幼儿园中班科学教案设计：神奇的小木棒.docx

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1、幼儿园中班科学教案设计：神奇的小木棒幼儿园中班科学教案设计：神奇的小木棒设计意图：绘本东做做西做做描述了两只兔子运用8根木棒进行多样化 搭建的故事，可以有效地帮助幼儿感知物体的形体结构，并学习拼搭 各种造型。为此，我选取其中的部分内容设计了本次活动，旨在鼓励 幼儿尝试用固定数量的木棒创造性地拼搭不同造型的物体，感知形体 与空间的关系。该活动分五个环节：第一个环节是情境导入。结合绘本故事引发 幼儿的搭建兴趣；引导幼儿初步感知用固定数量的木棒搭建的方法。 第二个环节是自主探索。引导幼儿用8根木棒拼搭造型，并相互交流。 通过这个过程，引导幼儿发现相同数量的木棒经过不同形式的摆放会 形成不同的造型，从

2、而产生进一步探索的愿望。第三个环节是学习新 的空间造型方法。帮助幼儿梳理建构的方法，特别是从平面造型到立 体造型的方法，激发幼儿进行创意拼搭的欲望。第四个环节是合作创 意拼搭。鼓励幼儿在规定时间内合作用相同数量的木棒拼搭出新的造 型。第五个环节是欣赏造型作品，总结和提升搭建经验。为后续的学 习和发展提供有效支持。目标：1 .尝试用固定数量的木棒拼搭造型，感知形体与空间的关系。2 .喜欢拼搭游戏，能创造性地拼搭出不同造型的物体。3 .愿意与同伴合作探究，体验空间造型变化的乐趣。准备：1 . ppt课件（含音乐背景）。2 .每人8根小木棒、1块操作板。过程：一、情境导入1 .播放ppt,在背景音乐

3、声中引出情境。师：小白兔和小黑兔是一对好朋友，他俩总喜欢一块儿出去玩。 有一天，他俩一起来到一片大森林里，走着走着，远远地看见前面有 一些东西。是什么呢？它们很好奇。师：（音乐骤停）它们走过去一看。哦，原来是小木棒！师：你们来数一数，有几根小木棒？师：有8根细细长长的小木棒。小木棒可以做什么呢？（幼儿猜 测。）2 .继续播放ppt,引导幼儿观察用木棒摆放的图形。师：嗯，小黑兔也有好主意，它想到了用小木棒来搭东西。我们 来看看，它搭出了什么？（小黑兔搭出了一朵漂亮的花。）师：小黑兔用几根小木棒搭出了这朵花呢？它是怎么搭的？师：小白兔想搭一个和小黑兔不一样的东西。我们来看看，它搭 出了什么？师：它

4、用小木棒搭了 一间漂亮的小房子。它是不是也用了 8根小木棒？它是怎么摆放小木棒的呢？（有横放的，也有竖放的。）师：小木棒好神奇呀！小黑兔、小白兔都用了 8根，却搭出了不 一样的图形。你们想动手试一试吗？也能用8根小木棒搭出和兔子不 一样的图形吗？师：这里有片草地（指绿色地垫），上面放着操作板。等会儿，你 可以找一块操作板，从梦筐里数出8根木棒，在自己的操作板上搭一 搭。当音乐停时，保留你的图形，赶快回到座位上。听清楚了吗？二、自主探索1 .自由拼搭。幼儿每人取8根小木棒自主探索，在操作板上拼搭各种图形。教 师巡视，鼓励幼儿搭出各种各样的图形。2 .展示图形。（1）共同欣赏几个有代表性的幼儿作品

5、。师：你们真厉害，搭出了各种各样的图形。我们一起来看看，这 是谁的作品？请你来介绍一下，你搭了什么？是怎么搭的？（请两至 三个幼儿介绍。）师：同样用8根小木棒，小朋友们却搭出了不一样的图形。真是 神奇的小木棒！（2）欣赏立体作品，并与之前的作品进行比较。师：瞧，这个作品很特别。请你们仔细看看这个作品和其他作品 有什么不同。（这个作品是站着的，其他是躺着的。）师：这是谁搭的？请问你搭的是什么？是怎样搭的?师（小结）：小木棒不仅可以躺着搭，也可以站着搭。3 .总结和提升拼搭技能。师：老师也带来了一些作品，我们一起来看一看是用什么方法搭 的。师（播放ppt）：这些作品都是用小木棒搭的，但方法各种各样

6、。 有的让木棒平躺着搭造型，如：一根接着一根延长或搭出曲线，或从 中间向四周发射出去，或头和尾相接围成圈。也有的把木棒立起来搭 造型，如：两根木棒立起来，上面再平铺一根木棒架空，就像一个门 洞；或将木棒从洞中穿越；或者将木棒联接、转向、交叉三、学习新的空间造型方法1 .感知和探索。师：看了这些方法，你有没有新的想法？师：现在，请你们再来试一试，用看到的这些方法搭出与众不同 的造型。注意：立体造型要搭得稳，别让它倒下来。当音乐停时，要 小心地保留作品，然后回到座位。（每个幼儿拿8根小木棒，在操作板上自主探索，拼搭各种造型。）2 .交流和提升。师：大家都完成了。现在请两个小朋友来介绍一下自己的作品

7、。师：，你搭的是什么？是怎么搭的？用到了什么方法？师：哦，你搭了一座小桥，桥下还有小船。你把四根木棒立起来， 上面再平放一根，两边各斜着放一根，还有一根放在了桥下面。你用 的方法真多。师：还有谁来介绍一下自己的作品？师：，你搭的是什么？是怎么搭的？用到了什么方法？师：你搭的是一栋高楼。两根木棒分开立起来，上面平铺一根 后，再在上面垒一层，还有两根平铺在楼房两边的地上。你用到了很 多方法，搭出了很棒的作品。师：还有谁搭的也是楼房？和他搭的一样吗？你是怎么搭的？用 到了什么方法？师（小结）：把小木棒立起来向上搭建，可以运用垒高、架空、穿 越、盖顶、联接、转向、交叉等方法搭建出这么多有趣的造型，太有

8、 趣了。（边说边指出有相应技能的幼儿作品。）四、合作创意拼搭1 .产生挑战自我的愿望。师：把8根木棒都用上，搭出了这个高楼。有什么办法能让高楼 搭得更高呢？师：是的，两个人一起玩，把木棒合起来，数量就多了。你们愿 意挑战吗？师：看看在规定的时间里，两个好朋友合作能不能搭出更多的不 一样的图形来。请听好要求：两个好朋友把木棒都放在这个梦筐里, 然后一起到后面的桌子上找一块白色小广场（大些的操作板），商量好 要搭什么，再一起动手搭。作品完成后就举手，我来给你们和你们的 作品拍合影。师：注意，当音乐停时，要小心保留你们的作品，轻轻回到座位上。2 .尝试合作搭建。两个幼儿一组，共用16根小木棒进行大胆想象、搭建（如图五）。五、欣赏造型作品师：老师把你们和你们的作品都拍下来放在了电视机里，我们一 起来欣赏吧。师：这是谁和谁的作品？搭的是什么？他们用到了什么方法？（分享多幅作品。）师：你最喜欢哪一件作品？为什么？师：这两个小朋友把小木棒合起来就有了更多的木棒，就可以运 用更多的方法搭出更多、更复杂的造型。师（小结）：这8根小木棒太神奇了，变出了各种各样的造型。以 后，你们可以和三个、四个好朋友一起搭。也可以一个人用10根、 20根小木棒来搭，看看能不能发现新的方法，能不能搭出更有趣的 图形来。