初中语文人教七年级上册(2023年新编)《论语》十二章教学反思(张强).docx
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1、论语十二章教学反思成都七中育才学校金堂分校:张强论语是儒家经典著作之一,本文节选自论语新译。在教学过程中我努力调动学生的学 习主动性和积极性,引导学生品味经典,解析经典,感悟经典,并从中获得启发,学以致用。同时 也培养学生自主学习和合作探究的能力,将中华民族的文化精髓进行传承和发扬。在经过本课的教 学后,我依然发现自己在教学过程中有诸多不足的方面,在以后的教学中我将从以下几个方面进行 改进。一、重品读,培养阅读能力。这节课,我改变了以往阅读教学面面俱到、串讲串问的传统做法,只节选了其中的4章,并以 “学有道,行天下”为主题词,以学生研读为主体,培养学生自读、自悟的能力。在初读研究环节, 我让学
2、生自读课文,学习生字新词。然后全班一起交流。发挥学生的主体作用,让学生在与文本充 分交流的基础上,进行交流、反馈,掌握本课的生字新词,感知文本的主要内容,培养学生独立阅 读以及鉴赏能力,在此方面我将进一步提升。二、重启发点拨,引领学生理解。学生在自主学习中,难免会遇到很多问题,尤其是其中的实词和虚词上,教师如果能在关键 处一点,学生便会对疑难豁然开窍。本堂课,我的讲解不多,但在关键的实词和虚词上进行了重点 点拨,对于整个句子的理解起到了很大的作用。学生找到方法理解后便会更学习的主动性和积极性。 在以后的教学中我将进一步加强。三、重情境教学,调动起学生的学习主动性。在本堂课的教学中,我应注意创设合适的情境,注重学生的情感体验,引导学生在情景之中与 作者、与人物进行情感交流,调动了学生参与学习、主动学习的积极性。在讲到学习方法的过程中 你让学生联系自己的学习实际,并总结以往的学习经历和取得的效果,这样学生不仅能进入情境更 能学以致用。在创设情境教学方面还要进一步加强。四、重课外拓展,激发学生学习兴趣。短短的课堂是不能把论语十二章的全部精髓传授给学生,本章节只选取了和学习相关的 部分。在文本学习结束后我让学生自己搜集、积累与学习相关的名言警句,并将好的学生方法运 用自己的学习中。在拓展内容的量和深度方面有些不足,在以后的教学中还要不断提升。
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- 论语 初中语文 人教七 年级 上册 2023 新编 十二 教学 反思
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