小班语言教案：萝卜谣模板.docx

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1、小班语言教案：萝卜谣活动目标：一 .理解儿歌内容，能初步有节奏地朗诵儿歌。二 .初步识字：“拔、洗、切、炒、萝卜谣”。三 .通过活动萌发初步的移情意识。活动准备：一 .相关图片四幅，分别表现小兔拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、 炒萝卜、吃萝卜。二 .兔子卡片四张，萝卜图片46碗。三 .相关字卡：“拔、洗、切、炒、萝卜谣”。活动过程：一 .引题。1 .师：“昨天刘老师到小兔家玩，给小兔拍了几张照片，请 小朋友一起来看一看，说一说照片上的小兔在干什么？ ”2 .引导幼儿依次观察五幅图片，并说说小兔在干什么？教师 根据幼儿回答进行小结。3 .师：“那让我们请出小兔子，让它自己来告诉我们好吗？ 我们一起说小兔

2、子，快出来。4 .出示一张小兔。二 .理解儿歌内容。1 .教师扮演小兔指着第一张照片说：“这张照片是我在拔萝卜，拔萝卜，拔拔拔。”2 .师：“刚才小兔是怎么说的？”请幼儿学说，教师同时出 示字卡：拔。3 .师：“那拔萝卜的动作是怎么做的，谁来做一下？ ”请幼 儿表现动作并结合念儿歌句子。（小兔依次介绍图片，教师结合字卡和幼儿跟读、动作创编引 导幼儿理解内容。方法同上）三 .学念儿歌。1 .师：”老师把这五张照片的内容编成了一首好听的儿歌， 给它起名字叫：萝卜谣。（出示字卡：萝卜谣，引导幼儿跟念）2 .教师示范念儿歌一遍。（念完后贴出一碗萝卜）3 .幼儿根据照片提示念儿歌一遍。（念完后贴出一碗萝卜）4 .师生加动作念儿歌一遍。（念完后贴出一碗萝卜）四.念儿歌炒萝卜。1 .师：“咦，小朋友看看，小兔一共炒了几碗萝卜？今天有 三位客人到小兔家做客（出示另外三只小兔图片），小朋友想一想， 三碗萝卜分给三位客人够不够？小兔自己不是没的吃了吗。谁来帮忙 念儿歌，让小兔再炒几碗萝卜？2 .请个别幼儿念儿歌（念一次贴出一碗萝卜）。3 .师：“我们多念几次儿歌还可以把萝卜送给爸爸、妈妈和 自己的好朋友呢？让我们加油吧。”再请幼儿念儿歌，念完后赠送一 碗萝卜。五.活动结束。师：“我们小朋友互相念儿歌炒萝卜吧！”