人教版三年级下册《燕子专列》 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程人教版实验教材三年级下册燕子专列课程标准（1）掌握本单元至少40个生字。读读写写57个词语，丰富 词语的积累。不懂的词语借助工具书或联系上下文来理解。（2）联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方 面的作用。从课文中了解作者观察的方法，积累文中优美句段。尝 试把在文中学到的叙述方法，运用到自己的习作中。教学内容分析（人教版）小学三年级课文燕子专列讲述的是和燕子有关的 一个故事。有一年春天，欧洲瑞士气温骤降，风雪不止。从南方飞 回的燕子经过王舒士，饥寒交迫，面临死亡，瑞士政府呼吁人们寻找 冻僵的燕子，将它送到车站，用列车送回南方。表现了人类对鸟儿 的

2、博大爱心。教学目标1、认识欧、洲等11个生字，会写欧、洲、瑞等14个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解课文内容，受到爱护动物的教育，体会人与动物之间美好 的情意。学习目标增强保护环境、爱护鸟类的意识学情分析通过前面学习的翠鸟等，学生对环保有一定的认识基础。学生对爱护小鸟有非常高的热情。重点、难点体会恶劣的环境给燕子带来的灾难。教与学的媒体选择PPT、视频等课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1设疑激趣，揭示课题，提出问题2初读课文，学习生字词3研读课文，深入体会4整合归纳，升华情感5总结升华，布置作业教学活动详情教学活动1:第一课时活动目标1、

3、认识欧、洲等11个生字，会写欧、洲、瑞等14个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、初步了解课文内容。解决问题解决需要为掌握的生字、初步了解课文的主要内容以及写作方法。技术资源使用视频、PPT、教学光盘等。使用光盘是为了生字词教学， 视频、光盘是帮助学生理清思路，了解课文的主要内容、脉络和段 落大意。PPT是为了帮助学生进一步精读课文，理解课文内容服务 的。常规资源生字卡、展示台活动概述师生活动：活动一：联系学过的课文燕子导入新课，激发学生兴趣，引导学生质疑。活动二：1、自由朗读全文，遇到难读的句子多读几遍。2、认读生字表一类字中的14个生字。3、多种方式认读以下词语：（略）4、再次读文，

4、学生思考：燕子是候鸟，能长途飞行，怎么专列送 呢？全班交流，抓住重点词语体会燕子面临情况的危急以及瑞 士政府对燕子的关爱。教与学的策1、启发式教学策略；2、探究策略；略3、情境教学策略；4、发现策略反馈评价1、回忆学过内容，增加优美词句的积累，紧扣课题提问，激发学 生的阅读兴趣；2、准确读写本课生字新词，并会组词造句。能按笔顺规范书写汉 字。3、读准字音、不读破句、不丢字、不添字、不重复，在读正确的 基础上流利、有感情的朗读课文。教学活动2：第二课时活动目标1、 品读课文，体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果；2、 感受车贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。解

5、决问题重点品读、理解和体会人们救护燕子的句子，感受课文的中心思想。技术资源使用视频、PPT、教学光盘等。使用光盘是为了生字词教学，视频、 光盘是帮助学生理清思路，了解课文的主要内容、脉络和段落大意。 PPT是为了帮助学生进一步精读课文，理解课文内容服务的。常规资源生字卡、展示台、黑板活动概述活动一：1、朗读体会，抓重点词句，体会瑞士人民对燕子的关爱（环境的 恶劣和居民的爱心作对比）2、默读第四段，勾画最让你感动的句子，静静体会贝蒂的爱心。活动二：1、体会送别的感人场面，燕子、人们角色互换，真情表达送别语， 练习写话。2、指生配乐朗诵拓展文章树，树，树交流对希尔这种做法的 看法。3、课后，搜集徐

6、秀娟与丹顶鹤的故事，认真读一读，讲给爸爸妈妈听。教与学的策略1、训练与练习策略；2.演绎策略；3.归纳策略；4、问题教学策略反馈评价1、体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，抓住重点词句，感受这样写的表达效果。2、能够表达内心真切的感受，体会人们的爱心。3、能主动了解人与动物之间的真情故事，并能复述给家长听，增 强环保爱鸟的意识。.评价量规课后思学其它学习收获自我评价1、课前能认真按照预习要求把课文读正确、读通顺，自学生字 2、学会“我会认”的生字，能把“我会写”的生字写正确、美观。 3、能深入品读课文，领悟文章的中心思想4、感受贯穿全文的爱心，增强保 护环境、爱护小鸟的意识。这节课你有什么收获，请选择其中一项打好二加油“C)”：段真棒良参考书人教版语文三年级下册教师教学用书、