二年级下册课文《找春天》 教学设计.docx

《二年级下册课文《找春天》 教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下册课文《找春天》 教学设计.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程找春天课程标准发展朗读能力，促进语言积累。教学内容 分析找春天是二年级下册的第一篇课文，文章结合时节，把孩 子们引领到大自然中去感受春天的美好，体验投身到大自然怀抱中 去的情趣，培养留心观察生活，热爱大自然的的情感。课文语言优 美，充满儿童情趣和文学色彩。认真读这篇课文，领会其中的情与 趣，我们会感到回味无穷。教学目标1、会认9个生字，会写9个字。积累描写春天的词语、句子。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景， 体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3、激发学生热爱春天的情感，调动学生主动去观察、发现。学习目标会认9个生字，会写9个字。积累

2、描写春天的词语、句子。学情分析根据二年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易 被新鲜的事物，活动的东西所吸引。能够在远教资源的情境中体验、 感受，达到情感的共鸣，同时也较多地积累了不少与本课有关的生 活素材，这也正是学习本课的有利因素。新课程的识字教学重在教 给学生识字方法，在本课的识字教学中，鼓励学生运用多种识字方 法并结合生活实际自主识字，在媒体的直观的演示中激发学生的学 习兴趣，完成识字任务。重点、难点教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读。教学难点：体会春光的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动观 察发现的习惯。教与学的 媒体选择多媒体课件课程实施偏教师课堂讲授类教与学的 策略

3、小组合作读。类型V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1调动积累，激趣揭题2感知课文，学习生字3朗读课文，感悟积累4自主积累，练习背诵教学活动详情教学活动1:调动积累，激趣揭题活动目标引起学习兴趣，走进课文学习。解决问题小朋友在春天里都发现了什么？技术资源多媒体课件。常规资源多媒体课件。活动概述1、出示古诗早春，老师范读或由会读的学生朗读。2、你能说说早春时候的特点吗？（学生甲：天气暖和了， 小溪的冰融化了，小草也变绿了。学生乙：各种各样的小 花都陆续开放了。学生丙：冬眠的小动物都渐渐地苏醒To ）3、小结：同学们说的真好。春天刚刚到来的时候，脚步 轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。

4、我们必须留心观 察，才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。让我们一起读读课文吧，看看文中的小朋友在春天里都发现了什么。教与学的 策略师生互动，交流学习。反馈评价及时语言评价教学活动2：感知课文，学习生字活动目标读准字音，读通顺句子解决问题学习生字技术资源多媒体课件常规资源课件活动概述1、 学生自由读课文，学习生字（要求注音） 羞遮 掩躲探嫩符触鹊杜鹃2、 出示句子，检查自学生字情况。A、 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。B、 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？C、 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？D、 春天来了，我们看到了她，我们

5、听到了她，我们闻 到了她，我们触到了她。E、 她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜 鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑 读通句子，检查生字读音情况。3、小结：通过刚才的学习，我们已经感受到春天的气息 了，我们也和文中的小朋友一起去寻找春天吧！反馈评价同学评议教学活动3：朗读课文，感悟积累活动目标能正确、流利、有感情地朗读课文解决问题春天在哪里？技术资源多媒体课件常规资源课件活动概述师：春天真像个害羞的小姑娘，我们赶快和这几个小 朋友一起脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天吧！ 1、 学生读课文，结合图，找一找春天在哪里？ 全班交流，读通课文。2、 把你喜欢的句子多读几遍，再读给同位

6、听。3、指名读喜欢的句子，相机指导朗读，感悟积累(1) “春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。” 读读演演：遮遮掩掩、躲躲藏藏。读懂这一句，理解“害 羞”(2) 4 7自然段A、 指名读句子，相机出示填空题：()，那是春天的眉毛吧？(),那是春天的眼睛吧？()，那是春天的音符吧？()，那是春天的琴声吧？B、 师：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吗？早 开的野花一朵两朵，那是不是春天的眼睛呢？再读四个句 子，有什么疑问，在小组里提出来，讨论讨论。(感受语 言的准确，想象的丰富。) 引导学生进行问答式的口语训练：例：问：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 答：小草从地下探出头来，那是春

7、天的眉毛。小草从地下探出头来，多像春天的眉毛啊！C、多种形式的朗读，积累背诵 引读、表演读等(3)第8自然段我们继续去找春天，她还会在哪里呢？朗读第3句。“她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊 摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑” 由这几句话，老师想到一些古诗：杨柳绿千里，春风暖万家。黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。春风一拂千山绿，南燕双归万户春。儿童散学归来早，忙趁东风放纸莺。你们也能像老师一样说几句春天的诗出来吗？感受了诗情画意，再来读读第8自然段，读出自己的感受。教与学的合作交流学习策略反馈评价及时语言评价教学活动4：自主积累，练习背诵活动目标能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。解决问题学生自由根据画面背诵有关段落。技术资源多媒体课件常规资源课件活动概述多媒体画面演示春天五彩斑斓、百鸟争鸣的美景，伴 随优美的轻音乐，学生自由根据画面背诵有关段落。教与学的 策略小组合作学习反馈评价及时语言评价参考书教师教学用书备注