初中语文人教九年级下册九下语文.docx

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1、九下语文第六单元：课外古诗词诵读教案一、 教学目标：1、知识与能力：有感情地朗诵并背诵这两首古诗，2、过程与方法：能够正确赏析古诗，领会文中的内涵3、情感态度价值观：理解诗歌中所表达的思想感情二、教学重点难点：教学重点：让学生能够有感情地朗诵全文并能理解诗歌的大意。可以通过反复朗诵和小组讨论的方法来加深 学生对课文的理解。教学难点：能够赏析这两首诗歌，品味诗歌语言的妙处。可以通过小组合作探究、讨论，教师启发引导点拨 来突破这一难点。四、教学方法：教法：情感体验法、学生自读法，点拨法学法：诵读法、小组讨论法、查阅资料法五、教学准备：学生准备：课前预习，能够正确朗读这两首古诗，了解作者，并且写出自

2、己的疑问以便课上共同讨论解决。 教师准备：准备好课文朗读的录音，准备好相关习题并制作成幻灯片，留待课上学生当堂完成作业。六、教学过程：南安军一、导入新课文天祥数年坚持抗元斗争，终于无力回天，他不得不面对国破家亡的现实。被俘后，他自杀未成，只能随元 军北行。梅岭依旧，身边却没有战友陪伴，只剩下元军的脚步，何等孤独！家乡近在眼前，成为囚徒而归故里， 还不如不归！山河依旧，城郭沦丧，一切都无可挽回。他决心绝食，死在家乡，好让自己的灵魂得到宁静和安慰, 诗人以高亢的诗篇，唱出了他的爱国之志，唱出了他的“一片丹心”。二、学习目标1、复习有关文天祥的文学常识；2、积累文言词汇；3、结合写作背景，领会诗歌的

3、思想内容；4、学习诗人强烈的爱国感情，凛然的民族正气；5、背诵、默写诗歌。三、师生探究1、作者简介文天祥，(12361283),字履善，自号文山、浮休道人。南宋杰出的民族英雄、爱国诗人。20岁中进士 第一名，官至刑部郎官，1275年被任命为右丞相，派往元营谈判，遭扣留。后脱险，到福建坚持抗元。1278年,文天祥兵败被俘。他被元军一路押解北行，于1279年5月4日出大庚岭，经南安军（治所在今江西大庾）时写 下此诗。本诗选自文天祥诗集校笺2、写作背景帝曷（blng）祥兴二年（1279年），南宋最后一个据点厘山被元军攻陷，南宋朝庭灭亡。文天祥在前一年 被俘北行，于五月四日由大庚yU岭，经南安军（治所

4、在今江西大庾）时写此诗。3、朗读诗歌南安/军梅花/南北/路，出岭/同/谁出？山河/千古/在,饥死/真/吾志，4、字词注释文/天祥风雨/湿/征衣。归乡/如/不归！城郭/一时/非。梦中/行/采薇【1】南安军：诗人被俘押解北上，途经家乡江西南安军，曾绝食。【2】梅花南北路：大庾岭上多植梅花，故名梅岭，南为广东南雄县，北为江西庾县。3采薇：商末孤竹君之子伯夷、叔齐，当周武王伐纣时，二人扣马而谏，商亡，逃入首阳山，誓不食周 栗，采薇而食，饿死。5、翻译诗歌梅花岭上的南北路口，凄风苦雨把征衣湿透。越过梅岭谁与我同路，回到家乡却身为俘囚。山河将存在万 古千秋，城郭却哲时落入敌手。饿死家乡是我的愿望，梦里采蔽

5、在首阳山头。6、分析诗歌首联：风雨梅花，心情沉重。颔联：自我反问，行程孤单。颈联：悲愤激昂，希望复国。 尾联：典故明志, 饿死殉国。7、问题探究1请简要说明诗人“归乡如不归”的原因。诗人被捕归来，壮志未成，无颜见家乡父老，不如战死沙场。2第三联运用了什么表现手法？请简要分析。运用了对比的手法。祖国山河依旧与城郭己面目全非进行对比，突出了诗人的亡国之痛。（或答“祖国山河 万世永存与城郭一时沦陷进行对比，突出诗人对恢复大宋江山的信念和对元人的蔑视。”也可）8、归纳主题这首诗化用社甫诗句，抒写自己的胸怀，表现出强烈的爱国感情，显示出凛然的民族正气。这首诗逐层递进， 声情激荡，不加雕饰，而自见功力。四

6、、诗歌赏析首联略点行程中的地点和景色。作者至南安军，正跨越了大庾岭（梅岭）的南北两路。此处写梅花不是实景, 而是因梅岭而说到梅花，借以和“风雨”对照，初步显示了行程中心情的沉重。梅岭的梅花在风雨中摇曳，濡湿 了押着兵败后就擒、往大都受审的文天祥的兵丁的征衣，此时，一阵冰袭上了他的心头。颔联两句，上句是说行程的孤单，而用问话的语气写出，显得分外沉痛。下句是说这次的北行，本来可以回到故 乡庐陵，但身系拘囚，不能自由，虽经故乡而犹如不归。这两句抒写了这次行程中的悲苦心情，而两“出”字和 两“归”字的重复对照，更使得声情激荡起来。颈联两句承首联抒写悲愤。上句化用杜甫春望“国破山河在”名句。而说“山河千

7、古在”，意思是说，宋朝 的山何是永远存在的，不会被元朝永远占领，言外之意是宋朝还会复兴，山河有重光之FI。下句是化用丁令威化 鹤歌中“城郭犹是人民非”句意，是说“城郭之非”只是暂时的，也就是说，宋朝人民还要继续反杭，继续斗争, 广大的城池不会被元朝永远占据。这两句对仗整饰，蕴蓄着极深厚的爱国感情和自信心。尾联表明自己的态度：决心饿死殉国。他出之以言，继之山行，于是开始绝食，意欲死在家乡。而在绝食第五天 时，即已行过庐陵，没有能死在家乡。又过了三天，在监护人的强迫下，只好开始进食。诗中用伯夷、叔齐指责 周武王代商为“以暴易暴”，因而隐居首阳山，不食周粟，采薇而食，以至饿死的故事（见史记伯夷列传）， 表示了蓄不投降的决心。“饿死真吾事”，说得斩钉截铁，大义察然，而且有实际行动，不是徒托空言，感人肺 腑。别云间一、作者简介及写作背景二、古诗对译及诗意把握三、主旨概括及重点诗句赏析山坡羊潼关怀古一、背景链接二、古今对译三、主旨概括四、重点诗句赏析朝天子咏喇叭五、背景链接六、古今对译七、主旨概括八、重点诗句赏析