精 《驿路梨花》同步测试（含答案）.docx

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1、同步检测一、基础达标1 .形近字组词。葺（）峭（）塘（）梁（）茸（）悄（）搪（）粱（）2 .下面没有错别字的一组是（）A.茂蜜的树林 把柴米补上 抢着说感激的话8 .幅员广大不禁一颤等待赦免C.豁然开朗 怡然自乐 迷茫的幕色D.喷香的米饭香飘四溢译路梨花3.本文在写作上的主要特点是用一个故事引出另一个故事。这一个个故事是由（）引 出来的。A.小茅屋的主人是谁B. “我”和老余的谈话C.瑶族老人的出现D.哈尼小姑娘的出现E.小茅屋的启示4 .深山中小茅屋的主人是 o本文立意新而深：把 作为雷锋精神的见证；把 作为雷锋精神的体现；把 作为雷锋精神的象征。二、阅读训练（-）课内阅读接着，小姑娘向我们

2、讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林 里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早 上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾苗子，好奇地问解放军叔叔：“你 们要在这里长住？ ”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志叫我们这样做 的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？ ”“前几年出嫁到山那边了。”不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由的想起了一句诗：“驿路梨 花处处开”。5 .文中有

3、两个错别字，试找出并改正：应为, 应为 o6 .文中引用的一句诗作者是，是 （指朝代）人。本文作者是 o7 .选文描写的人物中，直接描写的有，间接描写的是8 .选文第一段在全文属于 的顺序，结合课文内容，指明深山中小茅屋的主人9 .文章结尾引用“驿路梨花处处开”的诗句，其作用是：结构上，; 内容上 o（二）课外阅读我的澳籍同桌细细柔柔的披肩长发，优雅的气质，是她给我的第一印象。从此，我们朝暮相处，成 了一对令人羡慕的“中外合资”的朋友。她来自澳大利亚，我们认识的头一天，她塞给我一大张澳州地图，并在“布里斯班” 地区上划了个醒目的红圈，那是她生长的地方。她到中国来，主要是学习中文。起初，她没有中

4、文名，于是，同学为她起了个好可爱 的名字：柯蕾。记得柯蕾坐在我身旁的时候，我总不能集中精力听讲，因为我实在难以抵 挡她写得那些令人发笑的中文字的诱惑。她经常会碰碰我说：“海伦，我写得好吗？ 我 侧目一看，忍不住从心里笑出来。她知道写得不行，就又埋头练起来。渐渐地，柯蕾的书 写水平有了提高。柯蕾有很强的语言能力，经过半年的不懈努力，她掌握了不少普通话和上海话，甚至 于当今流行的口头禅。一次，她求我陪她上街“路跳踏跳”，我做出一副无奈状，要知道马路上有些换外币 的，要多讨厌有多讨厌！ 一出街，果然引来了几个“街头晒太阳的”（换外币的），可怜 我俩一直被他们跟踪，不得脱身。正在那时，柯蕾一个转身，两

5、手插腰，气急败坏地问道: “你想要我干什么？ ”怎料到他们还是嘻皮笑脸地吐出仅有的一句洋泾浜：Money, Mo n e y”柯蕾气愤地甩了甩头，居然脱口而出：“你们听清楚，我根本没有外国 钱，请不要继续跟着我及我的朋友，0K? ”这下，那几个人呆的呆，愣的愣，连我也压 根没想到她会做出这等惊人之举！一个宁静的夜，我们痴痴地望着星空，细诉彼此的理想。我问：“蕾，你为什么学中 文？你长大了想做些什么？ ”“我希望成为一个很出色的律师。”我一个劲地追问：”为 了钱？ ” “M,不只是钱，我想让每个人都平等，不受欺辱。哦我觉得这话颇让人 心服。“咦，那和中文有关系吗？ 我又有一串问号。她沉思了数秒，

6、看着我答道：“我 可以为在澳大利亚的一些不懂英文的中国人辩护，那一定很有意义。你说呢？ 我委实感 动10 .解释词语。气急败坏：嘻皮笑脸：委实：11 .第二段运用了 描写，表现了柯蕾对 的深厚感情；第六段中通过 描写，反映她的 O12 . “连我也压根没想到她会做出这等惊人之举！ ”意思是：13 .这是一篇用第 人称写的 的文章。文章主要反映了柯蕾的思想感情和她的性格。三、链接中考14 .阅读下面文字，按要求答题，春风从湖面上走过，留下浅浅莲漪；阳光从云层中穿过，留下丝丝温暖口岁月从树林 间飘过，留下圈圈年轮。我从人生这条时而平坦时而奇岖的道路上走过，留下的是对自己 的喝彩。为自己鼓劲，采摘成

7、功的果实！(1)找出文段中的两个错别字并改正。改为 改为(2)在文段的方框内加上标点符号。参考答案：1 .修葺陡峭池塘房梁毛茸茸悄悄搪塞高粱2 . B3 . A4 .建造者和照料者（或逐个说出也可）方便旅客的深山茅屋建造和照料小茅屋的行动 洁白、朴素的梨花5 . “叫”应为“教”，“不由的”应为“不由得”6 .陆游南宋彭荆风7 . “我们”、瑶族老人、哈尼小姑娘；梨花、解放军8 .插叙小茅屋的建设者和照料者9 .题文相应，首尾呼应；含蓄、形象地写出雷锋精神不断传递、处处发扬这一深意。10 .形容十分慌张或恼怒。形容嬉笑不严肃的样子。实在。11 .细节（动作）对祖国对家乡语言远大抱负和对中国人民的友好感情12 .她的举动勇敢，行为正直，出乎寻常快。13 .第一记人14 . （1） “莲漪”改为“涟漪”“奇岖”改为“崎岖”(2)；