初中语文人教七年级上册（2023年新编）《 从百草园到三味书屋》教学设计.docx

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1、9从百草园到三味书屋知识目标学习默读，整体感知文章的基本内容。能力目标品味准确、传神的语言描写，学习抓住特点描写景物的方法：情感目标体会童年生活的美好。第2课时1 .学习“百草园”部分，了解作者笔下多彩的童年生活。（重点）2 .学习抓住景物特征，层次井然，融情入景地描绘景物的写法。（重点）3 .品味作者简练生动、准确传神的语言特色。（难点）一、导入新课回忆导入：在上一节课我们了解了作者、学习了生字词、将课文分成了两部分，大家还记得是哪两部分吗？ 明确：第一部分（18）:回忆百草园的有趣生活。第二部分（9一24）:回忆在三味书屋读书的经历。这节课我们先来学习第一部分。二、教学新课目标导学一：读课

2、文，整体感知默读第一部分的内容，思考下面的问题。（板书课题）百草园是“乐园”，体现在哪几个方面？明确：百草园是“乐园”表现为：（1）乐景有趣的动植物；（2）乐闻神奇的传说；（3）乐事雪地捕 鸟的乐趣。（板书内容）目标导学二：体会“百草园”之乐1 .第二自然段中作者描写了百草园中的哪些景物？分别是从哪些角度、哪些顺序描写这些景物？用到了哪 些修辞？（学生讨论后作答）明确：景物：有静态的事物，如菜畦、石井栏、皂荚树、桑檀：有动态的景物，如鸣蝉、黄蜂、叫天子、油 蛉、蟋蟀等。角度：分别从视觉、听觉、味觉等角度入手。顺序：采取了由远及近、由高到低（写动物）、从静到动的顺序。修辞：拟人、比喻。2 .写美

3、女蛇的故事，属于何种叙述顺序？有什么作用？（请同学复述故事）明确：插叙。美女蛇的故事使我”得到一些教训，悟出一些道理，同时也给百草园增添了更多的神秘色彩， 丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。3 .作者写冬天的百草园，着重描写了捕鸟，写了哪几方面的内容？运用了哪些动词？有什么作用？明确：先写捕鸟的时间、条件、方法，然后写捕鸟的收获、经验教训。运用的动词有“扫，露，支，撒，系，牵，看，拉，罩”，准确、生动、真切地写出捕鸟的全过程，使读者 如临其境，同时也从捕鸟活动中表现出捕鸟时的兴奋惊喜之情，不点乐园，却乐在其中。目标导学三：品味语言，体会情感不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑格

4、：也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂 伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。 （“不必说也不必说单是”中哪个内容是强调的重点？有什么作用？）明确：“单是”以后的内容是作者强调的重点。为了突出下面“单是”的内容，既然“单是”就已经趣味无 穷，可见园内的佳趣定然比比皆是，这是以一概全的写法。目标导学四：拓展延伸，仿写句子文章描绘百草园，用了 “不必说也不必说单是”，把这些词语去掉读一读，跟原文对比，体会 作者为什么要这样写。并试着模仿这样的句式写一段话。示例：不必说翠绿的青L,苍劲的松柏，浮动的白云，湛蓝的天空；也不必说夜莺在婉转地歌唱，麻雀在喳 喳地嬉戏，美丽的蝴蝶在风中舞动。单是一株不起眼的小草就足以令人心旷神怡，它是那么嫩绿，那么坚强，迎 着凛冽的寒风昂然挺立。三、板书设计（1）有趣的动植物乐景“乐园” （2）神奇的传说乐闻（3）雪地捕鸟的乐趣一乐事教学反思：可取之处在教学过程中，遵循了认识规律：先整体后局部。也注意了 语文学科的特点，注意了字词句段的教学和赏析。不足之处在组织教学中，这节课最大的缺陷就是没有发挥小组的力量 解决问题，虽有师生互动，可是学生互动就太少了，以后要改正！