初中语文人教七年级上册（2023年新编）《陈太丘与友期行》 教案.docx

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1、第二课时陈太丘与友期行教学目标：1 .反复朗读，感悟课文内容，积累文言字词，背诵课文。2 .分析人物形象，概括其性格特征。3 .从故事中学习做人的道理，继承中华传统美德，做一个诚实守信、正直宽容的人。教学重点：学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。教学难点：学习中华民族的优秀文化，培养同学们树立正确的世界观、人生观、价值观。教学过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。教学课时：一课时教学过程一、新课导入看到同学们一双双充满智慧的眼睛,我就不由得想起了冰心的一首诗：“万千的天使/要起来歌 颂小孩子/小孩子那细小的身躯里/含着伟大的灵魂/有着无穷的机智”。是啊,在我国古代文献中就 记录着许许

2、多多聪颖机智的少年儿童，他们的故事至今流传。上节课，我们领略了谢道福的聪明才 智，这节课我们一起来学习陈太丘与友期行，它又将会给我们讲述哪一个少年聪慧的故事呢？ 二、自学指导（一）预习与交流.读准下列汉字的音。 不（fbu）惭（c6n） 舍（shQ.请你解释下面这些文言字词。（1）期行：相约同行。（2）舍去：顾而离去。 （3）去，离开。 （4）乃：才。则：就，便,那么。顾：回头看。君：对别人的尊称。尊君：对别人父亲的一种尊称。（9）家君：谦词，对人称自己的父亲。（10）尊君在不：不，同“否”。1 .作者简介：三、自学指导（二）合作与探究（一）整体感知1 .自由朗读课文,将课文读通读顺,然后听录

3、音朗读,注意朗读节奏。明确：陈太丘与友/期行，期/日中。过中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/时年七岁，门 外/戏。客/问元方：“尊君/在不？ ”答曰：“待君久/不至，已去。”友人/便怒曰：“非人哉! 与人/期行，相委/而去。”元方/日：“君与家君/期日中。日中/不至，则是/无信；对子骂父,则是/无礼。”友人/惭，下车/引之。元方/入门不顾。2 .齐读课文。3 .请同学们在熟读课文的基础上，以小组为单位借助书下注释和工具书疏通文意。小组内讨论合作解决，采用圈点勾画的方法把不理解的词句记录下来。4 .强调重点词语：与友期行（约定）（4）门外戏（玩耍）则是无信（信用）5 .补上句中省略的人物。

4、（2）太丘畲去（舍弃）（5）尊君在不（同“否”）（8）下车引之（拉，牵拉）去后乃至（才）相季而去（舍弃）入门不顾（回头看）陈太丘与友期行，期日中。（友）过中不至，太丘舍（友）去，（陈太丘）去后（友）乃至。元方时 年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？ ”（元方）答曰：“（家君）待君久不至，已去。”（二）深层探究自由朗读课文，并思考下列问题。1 .“尊君” “君” “家君”各指什么？明确：尊君：对别人父亲的一种尊称。君：有礼貌地称呼对方，相当于今天的“您”。家君：对人称自己的父亲。2 .“日中”这个时间概念是否科学，古代没有精确的定时仪，怎么判断迟到?古代的定时仪器较为简陋，有木表、漏壶等，它不

5、可能有精确的时段划分。这里的“日中” 是当时约定俗成的时间概念中午。这个友人错过了双方约定的时限，所以迟到了。3 .友人到底是一个怎样的人？课文中，友人与陈太丘“期日中”，结果“不至”，可以看出他言而无信，不守信用；到来之 后，问元方“尊君在不”，表现得较为有礼；当得知陈太丘已先行离去，不反省自己的过失,反而 怒责太丘，粗野蛮横，十分无礼，可以看出他是一个缺乏修养、没有礼貌的人；在元方一番义正 辞严的批评后，他“惭” “下车引之”又表现得较为诚恳，有知错能改的精神。4,元方的性格特点如何？阅读元方对友人的批评话语，我们可以看出元方有着良好的家庭教养，表现了他懂礼识义 的品质。元方对粗俗的友人“

6、入门不顾”流露了小孩子性格直率，好恶情感易外露的特点，体现 了他正直不阿的性格特征。5 .有人认为客人已经认错,元方就应该原谅他,而他居然“入门不顾”，弄得客人尴尬至极,无地自 容，这的确有些失礼。你是否同意这个看法？（1）不同意。元方当时才七岁，他能用自己的聪明才智从容不迫地反驳一个成年人，便对方明 理，并赢得对方的叹服,维护了父亲的名誉，这已属不易。我们不能对一个七岁的孩子求全责备。（2）同意。父亲的友人已经表示了歉意，应该给人改正过错的机会。人没有一生都不犯错误的， 只要改正，就是好的，不能总是抓住人的“小辫子”不放。【小结】文中友人无信无礼，七岁的元方却诚实有信。诚信是中华民族的传统美

7、德，我们应继承发扬这一光荣传统，为人真诚守信。让我们以天地为心，真诚为骨，做一个高尚的人，真正的人。我们相信：诚信相伴，一生无悔！6 .学了这篇课文，你受到了怎样的启发？示例：我们在人际交往中要诚实守信，做言而有信的人。我们要懂礼仪，语言文明，学会尊重他人。要知错能改，善于反思自己的缺点错误。我们要学会宽容，得饶人处且饶人。为人要方正，办事光明磊落，敢于坚持原则。（三）主旨梳理：四、板书设计陈太丘与友期行开端期行一不至一舍去一乃玉发展上父友：问元方：答高潮I父友：怒一非人哉 工元方：日无信无礼尾声:父友：下车引之 元方：入门不顾针锋相对据理驳斥正直不阿聪慧明理五、拓展延伸积累有关诚信的名言。言不信者，行不果。（墨子）民无信不立。（孔子）（大仲马）如果要别人诚信，首先自己要诚信。（莎士比业） 人背信则名不达。（刘向）六、作业：完成课后题第五题。