幼儿园中班科学教案：它像谁.docx

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1、激起幼儿的兴趣，引发幼儿的活动情趣。2、扩散思维活动：(1)让幼儿想象手中树叶它像谁？。“它像谁”是幼儿一种无意 想象。提出这一问题以激发幼儿的想象空间，调动幼儿的主动性和自 主意识。将会激发他们的思维活力。(2)请幼儿说一说自己喜欢哪一种花，让幼儿想象“花像谁”在 幼儿已有的经验基础上，进一步扩展思维，发挥想象，大胆表述。本环节，使幼儿的创新能力得到了极大的展现。(3)教师提问幼儿还发现哪些植物像什么物体？这是对上一环节的引导和提升，让幼儿开拓思维想象相似的两种 物体，调动幼儿的思维，进一步开发幼儿的创新智慧能力，发展幼儿 的观察力和创造力。3、创新想象和操作活动：教师出示鸡冠花、梧桐树叶、

2、郁金香、 小手、酒杯、公鸡头、喇叭花、银杏树叶、仙人球、喇叭、扇子、刺 猬等图片请幼儿观察，引导幼儿仔细观察，发现这些物品中哪两种物 体有相似之处，发挥创造性想象，找出两种相似的物体，进行对应粘 贴，自己动手操作。中班的幼儿已具备动手操作的能力，本环节是让 幼儿创新想象，发现问题，自主探索、自行操作。4、创新思维活动：教师出示实物雨伞、小锯、钳子让幼儿观察， 让幼儿了解这些东西是根据荷叶、小树叶两边的小齿以及螃蟹的大螯 能夹住东西的特性相似发明的。让幼儿初步了解“仿生”发明。教师 引导幼儿开拓思维，想象出还有什么物品是根据物体的某种特性发明 的。这是对上一环节的活动延续，是创新思维活动，让幼儿

3、在已有经 验的基础上，发展思维，创新想象，自己设计出要根据什么物体的某 种特性发明什么用品、工具相似发明。请幼儿自己讲一讲要设计什么样的发明，是根据什么物体的什么 特性或本领发明的。开拓幼儿的想象空间，大胆说出自己的创新想法。让幼儿绘画出想要发明的物品或工具等。本环节只让幼儿用几分钟的时间简单设计出自己的构想。将自己的创新想法展示出来。5、赞赏激励，激发对事物的探索。让幼儿相互交流，体验创新想象成功的喜悦，在评价中提高想象 能力和创造能力，呵护幼儿的创新灵性，使幼儿的创新思维得到升华。活动目标：1、让幼儿体验创造性想象的乐趣。2、观察发现两种物品的相似之处。3、能根据物体的某种特性或本领设计相

4、似发明。4、培养幼儿细致的观察能力和提高幼儿动手操作的能力。活动重点、难点：观察发现两种物品的相似之处，能根据物体的某种特性或本领设计相似发明，运用多感官参与创新思维活动。幼儿准备：请家长带幼儿到公园观察花和树木，并拣各种落叶, 丰富对植物的感性经验。了解植物的外形特征。教师准备：1、让幼儿初步了解“仿生”发明。2、搜集梧桐、银杏、松树等各种树的叶子若干；各种花卉的图片若干；教师在教室内摆放灯笼花、仙人球、菊花、仙客来等各种花 卉;贴有图片纸、绘画纸、浆糊、彩笔人手一份。活动过程：（一）初步感知活动：1、小朋友们，你们看，这里有许多树叶和花，请你们来看一看、 玩一玩，让幼儿初步感知。幼儿有的拿

5、着树叶玩耍，有的围着仙人球看，最吸引幼儿的是仙 客来和灯笼花这两种特殊的花卉，孩子们围着它们讨论着。2、在幼儿玩耍过程中，教师个别提问幼儿：你手中的树叶它像 谁？幼儿纷纷拿着手中的树叶，有的说像小船；有的说像弯弯的月亮; 有的说像花瓣;有的说像圆形、椭圆形；有的像扇子等等。（二）扩散思维活动：1、教师提问：你玩的树叶像什么？这里的花有的像什么？孩子们想象力丰富，有的说像牙签；有的说像缝衣服用的针；有 的说像刺猬身上的小刺；有的说像大头针;有的说像心、扇子、小手 等。幼儿扩展思维，展开想象，幼儿争抢着说出自己看到的花，有的 说菊花像头发；有的说荷花像彩色的灯坠。2、教师发散幼儿想象还见过的树叶或

6、花像什么物品？幼儿说有的树叶像小船、月亮、箭、胡萝卜、圆形等等。幼儿说出了有的花像美丽的蝴蝶；有的说像发卡；有的说像衣服 上蝴蝶结、鸡冠、喇叭、太阳等。引导幼儿活跃思维，发现两种物体的相似之处。发展幼儿的观察 力和创造力。幼儿的创新力得到了进一步的升华。（三）创新想象和操作活动：1、出示鸡冠花、梧桐树叶、郁金香、小手、酒杯、公鸡头等的 图片。鼓励幼儿仔细观察发现两种物体的相似之处，发挥想象空间， 找出两种相似的物体并进行粘贴。本环节，主要是培养幼儿的动手操作能力。中班幼儿具有一定的 动手操作能力，幼儿能将两种相似的物品进行正确的对应粘贴。（四）创新思维活动：1、教师：人们很聪明，他们通过观察物

7、体的某个特性或本领， 做了相似的发明。出示实物雨伞、小锯、钳子让幼儿观察，让幼儿了 解这些东西是根据荷叶、小树叶两边的小齿以及螃蟹的大螯能夹住东 西的本领发明出来的，为人们的生活提供了方便。2、教师引导幼儿开拓思维，想象出还有什么物品是根据物体的 某种特性或本领发明的。本环节要让幼儿知道是根据物体的特性发明的用品或工具。3、教师：小朋友们想不想也做小小发明家设计发明来方便人们 的生活呢？请幼儿自己讲一讲要设计什么样的发明，是根据什么物体的什么 特性发明的。开拓幼儿的想象空间，大胆说出自己的创新想法。4、让幼儿绘画出想要发明的物品或工具等。本环节只让幼儿用 几分钟的时间简单设计出自己的构想。将自

8、己的创新想法展示出来。本环节让幼儿进一步开创思维，展开创新思维活动。（五）赞赏激励，激发对事物的探索。1、展示幼儿作品，请幼儿互相交流作品，说一说自己设计发明 的用法。让幼儿体验成功的乐趣。2、教师激励幼儿对事物进行探索。八、活动反思：优点：本次活动，能根据主题展开一系列的教学活动，通过引导、 提升放手让幼儿自主探索、发现问题，激发了幼儿创新思维的兴趣。 注意调动幼儿的主动参与意识，鼓励幼儿大胆想象，教师只作为引导 者、帮助者、支持者，尽量让幼儿主动参与活动中去，激励幼儿开创 思维，想象出与别人不同的想法，发展了幼儿的创造力、想象力和思 维能力。让幼儿学中学，做中学，从不同的角度进行发散思维练习， 教师对幼儿及时给予鼓励和正面评价，使幼儿能够大胆地主动地参与 到的创新思维活动中，体验发散性思维的乐趣，将幼儿的思维创造力 达到极限。