初中语文人教七年级上册(2023年新编)6 散步 配套教案.docx
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1、6散步配套教案目标:知识与能力1、体会尊老爱幼的传统美德及对生活的高度使命感。2、学习课文运用精巧的细节描写表现主题的方法。3、赏析课文富有表现力的语言。过程与方法以多种方式朗读课文,在整体感知的基础上,对重难点进行突破,然后让学生结合自己的生活体验谈感悟。 情感态度与价值观培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。教学重点:1 .能够通过细节描写,把握文章中的四人的形象。2 .学会赏析语言,体会语言中所富含的情感。教学难点:如何理解具有象征意义的文章最后一句话。教法学法:诵读法、讨论法、点拨法教学课时:2课时过程:第一课时一、导入:“哺育子女是动物也有的本能,赡养父母才是人类的文化之举。这个,
2、全世界数中国人做得最好J培根(英国哲学家)今天我们一起走进莫怀戚(散步的作者)的温馨家庭去感受一下“母慈、儿孝”的氛围吧。二、预习字词辨析信服:相信佩服。 嫩芽(nen) 分歧(qi)取决 拆散(chai san)委屈水波粼粼(lin lin) 一霎时(sha):顷刻间;很短的时间各得其所:每一个人或事物都得到合适的安顿。三、整体感知,1、朗读课文用序号标注课文的自然段。将你不认识的字注上记号。初步感知课文内容。朗读课文、比比谁读得最好 要求:声音洪亮、吐词清楚、字音正确、停顿恰当、做到抑扬顿挫。2、整体感知一(快速抢答A.散步的人有:o母亲、我、妻子、儿子B.散步的地点是:o田野C.散步的季
3、节是:o初春D.散步的过程中发生了什么分歧?(原文)母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思。E. “我”是如何处理这个分歧的?我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长。我说:“走大路J四、问题探究你认为: 这是 的一家人。(温馨,和睦,和谐,尊老爱幼)五、活动假如你有一束鲜花,你将献给谁?请结合文中写人物言谈举止和心理活动的语句说说你的理由。我会将这束鲜花献给,因为他(她),从文中可以看出O第二课时六、分析人物性格特点母亲:温和慈祥我:孝顺温和 妻子:温柔贤惠儿子:聪明伶俐七、分析课文结构、主旨(见板书设计)八、鲫例劝母亲散步互相关爱决定走大路一对母亲的孝顺母亲让孙子一母亲对孙子的
4、爱护我和妻背母和子一尊老爱幼九、归纳主题和写法通过写什么事,表达什么情感,表扬或批评什么通过记述一家三代人在田野散步的情形,表现一家人互敬互爱的亲情,颂扬了人民尊老爱幼的优良传统。突出了中年人承前 启后的责任感。1、以小见大的写法:通过记叙一件小事或一个细节,表达一个伟大永恒的主题思想.把大主题通过具体可见小事表现出来, 使得主题更具具体性,感染力。2、文章结构曲折起伏,一波三折1折:我们去散步母亲开始不去2折:在走路时,产生分歧3折:我顺从母亲,而母亲却依从儿子这种一波三折的结构在叙述故事中推动情节的发展,也起到吸引读者的作用。十、赏析语句1、从课文中勾画出你喜欢的精彩语句,然后按照下面的句
5、式做批注。我喜欢的句子是,因为 O2、理解下列句中加粗词语的语境意义。(1)她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。答:(2)但是春天总算来了。答: o(3)我的母亲又熬过了一个酷冬。答: o(4)今年的春天来得太迟,太迟了,有一些老人挺不住,在清明将到的时候死去了。答: o(1)一个“像”字写出儿子小时候很听母亲的话,是个乖孩子;母亲现在老了,十分尊重、顺从正当中年的儿子;可以说 是母慈子从,儿孝母顺。写出了母子间几十年来相处和谐的关系,充满骨肉亲情。(2) “总算”表露出“我”盼春春至的欣喜之情。表达了 “我”对慈母的孝敬之情。(3) 一个“熬”字形象地写出了老母亲面对漫长的酷冬,在
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