人教版六年级语文 真理诞生于一百个问号之后 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课 程真理诞生于一百个问号之后课 程 标 准讲读课文教 学 内 容 分 析真理诞生于一百个问号之后是人教版六年级语文下学期第20课的一篇 讲读课文。课文主要用事实论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问， 锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。分为三大部分。第一部分（第1段）开门见山，提出观点。指出：“真 理诞生于一百个问号之后”本身就是“真理”。第二部分（第2段至第6段） 运用事例，证明观点。第三部分（第7段至第8段）总结全文。指出科学并 不神秘，也不遥远，关键在于“知微见著”，不断探索，善于独立思考，具 有锲而不舍的精神。课文是让学生了解科学发现

2、的一般规律一一“真理诞生于一百个问号之 后”，从中感受、领悟到见微知著，独立思考，锲而不舍，不断探索的科学 精神；二是学习课文用具体典型的事例说明观点的写作方法，了解议论文的 形式。教 学 目 标1、会写5个生字，正确读记“诞生、洗澡、漩涡、机械、玫瑰、领域、里 程碑、逆时针、卓有成效、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等 词语“2、能联系上下文理解含义深刻的句子。熟读对自己有启发的句子。能仿照 课文写法写一段话。3、理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解“真理诞生于学一百个问号之后”的含义。学会写5个生字，正确读记“诞生、洗澡、漩涡、机械、玫瑰、领域、里程碑、习逆时针、卓有

3、成效、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。目能联系上下文理解含义深刻的句子。熟读对自己有启发的句子。能仿照课文标写法写一段话。情本班学生热爱科学，学习积极性高，自主学习的能力较高。可以提前要分 求学生完成课前的预习，完成导学案要求的内容。让学生在课堂上积极展示。析重 点难 点 教重 点难 点 教重 点难 点 教重 点难 点 教1 .理解真理诞生于一百个问号之后的含义。2 .对洗澡水产生漩涡、紫罗兰变色、眼珠转动与做梦有关的理解上有困 难。与 学 的 媒 体 选PPT制作、电脑、小视频、录音机、3 .学习本文的写作方法。择课偏教师课堂讲授类程V偏自主、合作、探究学习类实施备注类型教学

4、活动步骤1小视频播放小发明故事，激情导入。2录音朗读课文。思考：课文讲了一件什么事？3学习生字词。（PPT出示生字词，学生小组学习，交流学习心得，汇报小组 学习心得）诞生、洗澡、漩涡、机械、玫瑰、领域、里程碑、逆时针、卓有成效、司空 见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍4检查自学笔记、完成导学案情况。1 .学生出示自己课前的学习笔记，小组评分。2 .教师检查学生完成导学案的情况。5课堂自学、对学、群学、展示过程1、PPT出示本节课自学内容，学生通过电脑反馈学习内容。快速浏览课文，找一找，课文中那些词句具体表述了作者的观点？找出 来读一读，体会这样写的好处是什么。2、交流，评价。默读课文，边读边想

5、，课文通过几个具体的事例来证明自己的观点？这 几个事例中的“？ ”是什么？ “！ ”又是什么？从“？ ”到“！ ”的过程又 是什么？这样表述有什么好处？3、交流，评价。理解讨论相关问题：只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后， 就能发现真理。（“见微知著”是什么意思？这句话和课文开头有什么联系？）4、交流，评价。课文举例了哪3个事例？作者想证明的观点是什么？我们读了这3个事例，知道了作者在写法上有什么相同点？、（我还有其它内容与同学分享，写在下面横线上）5、学生反馈，集体交流。61、教师精讲，指导写作方法。（提出观点列举事例总结观点）2、总结全文。（善于观察、追根求

6、源、锲而不舍、打破砂锅问到底）3、指导小练笔。（按照“提出观点列举事例总结观点”的方法）4、课堂学习检测。一、按课文内容填空。（1）纵观千百年来的科学技术发展史，那些（）、（）、（）的发现者、创立者，差不多都善于从细小的，司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把（）拉直变成（），找到了真理。（2）洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠的转动，这些都是很 （）的事情。善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所（）,有所（），有所（），有所（）。二、课文用三个事例来证明的观点是O三、课文写的三个事例，在内容上有什么相同点？ 教学活动详情教学活动1:教学生字词活 动 目 标正确

7、读记“诞生、洗澡、漩涡、机械、玫瑰、领域、里程碑、逆时针、卓有 成效、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。.解 决 问 题PPT出示生字词，学生小组学习，交流学习心得，汇报小组学习心得进行得 很热闹，学生积极参与全程投入。诞生、洗澡、漩涡、机械、玫瑰、领域、 里程碑、逆时针、卓有成效、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍。 各自提出自己的学习心得以及记住这些词语的方法。技 术 资 源通过运用多媒体、制作PPT等课件辅助教学常 规 资 源录音机，小黑板，挂图，卡片等活 动 做 述通过PPT出示生字词，学生小组学习，交流学习心得，汇报小组学习心 得等过程，学生积极参与全程投入。教师相

8、机指导学生多种形式的读（小组 读、全班读、个人读、开火车读），充分调动学生的各种感官加深记忆，培 养能力，达到目标。教 与 学 的 策 略为了达到教学的最佳效果，课前组织了学生进行大量的课前预习，通过 学生课前学习生字、词语以及课文朗读、理解等环节，为课堂节约了大量时 间。由于学生对知识点有了了解，学习起来更加积极，更加投入。反LA1 馈评 价通过上课，我发现，要培养学生学习积极性，老师要做精心准备，学生 课前也要进行预习，还要充分利用各种教学设备和现代化资源，激发学生的 学习热情，培养学生主动参与的习惯。教学活动2：理解重点句子活 动 目 标能联系上下文理解含义深刻的句子。熟读对自己有启发的

9、句子。.解 决 问 题展示过程1、PPT出示本节课自学内容，学生通过电脑反馈学习内容。快速浏览课文，找一找，课文中那些词句具体表述了作者的观点？找出 来读一读，体会这样写的好处是什么。2、交流，评价。默读课文，边读边想，课文通过几个具体的事例来证明自己的观点？这 几个事例中的“？ ”是什么？ “！ ”又是什么？从“？ ”到“！ ”的过程又 是什么？这样表述有什么好处？3、交流，评价。理解讨论相关问题：只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后， 就能发现真理。（“见微知著”是什么意思？这句话和课文开头有什么联系？）技 术 资 源通过课前的导学案，并结合运用多媒体、制作P

10、PT等课件辅助教学常 规 资 源录音机，小黑板，挂图，卡片等活 动 概 述通过课前布置的导学案、结合PPT出示重点语句，学生小组学习，交流 学习心得，汇报自己的理解，通过电脑反馈在老师的屏幕上，再进行集体交 流提高了学生对学习的积极性，并且理解了文章，达到了目标要求。.教 与 学 的 策 略先读题，理解课题，引入新课。并朗读课文，出示重点句让学生独立分析， 小组讨论，重点分析“从细小的、司空见惯的现象中发现问题、追根求源， 最后把“？ ”拉直变成“！ ”，找到了真理。”帮助学生弄懂“？ ” “！ ” 在文中的含义。再通过三、四、五自然段文中的三个事例进一步理解课题。 最后进一步以读促悟，读二、六、七、八段中一些对课题作归结的话，透彻 理解作者的观点。反Lth 馈评 价由于学生在课前做了大量的学习，所以课堂上学生学习起来很轻松，很 容易调动他们的积极性。通过电脑、多媒体等现代化教学设备辅助教学，使 教学更加直观化，充分开发了学生的各项感官系统，提高了学习效率，达到 了预期的效果。评价量规A其它1 考 书教师教学用书、汉语成语词典、课程解析、作业评价、网络内容等。注