学会记事 教学设计 (3).docx

《学会记事 教学设计 (3).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学会记事 教学设计 (3).docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教案名称:学会记事教学设计初中语文（人教部编版）I七年级上学期I第二单元I学会记事计划讲课时 间：第一课时学情分析作文教学是教师指导学生运用书面语言反映客观事物、表达主观思想感情的一 种教学活动。而作文一直是学生的一大难题，相应的，学生作文水平一直不 高，在教学中对教师而言，最难教的也是作文，进入七年级的学生，通过六年 级的作文训练，初步了解作文的格式要求，在书写认真与合乎规范的方面接受 了较系统的训练。在写作时，也懂得了审题的基本要求，并接受了自拟标题训 练，对标题准确、简洁、新颖的重要性有所认识。对于写作内容，学生却时常 头痛，记得有同学曾经这样抱怨，作文作文，难作成文。针对学生的学习情绪

2、 及现状，我们决定从以下几方面着手：首先解决“无话可说”问题，学生遇到 写景的作文，往往有无从说起之感，不知应如何描绘美好的事物。针对写景文 章，我们想运用添枝加叶训练法。记叙文是其他文体写作的基础，它可分为写人、记事、状物三种。记一件事是 七年级写作课的开篇，学生在小学学习的基础上，继续学写叙事性的记叙文。 本单元的习作，在学生原有的基础上，引导学生写出自己熟悉并使自己印象深 刻的事，叙事要有真情实感；文章脉络要清晰；事情发生的时间、地点，汝及 的人物，事情的起因、经过、结果要交代清楚；中心要明确，事件组织始终围 绕中心来取材；详略要得到，所叙的事情的关键部分要详写。教学工具多媒体辅助教学资

3、源写作记一件事课件.PPX教学目标知识与技能：1.通过本次习作的练习，让学生进一步学会记事的记叙文的写 法。2,启发引导学生在记事中，要写真事，吐真情,文章才能具有感染力。过程与方法：合作交流探究的学习方式即教师引导，学生探究情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养同学们主动探索合作交流的学 习能力和表现自我的能力。煨炼学生的语言组织能力和提高口语交际能力。教学重难点教学重点：叙事要完整，内容具体、感情真挚，交代清楚记叙的要素。教学难点：围绕中心选材，抓重点，做到有详有略，突出中心思想。教学方法45分钟的作文课，主要引导学生通过多种感官来感知、学习，把学与练相结合 起来。整个过程主要是：唤醒

4、动机-口头表述一-模仿美文一一下笔成文按这 四个步骤来进行教学。教学过程记一件事教学设计记一件事（一）导入亲爱的同学，这是你跨入中学大门后的第一次作文，一读到作文题“记一件 事”，你的脑海里也许就涌起了一朵朵生活的浪花，好多好多的事浮上心头， 那么，请你采撷一朵生活的浪花，用文字记下它，肯定就是一篇不错的记事文（二）兴趣创设情境1.听老师念段话，认真听，仔细想，这段话是围绕哪一句话来写的?(1)秋天的水果真丰富。苹果又大又圆，鲜红透亮，咬上一口，又甜又 脆。梨子就像一个个小葫芦，又像是闪着金光的灯泡，味道甜中带酸。 熟透了的柿子握在手里软软的，你只需轻轻撕掉一点皮，放在嘴边一 吸，就会吸到那比

5、蜜还甜的柿汁，从嘴角一直甜到心里。黄澄澄的桔子 最诱人，剥开皮儿，露出月牙一样的果肉，这些果肉像兄弟姐妹一样， 紧紧地挨在一起，味道香甜可口。(2)课间的操场上真热闹。有的同学跳绳，跳绳在脚下飞舞，像一条彩 带；同学们随彩带不时地跳跃，既像一只只轻盈的小鹿，又蹦又跳，又 像一只只机灵的小鸟在自由地飞舞。有的同学在玩老鹰捉小鸡，只见“老鹰”瞪着两只和铜铃一样的眼睛，好像十几天没吃东西一样。而母 鸡也不甘示弱，她张开双臂，眼睛瞪得比乒乓球还大，好像在说：“你 休想捉走我的一个宝宝。”战争开始了，老鹰横冲直撞，而母鸡左躲右 闪。突然，老鹰一个声东击西，捉走了一只跑得比较慢的小鸡，就得意 洋洋地飞走了

6、。有的同学在踢毯子，有的动作笨拙，毯子像一条顽皮的 小鱼，总是从他的脚边溜走；有的动作熟练，一只手有节奏地摆动，脚 也随着上下运动，健子好像粘在脚上一样。五彩缤纷的健子在空中飞 舞，就像是一个个可爱的小精灵。2.老师念完请学生回答。(学生找出中心句)3总结：写文章要有中心。(三)提供情境，激发学生写作兴趣。1 .请同学们用“闷热”这个词说一个句子。2 .再给一个词“冷饮”。请大家在一个句子里用上“闷热”与“冷饮”两个 I司。3 .最后再给出“青蛙” 一词。用这三个词说一句话。4 .大家想像力都很丰富，你们说的句子表达的都是一个情景，现在我们试着用 这几个词介绍一个情节？比如：比如：妈妈我闷热一

7、元 钱冷饮青蛙(1)学生尽可能去说，注意引导学生正确的价值观。(2)最后归纳基本意思。5 .这个小朋友的做法对吗？为什么？请大家把下面的话说完整。用“青蛙是，是，也是”的句式说。6 .现在，把屏幕上的这句话当成是一篇作文行吗？那我们想想办法，把这句话 通过合理想像加以展开，结合刚才同学们想象的情节变成一个作文提纲可以 吗？五、指导如何写好这件事。师生讨论，展开成七句话。（即作文提纲）（1）下午十分闷热；（2）妈妈给我一元钱让我上街买冷饮；（3）路上，我见一个小贩正在杀青蛙，卖青蛙；（4）我上前劝阻，但小贩不听；（5）我用妈妈给我买冷饮的一元钱买了一只青蛙；（6）回来的路上，我把它放回了大自然；

8、（7）回到家，我把这事告诉了妈妈，妈妈表扬了我。1 .请学生把七个句子连起来读，如果发现不自然，自己可以适当加一些连接 词，比如“于是”等等。2 .重点指导。（1）“天气闷热”加以展开，把它写具体。给大家提供6个词。可以全用上， 也可以用上部分，但必须表达“下午十分闷热”这句话的意思。（2）后面的情节，请同学们之间合作，表演给大家看。把“我” “妈妈”“小 贩”的角色演好。（3）表演完之后，大家对这个过程了解得更清楚了。这七句话中，3456句与 中心有密切关系，因此，我们要写具体，写详细，27句则可以略写。提示：第4句，“我”为什么上前劝阻？可以写一下心理活动。怎么上前劝阻 呢？动作、语言。小

9、贩不听，又可以从哪里表现出来？神态、动作、语言。第六句，回来的路上，我是怎么样捧着青蛙走路的？青蛙鼓着大眼睛，如像要说 些什么。我心中又是怎么想的？来到河边我又是怎么放青蛙的？（4）拟题。定题也有一定的规律可循，这篇文章主要写青蛙，围绕青蛙可以定 什么题呢？如果用从“一元钱”角度定题呢？总结：作文其实就是这么有趣，只要肯动脑，善于联想，人人都能写了好作文 来。六、归纳写事的办法。我们在生活中，亲身经历的、亲耳听到的、亲眼看见的事，都可以写进作文 中。写好一件事就是把事情的来龙去脉交代清楚，先确定写作的顺序，再确定 事情的主体部分，安排好内容的说略，然后再动笔。写之前，可以列出几个问 题。1 .

10、这件事发生在什么时间？什么地方？有哪些人？2 .他或他们是怎样做这件事的？3 .开始怎样？后来怎样？结果又怎样？4 .自己有哪些感受或想法？七、作文请同学们写写开学以来在学校或家里发生的一件印象深刻的事吧。板书设计：写一件事中心明确详略得当（1）与中心密切相关的详写（2）其它略写或不写拟好标题为作文增色教学反思：作文教学过程是一个循序渐进的过程，它的根本目的是教会学生如何写文章； 作文教学过程又是一个非常艰辛的过程，因为作文是学生综合能力的体现。正 如叶圣陶先生所说：“就学生说，作文是各科学习的成绩、各项课外活动的经 验，以及平时思想品德的综合表现。”这个教学过程我认为很适合于刚进入初中阶段的七年级学生，层层递进，深入 浅出，既告诉了学生如何构建文章结构，又告诉了学生如何处理详略，如何巧 妙竖立中心，如何为文章拟题润色。如果课堂节奏能把握好的话这个教案设计 教学效果是很好的。