师将来能够更一帆风顺，不负幻想，不负人生。我也要像殷老师学习，学习他的拼搏和仔细。 【篇二】 什么是志向的师生关系？对于刚完成学生到老师角色转换的新老师的我来说，脑海里出现的是四个字：亦师亦友。 乐正克在学记中说：“亲其师，信其道。”在教学中，唯有当学生情愿亲近并由衷敬重老师时，他才会信任、学习你所传授的学问。作为学生都希望遇到这样一位老师课上教授你学问，生活中与你共享“五味”。很缺憾，我的学生时代这样的人生导师好像是缺席的。然而，我没想到在我成为老师之后却遇到这样一位学生眼中的良师益友。 z老师是个年轻女老师，机缘巧合，

5、我们升级了彼此的关系我们成了舍友，连同另一位女老师杨老师住进同一间老师宿舍。这也让我有了更多的机会接触并了解这个总带着恬淡怡然微笑的女老师。 我最爱的电影本杰明巴顿奇事在影片结尾里有这样一段独白：“有些人注定是要做一些事情的。”z老师可能就是那个注定要成为老师的人。她有志向，有担当，理论学问扎实，娇小的身躯却积蓄着巨大的能量。她上课，带班，还要兼职做行政，是学校里典型的全能型选手。我不知道她在教学和带班上花了多少时间和精力，但是三年的同居生活，我和杨老师见证了z老师“干女儿”团队的不断壮大，这个队伍的壮大或许就是对她几年老师生涯付出的最好确定。 “大女儿”和“二女儿”都来自z老师所带的班级。“

6、大女儿”来自一个单亲家庭，她是我们宿舍周末的常客。在我们这个不足60平的小宿舍，“大女儿”或许找到了原生家庭无法赐予她的温馨与平安感它可能只是z老师煮的一碗汤面亦或是一个削好的苹果；“二女儿”在我和杨老师眼中是个懂事的姑娘。她已经从学校毕业，考上我们学校旁边的一所高校，成为了一名高校生，但是却依旧常常能在我们宿舍看到她的身影。她的家庭并不富有，自己也没收入来源，但是每次来探望她的“z妈妈”时她总是要带一些小东西，可能只是一串葡萄或者是学校旁买的一份手抓饼。但我想无论是什么样的小东西都是她对z老师过去为她付出的无言感谢，即使我不知道她们之间发生过怎样的故事。 在送走“大女儿”和“二女儿”后，z老

7、师的“母亲事业”并没有戛然而止。有一天我和杨老师突然发觉，又有个生疏的女孩常常出现在我们宿舍之后，那时我们才茅塞顿开，z老师的“三女儿”来了。和“大女儿”“二女儿”不一样，“三女儿”只是来自z老师任课的班级，但是却一样发自内心宠爱、敬重这个“妈妈”。今年z老师的生日，“三女儿”还亲自绘制了一件带有z老师q版漫画的t恤送给了z老师。 假如没有z老师，或许我还能自诩是个受学生宠爱、欢迎的老师。但是看着z老师“女儿”队伍的壮大，我才赫然发觉，或许我要做的还有许多我常常在想z老师是如何受到学生这样的敬重与宠爱？投桃报李应当是最好的诠释。为学生倾注以爱，以责任，以耐性，学生自然而然还报之以敬重，以宠爱。

8、 “桃李不言，下自成蹊”，潜移默化的影响往往最为深刻。我想往后的岁月，z老师还会以她那无形的魅力接着吸引、影响她的学生，而且可以预见她的这支“女儿”队伍也将不断壮大！ 【篇三】 我是一名“半路出家”的老师，在十三年的从教生涯中，既有快乐和笑声，也有苦恼和困惑。学生相处的点点滴滴，总能赐予我很多的感悟和震撼。 燕是一位性格直爽的女生，讲义气，性子比较急，简单冲动。记得刚接手班级时，学生处的领导刚将我的状况介绍完，她便说：“为什么要换班主任？我们之前的班主任很好，我们很喜爱她。”就这样，她“胜利”地让我记住了她。之后，她更是到处跟我唱反调，我布置的任务，她常常会挑刺一番，并且煽动其他同学一起抵触，

9、不听从我的支配。我找她谈话，她也是一副爱理不理的样子，看法特别不协作，令我很尴尬。我对此感到特别苦恼和焦虑，不知道该如何打破这种僵局。 直到一个星期天的下午，我接到燕的电话，她忐忑担心地对我说，“老师，我打了其他宿舍的一名同学，你能不能到学校来一下？”我匆忙赶到学校，问明状况，才知道原来因为洗澡时的一件小事情，双方起了冲突，对方骂了她几句，她便打了对方一巴掌。我听完后很生气，觉得这个学生平常就不听从支配，现在还惹出了更大的麻烦来。我本想训斥她一通，但想到她脾气比较犟，假如干脆斥责，结果可能不仅不会让她意识到自己的错误，反而会让她更加抵触我。于是，我让自己冷静下来，心平气和地与她谈话，先表扬她发

10、生事情时想到给我打电话，并且能够诚恳地说明状况，再引导她意识到自己打人是错误的，并让她主动向对方致歉。 在这之后，我更加关注她，常常找她闲聊，关切她的学习和生活，并抓住机会，发觉她的优点，在班上表扬她。她不再像以前那样冷漠，和我闲聊时话也越来越多了。现在她虽然离开学校到企业顶岗实习了，但常常会通过微信或电话跟我闲聊，谈谈工作中遇到的一些困惑，问我的看法，而我也总是耐性地帮她分析，供应建议。 苏联教化家苏霍姆林斯基说，“没有爱，就没有教化。”爱是教化的灵魂。老师的爱是融融春风，能够消融冷漠，老师的爱是滴滴甘露，能够滋润枯萎的心灵。在这条教化之路上，我将努力实践“爱的教化”，用自己的爱心指引和帮助

11、学生健康成长。 【篇四】 时间荏苒，不知不觉间我从事英语教学工作已十五年有余。回想起高校实习老师那句“教学是一种良心活”，便浑身充溢了“战斗”的力气和多年师生情意赐予的感动。 学生时代，我有幸遇到了许多兢兢业业、仔细负责的老师，于是自中学时起，便立志成为一名人民老师。高校时期，受到极富人格魅力的高校老师的精神感染，更要立志成为一名立德树人的人民老师。于是带着对老师这一职业的无限向往和满腔热忱开启了我的老师职业生涯。 与一般人民老师不同的是，我自高校毕业就成了一名*学校的英语老师。我没有因为成为一名*学校的老师就放弃自己的职业志向。“师者，所以传道受业解惑也。”面对我的学生一批高考失利的中学毕业

12、生，我首先分析了*学校学生的特点：他们学习基础不好但动手实力强，学习热忱不高但酷爱生活、淘气捣蛋却单纯欢乐，不被认可却不会自暴自弃既然有了坚决的职业志向和目标，我给自己定了几个要求：第一，要在第一节课前记居处有学生的名字，每次提问必需正确叫出学生的名字，让学生有认同感；其次，要微笑面对每个学生，并多多激励学生开口讲英语，让学生感受到老师对他们的确定；第三，在教授英语的同时，把人生哲理穿插于教学之中，要多与学生共享励志、逆境成长的故事激励他们找回自信，重新相识自己，并发觉不一样的自己；第四，课上是师生，课下是挚友，有任何问题可以找老师帮忙。遵循着这几条基本原则，我起先了我最初的教学工作。 第一次

13、课，我先让学生进行自我介绍，我仔细倾听每一个学生的自我介绍并做了有针对性的记录。介绍完毕，我起先提问环节，当我精确无误地叫出每个学生名字的时候，我可以清晰地看到学生们脸上的惊异和兴奋。于是，我们的感情悄然间增进了。 在接下来的日子里，我坚持着我的教学风格，在适当的时候共享新东方俞敏洪关于高校生和就业的视频；激励他们参与预科班的考试，用励志视频与事迹告知他们不经验高校的人生是不完备的，因为高校四年是心灵净化、人格提升的四年，对一个人的成长特别重要。在我的带动下，每年都有一般班的学生通过自学报考天津职业技术师范高校并顺当通过高校入学考试，成为一名真正的高校生。即使过去许多年，他们仍旧跟我保持着亲密

14、联系。 有一次，我在微信挚友圈里共享了女儿练习书法的习作，我2004年教过的一个学生私信我，并给我展示了他在沈阳市书法篆刻竞赛上的作品。当我惊异于他多年深厚的书法功底时，他却跟我共享了一件事：由于我始终激励他们报考天师单招，他不仅胜利考上，毕业后还去了沈阳航空航天高校工作。他把这一切归于当年我与他们共享的“慎独”这两个字，而这两个字是他多年的座右铭，使他始终自律上进。他还记得当年有一篇英语课文，说的就是自律的事情，然后我在讲课时给他们共享了一个词语慎独。这两个字是他第一次听到，于是就印在他的脑海里，始终作为他的座右铭。更有意思的是，他在上高校的时候，上思政课，他们思政老师就问有谁知道“慎独”的

15、意思，全班就他举手回答了，老师当时对他刮目相看，于是思政老师以后就记住了这个学生，并赞许山东人的文化底蕴都很深厚。当他的学生看到他的书法、篆刻以及他的诗文，他们都对他刮目相看，他们说没想到教机械的老师能有这么深的文化底蕴。 十几年前的一次坚守初心的不经意的教化共享，影响了何止这一个学生，又何止这一件带给我满满震撼和感动的事情。 由于学院十年前成立了天师预科班，领导支配由我担当预科班的英语教学。虽然还有教研室管理工作，学生管理工作，以及一般班的英语教学工作，我仍旧遵循着工作之初的教学原则，“不忘初心，方得始终”。许多天师毕业的学生已回学校成为了我的同事，见到我总会敬重地叫我一声“孟老师”，感谢我当年对他们的激励。而我，仍年复一年、日复一日、乐此不疲地进行着我的教学工作，有的是越来越坚决的信念。愿我在师生这一场彼此的修行中，不断成长、进步，给予他们以暖和，让他们收获新的人生起点，踏上新的人生征程。 第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页